５年生が、国土の気候と地形について

いきいきと学習していました。

まず

日本の気候のことを学習する前段階として、

地球儀を使い、教師が

「ルーマニア！」などと伝えた国を

探す活動をしました。

子どもたちはノートに緯度・経度があるので

それをヒントに一生懸命探していました。

分からない子がいると

「教え合い」が始まり

温かな雰囲気で「ここがこうなってさ・・」などと

ヒントを伝えるなどしていました。

見ていてとても心温まる時間でした。

次にフラッシュカードで

関東地方の都・県名を立ったり座ったりしながら

少しゲーム化しつつ確認していました。

ゲームと言っても苦手な子にもプレッシャーがかからぬように

楽しんでできるような配慮が随所にされていました。

日本の地理をある程度確認し、

その後、スライドで「小笠原」と「知床」の様子を映し出し、

６年生が修学旅行で行く「奥日光」の同じ季節では

「小笠原」と「知床」どちらが

様子が近いかを理由もつけて予想をしていました。

・ほんの少し「小笠原」の方が近いから小笠原かな。

・標高的には「知床」かな。

など予想を発表した後に正解を資料とともに

教師が伝えていました。

子どもたちは集中して見ていました。

次の時間には、なぜこのような違いが出るかなどを

学習していくようです。

続きの学習も楽しみですね♪