１年生は、算数の学習で繰り上がりのあるたし算をがんばっています。

まずは授業のはじめに「あわせて１０ゲーム」を行っていました。
そのゲームは、神経衰弱のように全てのカードを裏向けに並べておき、カードを引いて１０や２０になるとそのカード２枚がもらえるというものです。例えば、はじめに引いたカードが６だったとします。それを引いた子供たちが「４が出たらもらえるよ」「１４でもいいよ」などと声をかけていました。ゲームに夢中になりながらも、どんどん暗算をしている姿が見られました。

続いて、８＋６の計算をみんなで考えました。
「８で（８をもとにして）、１０のまとまりをつくろう」「６を２と４にわけて、８と２で１０。１０と４をあわせて１４だ」
「でも６を（もとにして）１０にしてもいいんじゃないかな。８を４と４にわけてもできるよ」
「８のほうが１０に近いから、８のほうがはやくできそう」
「５のまとまりもできるよ。８を５と３、６を５と１にわけて、５と５で１０、３と１で４．１０と４で１４」

３つどれも正解です。算数では多くの場合答えは１つですが、ルート（答えの求め方）は多様です。３通りも出るなんて子供たちの柔軟さに驚かされます。