今５年生の理科では「流れる水のはたらき」の学習をしています。写真は、雨の日に川の水がにごる理由を調べるための実験方法を自分たちで考えて実験している様子です。
　子どもたちは「流れる強さが関係している？」「水位が関係している？」などの仮説を立て、どんな実験をしたら調べることができるかをグループで考えました。新学習指導料を意識しながら、子どもたちに「学び方」が身につくような指導を心がけています。