研究授業の様子・実践レポート

体育

２年　実践レポート（ＰＤＦ）

国語

・ お手紙
・ 作文
・ 短い言葉で書こう
・ ふきのとう
・ サンゴの海の生きものたち
・ お手紙２
・ しかけカードの作り方

・R7 国語「お手紙」 （２）

算数

・ かけ算１
・ 計算領域
・ 新しい計算を考えよう
・ 長さのたんい
・ 分けた大きさをあらわそう
・ 水のかさの単位
・ かけ算２

生活科

・ みんなでいこうよつかおうよ
・ うごくうごくわたしのおもちゃ
・ うごくうごくわたしのおもちゃ
・ うごくうごくわたしのおもちゃ

音楽

・ 汽車ははしる

図工

体育

・ 水遊び

学活

道徳

２年　指導案（ＰＤＦ）

国語

・ ともこさんはどこかな
・ 詩「いるか」
・ H２８　きつねのおきゃくさま１
・ H28　きつねのおきゃくさま２
・ H30国語科「きつねのおきゃくさま」
・ R1国語「お手紙」
・ R1国語「かさこじぞう」
・ R3国語「どうぶつ園のじゅうい」
・ R3国語「お手紙」
・ R4国語科「スイミー」
・ R4国語科「お手紙」

・R6 国語「あったらいいな、こんなもの」②

・R6 国語「あったらいいな、こんなもの」③

算数

・ かけ算２
・ 新しい計算を考えよう
・ 三角形と四角形
・ ２算数「かけ算」指導案
H29「かさ」１
H29「かさ」２
H29「かさ」３

生活科

・町たんけん２　 １ ・ ２ ・ ３
・あそびランドにようこそ　 １ ・ ２
・作ってあそんでわくわくランド　 １ ・ ２ ・ ３
・うごくうごくわたしのおもちゃ　 （単元構想） 　 （指導案）
・おいしく育てわたしのやさい　 （単元構想） 　 （指導案）
・みんなでいこうよつかおうよ　 （単元構想） 　 （指導案）
・ ２生活「うごくうごくわたしのおもちゃ」指
・ うごくうごくわたしのおもちゃ
・ うごくうごくわたしのおもちゃ
・ うごくうごくわたしのおもちゃ

・ 「うごくうごくわたしのおもちゃ」１
・ 「うごくうごくわたしのおもちゃ」２
・ 「うごくうごくわたしのおもちゃ」３
H28　作ってあそぼう
H30生活科「作ってあそぼう」１
H30生活科「作ってあそぼう」２
R1生活科「作ってあそぼう」

R2生活科「作ってあそぼう」１
R2生活科「作ってあそぼう」２
R2生活科「作ってあそぼう」３
R3生活科「あそんでためしてくふうして」
R4生活科「小さな友だち」
R5生活科「あそんでためしてくふうして」（１）
R5生活科「あそんでためしてくふうして」（２）
R5生活科「あそんでためしてくふうして」（３）

音楽

図工

体育

３年　実践レポート（ＰＤＦ）

国語

・ 修飾語
・ すがたを変える大豆 ・ モチモチの木

・ 店を調べに行こう
・ 見直そう私たちのくらし

算数

・ 長方形と正方形
・ 面積の求め方を考えよう
・ ２けたの数をかける計算

理科

・ 昆虫を調べよう
・ じしゃくのひみつ１
・ 光であそぼう１
・ 風やゴムのはたらき
・ こんちゅうをそだてよう
・ 風のはたらき、ゴムのはたらき
・ じしゃくのひみつ２
・ 光であそぼう２
・ 明かりをつけよう
・ 理科光で遊ぼう
・ じしゃくのひみつ

音楽

・ 何の動物かな

図工

・ ダイナミックアート
・ ひみつのすみか

体育

学活

総合

・ 小田原をもっと知ろう

道徳

・ どっちを選ぶか
・ 七夕様の願い
・ ある日の給食当番

３年　指導案（ＰＤＦ）

国語

・ モチモチの木
・分類ということ
・ こそあど言葉
・すがたを変える大豆　 １ ・ ２ ・ ３
・本は友達 （単元構想） 　 （指導案）
・ ３国語「ちいちゃんのかげおくり」
・ モチモチの木
・ R1国語「わにのおじいさんのたから物」
・ R2国語「モチモチの木」1
・ R2国語「モチモチの木」2
・ R2国語「モチモチの木」3

・ 上手な買い物をするために
・見直そうわたしたちのくらし　 １ ・ ２
・調べよう物を作る仕事
・見直そうわたしたちの買い物１ （本時案） 　 （指導案）
・見直そうわたしたちの買い物２ （本時案） 　 （指導案）
・店と買い物のひみつ調査隊 （単元構想） 　 （指導案）
・ ３社会「もっと知りたいみんなのまち」指
・ 「見つけたよ　まちの人たちの仕事」
・H29「見つけたよ　まちの人たちの仕事」

・R6社会「わたしたちのまちと市」１

・R6社会「わたしたちのまちと市」２

・R6社会「わたしたちのまちと市」３

・R6社会「わたしたちのまちと市」４

算数

・ 長さ
・ 三角形のなかまを調べよう
・ ３算数「かけ算の筆算を考えよう」

理科

・明かりをつけよう １ ・２・ ３
・ じしゃくの秘密を見つけよう
・明かりをつけよう （単元構想） 　 （指導案）
・ 理科光で遊ぼう
・ じしゃくのひみつ
・ 「明かりをつけよう」
H28　電気で明かりをつけよう
H28じしゃくのふしぎ
H30　理科「風やゴムのはたらき」
H30　理科「電気で明かりをつけよう」１
H30　理科「電気で明かりをつけよう」２
R1理科「電気で明かりをつけよう」
R3理科「電気で明かりをつけよう」
R3理科「電気で明かりをつけよう」 >
R4理科「音のふしぎ」１
R4理科「音のふしぎ」２
R4理科「音のふしぎ」３
R5理科「ゴムや風の力」（１）
R5理科「ゴムや風の力」（２）
R5理科「ゴムや風の力」（３）

図工

・集まってへんしーん （指導案）

総合

R1総合「金管バンドに挑戦しよう」

４年　実践レポート（ＰＤＦ）

国語

・ 一つの花
・ 文と文のつながり
・ 詩「ぼく」
・ 手と心で読む
・ 春のうた
・ 伝言はまちがえずに

社会

・ 水はどこから

算数

・ はしたの大きさの表し方
・ 面積のはかり方と表し方

理科

・ 冬の星座
・ もののあたたまり方と温度
・ 電気のはたらき
・ ものの体積と温度
・ ものの体積と温度

音楽

図工

体育

・ サッカー型ゲーム

学活

総合

・ わたしたちの暮らしを見直そう
・ 体力増強委員会

道徳

・ 白いつえの人
・ じぶんの考えを伝えよう
・ わたしのせいじゃない
・ 二わのことり

４年　指導案（ＰＤＦ）

国語

・ 詩を楽しもう
・ごんぎつね　 １ ・ ２ ・ ３ ・ ４
・ごんぎつね　 （本時案） 　 （指導案）
・ いろいろな意味を持つ言葉
・ ぼく
・ ローマ字
・一つの花　 １ ・ ２ ・ ３ ・ ４ ・ ５ ・ ６ ・ ７

・ 4国語「ごんぎつね」
H２８　さわっておどろく
H29「物語を読んで考えたことを話し合おう　ごんぎつね」
H30　国語科「一つの花」

社会

・荻窪用水　 （本時案） 　（指導案）
・ ごみはどこへ
・H30　社会科さわやか、すこやか、みんなのくらし「ごみのゆくえ」
・R1社会科　寄木細工
・R5社会「地域で受け継がれてきたもの」(1)
・R5社会「地域で受け継がれてきたもの」(2)
・R5社会「地域で受け継がれてきたもの」(3)

・R6 社会「地域で受けつがれてきたもの」②

算数

・ 面積のはかり方と表し方
・面積　 （本時案） 　 （指導案）
・ ４算数「面積のはかり方と表し方」
・ R3算数「広さの表し方や求め方を調べよう」
・ R3算数「広さの表し方や求め方を調べよう」
・ R3算数「広さの表し方や求め方を調べよう」

理科

・ものの体積と温度　 （単元構想） 　 （指導案）
・ものの体積と温度２　 （単元構想） 　 （指導案）
・ 電気のはたらき
・ 自然の中の水
・ 「電気のはたらき」
・ 「もののあたたまり方」
H28　とじこめた空気と水
H２８　ものの温度と体積
H29「もののとけ方」
H30理科「ものの体積と温度」
R1理科「ものの温度と体積」
R2理科「ものの温度と体積」１
R2理科「ものの温度と体積」２
R2理科「ものの温度と体積」３
・ R４理科「ものの温度と体積」１

音楽

図工

体育

R7体育「ソフトバレーボール」

R7体育「ソフトバレーボール」 (2)

R7体育「ソフトバレーボール」 (3)

総合

・ 「小田原子ども観光大使」
・ R1総合「小田原のみかんを守ろう」

５年　実践レポート（ＰＤＦ）

国語

・ 未確認飛行物体
・ 詩を味わおう「山かつぎ」

社会

・ 北海道と沖縄
・ 日本の工業を支える中小企業
・ 中小工場で働く人
・ 自動車工場をたずねて
・お国自慢をしよう
・ 水産業のさかんな地域をたずねて
・ 工業生産を支える人々
・ 水産業のさかんな地域をたずねて2

算数

・ 小数の割り算
・ 面積の求め方を考えよう
・ 単位量あたりの大きさ

理科

・ 人や魚の誕生
・ ヒトや魚の誕生
・ 人の誕生
・ 流れる水の働き

音楽

・音楽会に向けて
・ 音の重なり

図工

・ ちょうせん、ビー玉迷路

体育

家庭科

・ 作っておいしく食べよう
・ 身の回りを気持ちよくしよう

学活

・ 本当の仲間

総合

・ デイキャンプ

道徳

５年　指導案（ＰＤＦ）

国語

・ サクラソウとトラマルハナバチ
・ 話し合って考えを広めていこう
・ わらぐつの中の神様
・ 思いが伝わるような文を書こう
・大造じいさんとガン （単元構想） 　 （指導案）
・表やグラフを引用して書こう （本時案） 　 （指導案）
・ 5国語「伝記を読んで、自分の生き方について考えよう」指
・ ゆるやかにつながるインターネット
H30国語科「レイチェル＝カーソン」

・R6 国語「大造じいさんとガン」②

・R6 国語「大造じいさんとガン」③

・R7国語「たずねびと」

・R7国語「たずねびと」 (2)

社会

・食料生産を支える人々 １ ・ ２ ・ ３
・おすしから見える水産業
・工業生産を支える人々 １ ・ ２
・水産業のさかんな地域をたずねて （単元構想） 　 （指導案）
・工業生産を支える人々 （本時案） 　 （指導案）
・ ５社会「食料生産を支える人々」
H28　これからの食料生産と食生活
H28わたしたちの食生活と水産業
H29「くらしをささえる自動車工業」
R1社会「これからの食料生産と食生活」
R1社会「わたしたちの食生活と水産業」
・ R2社会「未来を作り出す工業生産＆amp;５年１組自動車会社プロジェクト」
・ R2社会「これからの食料生産」
・ R3社会科「これからの食料生産」.
・ R3社会科「自動車の生産にはげむ人々」
・ R4社会科「水産業のさかんな地域」１
・ R5社会「米づくりのさかんな地域」(1)
・ R5社会「米づくりのさかんな地域」(2)
・ R5社会「米づくりのさかんな地域」(3)

算数

・ 比べ方を考えよう
・ 小数のわり算を考えよう

理科

・ てこのしくみと働き
・ もののとけ方
・天気を予想する （単元構想） 　 （指導案）
・もののとけ方 （本時案） 　 （指導案）
・ ５理科「もののとけかた」
・ 「もののとけ方」１
・ 「もののとけ方」２
・ 「もののとけかた」３
H29「もののとけ方」
H30　理科「もののとけ方」
R1理科「電磁石のはたらき」
・ R2理科「もののとけ方」
・ R3理科「もののとけ方」

家庭科

・ 作っておいしく食べよう
・ ご飯を炊こう
・ 作っておいしく食べよう２
・物を生かして住みやすく （単元構想） 　（指導案）
・ 「物を生かして住みやすく」

体育

・ ペースランニング
H２８　ソフトバレーボール

図工

・ 5年図画工作科の実践

６年　実践レポート（ＰＤＦ）

国語

・学級討論会をしよう １ ・ ２
・ やまなし（イーハトーブの夢）
・ やまなし
・ 平和について考える

社会

・ 貴族
・全国統一への動き１・ ２
・ 武士の世の中
・ 平和で豊かな国をめざして

算数

・ 立体
・ 体積
・資料の調べ方

理科

・ 大地のつくりと変化
・ 自然とのつながり
・ 人や動物の体
・てこのしくみとはたらき １ ・ ２
・理科全般

音楽

図工

・ ステンシル

体育

・ ソフトバレーボール
・ ハンドボール

学活

総合

・ HPづくり

道徳

６年　指導案（ＰＤＦ）

国語

・ 平和のとりでを築く
・やまなし
・海の命 （本時案） 　 （指導案）
・『平和』について考える （本時案） 　 （指導案）

・ ６国語「平和について考えよう」指
・ 海の命
・ 平和について考えよう
・ 「海の命」
・H28　本物の森で未来を守る
・H28　パネルディスカッションをしよう
・H29「きつねの窓」
・R3国語「やまなし」
・R3国語「海の命」

・R6 国語「みんなで楽しく過ごすために」

社会

・2つの戦争と日本、アジア １ ・ ２ ・ ３
・ 戦争から平和へ
・全国統一への動き
・全国統一への動き2 （単元構想） 　 （指導案）
・近代国家へのあゆみ （単元構想） 　 （指導案）
・暮らしの中の政治 （単元構想） 　（指導案）
・ 全国統一への動き
H30　社会「私たちの暮らしと政治」
H30　社会「戦国から泰平の世へ」
R1社会「みんなの願いと政治の働き」
R4社会科「わたしたちの暮らしを支える政治」
R4社会科「全国統一への動き」
R4社会科「全国統一への動き」２

・ 体積
・ 直方体と立方体
・ 分数のかけ算わり算
・場合の数 （単元構想） 　 （指導案）
・資料の調べ方 （本時案） 　 （指導案）
・ ６算数「速さ」指

理科

・水溶液の性質 １ ・ ２
・水溶液の性質 （本時案） 　 （指導案）
H29「てこのはたらき」
H30　理科「水溶液の性質」
R1理科「水よう液の性質」
R2理科「水よう液の性質」１
R2理科「水よう液の性質」２
R2理科「水よう液の性質」３
R3理科「水溶液の性質」
R5理科「てこのはたらき」(1)
R5理科「てこのはたらき」(3)

音楽

図工

・ 糸のこスイスイ

・ レベルアップした食事作りに挑戦しよう
・ まかせてね今日の食事

体育

・ ソフトバレーボール
「ティーボール」 ・

総合

H28　番組を作ろう
H29人口減少改善プロジェクト

個別支援学級　実践レポート（ＰＤＦ）

国語

・ ふれあいお話ランド

社会

算数

・ かず

理科

生活科

音楽

・ ふれあいコンサート
・ 「音楽をたのしもう」「コンサートをひらこう」

図工

H28　わくわくアートカード１
H28　わくわくアートカード２
H28　わくわくアートカード３
H28　わくわくアートカード４

体育

学活

総合

道徳

生活単元

・ お店やさんをひらこう
・ ふれあいコンサートをひらこう
・ どうぶつえんにいこう
・ レストランを開こう　研究のまとめ

自立活動

・ からだをうごかそう

その他

・ 知的好奇心を高める工夫

個別支援学級　指導案（ＰＤＦ）

生活単元

・ 秋となかよし
・ ともだちいっぱい
・ ふれあいいっぱい
・ 楽しいふれあいコンサート
・ お店屋さんをひらこう
・ どうぶつえんにいこう
・コンサートをひらこう （本時案） （指導案）
野菜を育てよう
・ 「野菜を育てよう」
H28　みんなで協力してクリスマスパーティーを開こう
H29わくわくフェスタでお店屋さんをひらこう
H30「お店屋さんをひらこう」
R1生活単元「やさいをそだてよう」
・ R2個学生活単元学習「お楽しみ会をしよう」
・ R3個学 生活単元「秋遊びを楽しもう」
・ R4個学　生活単元学習「冬まつりをしよう」
・ R5紀要 生活単元「わくフェスで個学のお店をひらこう」

・R6個学　生活単元学習「カフェをひらいて、家ぞくをしょうたいしよう！」

・R７個学　生活単元学習「おたのしみ会をしよう」