１月１７日（金）に、６年生理科の校内研究授業がありました。

６年生の理科は、専科教員が受け持っています。

時に、先輩教員のアドバイスも受けながら、前日の夜遅くまで、一生懸命に授業の展開を考えていました。

今回は、「水溶液の性質とはたらき」の学習でした。

子どもたちは「水」「炭酸水」「重曹水」「トイレ用洗剤（うすい塩酸）」の中から、水をあてる方法を考えました。

「なめる」「飲む」以外の方法を考えましょう・・・と授業者から指示がありました。

自分の考えを持つ　→　グループで考えを共有して、グループとしての考えをまとめる　→　クラス全体で共有する

の流れで授業が進みました。

子どもたちは、のびのびと考えを出し合い、話し合いを楽しんでいました。

「振ってみて、泡が出たら水じゃないんじゃないかな？」

「熱して、何か固形物が残ったら水じゃないんじゃないかな？」

「見た目で、うっすら黄ばんでいるような液体は水じゃないのでは？」

などの意見が出されていました。

今後、水をあてるための実験方法を考え、実際にやってみるそうです。

６年生ともなると、理科の授業の実験も本格的になってきますが、安全に楽しく実験できる方法を考え、計画し、実施できるとよいですね。

これからの学習が楽しみです。