５年生の授業の様子（教室の風景）です。
５年生は、日常的に、しっとりとやさしい雰囲気です。

１枚目と２枚目の写真は、社会科の様子です。
日本の国土の地理的環境の特色について、一人一人が調べています。
板書（黒板にかかれたもの）からもうかがえるように、子どもとっては、何をするのかが明確になっているので、集中して活動に取り組んでいます。

３枚目の写真は、特別の教科「道徳」の様子です。
「ぬぎすてられた靴」という資料を読んで、考え議論しています。その際、身近な「学校のトイレのスリッパの状態」を補助資料として画像で提示することで、より実感をもって考えられるように工夫しています。先の社会科と同様、「今日考えること」として、この時間は何を考えるのか、何をしていくのかが、全員で共有化されているので、一人一人が安心してこの時間を過ごしています。

５年担任は、日常的に、その時間のねらい（ゴールのようなもの）や、板書（黒板にかかれたもの）について、その時間の最終的なイメージをしっかりもって授業に臨んでいます。
このことにより、じっくりと構えられるので、すべての意見を受け入れるとともに、子どもと子どもの考えをつなげるための支援・指導につながっているのだろうなあ…と感じています。