６年生は算数の学習で、「２つの量の変化や対応の特徴を調べよう」という単元を行っていました。

比例を学んだばかりの子どもたち。この日は、伴って変わる量がいつもと違います。

１つが２倍、３倍、４倍となるのに、もう１つは半分に、３分の１に、４分の１になる。

これは比例じゃないよね。

反比例ということばを新たに学んだあとは、これは比例か、反比例かを判断する学習になります。

１人の児童が考えを伝え、うんうん、そうだよね。

でも次の児童がちがう角度から考えを伝えると、えっ、どういうこと？

～さんの言いたいことは何なのか。自分と違う考えに触れると、思考は一気に深まります。

授業終盤の議論はおもしろかったです。さすが６年生！