９月３０日（火）、２年生は算数で「５００－３００」の計算のしかたを考えていました。「１００のかたまりはいくつあるか」や筆算などを使いながら考え、ノートにまとめていました。「５－３＝２」のそれぞれの数字の意味について担任から質問がありましたが、「１００が５こ、１００が３こ、１００が２こ」と１００のかたまりをしっかり理解して計算しており、素晴らしいと思いました。