３年生の教室では、小数の学習をしていました。今回は、２．５＋１．３の学習で、図に表したり、整数のときと同じように筆算でできないかなど、子どもたちは様々な方法で計算方法を考えていました。交流の中で、「０．１をもとにして考えると…」や「まず、はしたの部分を計算して…」など、筆算につながるような意見が出ていました。