校内研究・高学年ブロックの授業研究の一環として行われた授業です。
「単位量あたりの大きさ」の学習です。
今日は、その１時間目。

まずは、新聞紙１枚を広げて、３人が乗っているときと、５〜６人が乗っているときの「混んでいる」状態の違いを体感。

続いて、問題です。
マット２枚に12人が乗っている状態…ア
マット３枚に12人が乗っている状態…イ
マット３枚に15人が乗っている状態…ウ
一番混んでいるマットはどれでしょう？

12÷２＝６
12÷３＝４
15÷３＝５

…と、わり算をしている子が多くみられました。
「『わる』ということはどういうこと？」
「何を求めているの？」

すぐ分かる子、なんとなく分かる子、どう考えたらいいか分からない子、式はできても説明ができない子、いろいろな子がいます。
互いに考え方を伝え合うことで、「分かった」と言える子が増えてきました。