１年生の教室で、すてきな貼り紙を見つけました。

先週まで、１年生の担任は児童の下校に付き添っていたので、掃除の時間には不在でした。

１年担任が不在の中、１年生の教室掃除を担当している６年生は、しっかり掃除をしてくれていたようです。

貼り紙には、次のように書かれていました。

「先週は、そうじありがとう！１年生の下校からもどってきて、床も机もきれいで、すごく助かりました。

１年生のそうじが始まるまでは、もう少しあるけれど、またよろしくお願いします。」

この貼り紙を書いた先生は、「教師がいないのに、しっかり掃除ができる６年生はすごいな」「教師がいなくても、細かいところまできちんと掃除ができているな」と、６年生の行動を「すばらしい！」と価値付けし、感謝の気持ちを伝えています。

掃除をするのは当たり前、やって当然…と考えるのか。

子どもたちだけで細かいところまで掃除ができてすごい！…と考えるのか。

教師がどのような心構えで子どもたちに接しているのかによって、とらえ方が変わってきます。

教師がいなくてもしっかり掃除ができる６年生も頼もしいし、温かいまなざしで子どもの成長を見つめることができる１年生の担任の先生も、とてもすてきだなと思いました。