１１月２２日（金）、４年生は図のぶどうのシールの数を工夫して求めていました。整った貼り方ではなく、すこし欠けた部分のあるシールの数です。自力解決した後は、相談タイムです。友達の考えを聞いたり自分の考えを伝えたりしながら学び合う姿が見られました。そして、４年生は、分けて考えたり、移動して考えたりする方法を比べながら簡単に求められる式を決めていました。