今年もあと１ヶ月ほどですね。１１月の半ばを過ぎると下中名産のたまねぎの緑が学校の回りに映えます。
　今年もわかば級で、たまねぎの苗を植えました。もーもー農園と学校内の畑にみんなで４００本以上植えました。上学年が下学年のサポートをしながら、がんばりました。来年の春にたくさん収穫できることが今から楽しみですね。

　今日のキラキラタイムは、２回目のクラス別の長縄記録会でした。６年生は、どちらのクラスもこの日のために毎日真剣に練習を積み重ねてきました。
　１回目は１組が４１０回・２組が４１５回でともに４００回を越えることができました。その後も練習を続ける中で、お互い記録を伸ばしてきました。
　そして当日・・・１組は４７５回・２組は４７１回と、どちらも前回より記録を伸ばすことができました。２回とも僅差の白熱した戦いで子どもたちは本当に頑張っています！
　お互いのクラスの努力を称えつつ、今後も良きライバルとして切磋琢磨していけたらと思います。次の長縄記録会は約２週間後です。どちらのクラスも課題を明確にしながら、目標をきちんと立てて努力していきたいと思います。

　今週の図工から、「１２年後の私」という単元に入りました。将来こんな仕事に就きたいな！こうであってほしいな！と、未来の自分を想像しながら作っています。
　人の芯材を作り、Kクレイの粘土を使って体を作っていくところまで行いました。子どもたちは、楽しそうに粘土をこねていました。
　どのような将来をイメージして作っていくのでしょうか。完成が楽しみです。

　家庭科の学習で、ナップザック作りをしています。
　ボランティアの方にもご協力いただき、ほとんどの子が完成したのですが、最後に自分らしいナップザックにするための工夫を考えました。
　ワッペンやボタンをつけたり、フェルトで自分の名前やイニシャルをつけたりと、よりよい自分の作品に仕上げようと努力していた子どもたちの姿が見られました。来週はいよいよ完成の予定です。できたナップザックは、３月の校外学習で使用する予定です。

　３校時におはなしびっくりばこさんの読み聞かせがありました。
　大きな本やパネルシアターなど、普段は見られないお話の世界に子ども達はひたっていました。
　みんな真剣に聞いて、楽しんでいたようです。
　来年はどんなお話があるのか、今から楽しみです。

　今日は滝口栄養士による食の指導がありました。
　６年生は「１食分の食事」ということで、自分たちで献立を考える際に気を付けることなどを学習しました。
　一番大切にしたいことは「栄養バランスを考えること！」つまり、主菜・主食・副菜・汁物・デザートのバランスが大切であると教えていただきました。
　今後の家庭科の授業で、１食分の食事の調理実習を行います。今回の学習を活かして、楽しい調理実習ができるように準備していきたいと思います。

　今日は児童会行事「みんなで協力赤白対抗ゲーム」がありました。
　６年生はひまわり班のみんなを引っ張る最後の機会でした。子どもたちは下級生が楽しめるように声かけをしたり、優先して競技に参加させてあげたりしていました。一喜一憂してひまわり班のみんなと楽しく過ごすことができたと思います。
　このような行事はもうありませんが、卒業するまでは最高学年として学校を引っ張り、良い形で５年生にバトンを繋げてほしいと思います。

　今日は児童会主催の「みんなで協力赤白対抗ゲーム」がありました。
　５つのゲームに縦割り班（ひまわり班）で挑戦し、運動会のように赤組と白組に別れて勝敗を争う活動です。ゲームの内容も代表委員会で話し合い、運営委員会が中心となって準備をし、子どもたちが作る活動を目指してきました。
　どのゲームも楽しかったようで、笑顔溢れる子どもたちの姿がたくさん見られました。異学年で構成されたひまわり班の仲間との絆を深め、児童会目標である「みんなで仲良く心を１つに下中小」に向かい、充実した活動をすることができました。また一歩仲の深まった仲間と、今後も掃除などで協力していけたらと思います。

　今日で跳び箱の学習が終わりました。
　最後に、みんなで発表会を行いました。
　毎時間、いろいろな技に挑戦し続けてスキルを上げてきた子どもたち。本当に一生懸命取り組んできて、子どもたちの成長に驚いていました。　　
　自分のできる技を軽やかにこなし、お互い見合い、認め合う姿に感心させられました。
　頑張れば、成功に近づくくことを身をもって体験できました。
　これからも、体育だけでなく仲間とともに様々なことに挑戦し、力を高め合っていってほしいと思います。

　１１月も残り４日となりました。寒さも日々増し、その寒さをしのぎながら元気に登校する子どもたちの姿が見られます。
　今日は青１０班の子どもたちが、少し早く登校し、あいさつ運動をしてくれました。学年に関係なく、大きな声であいさつができていたのは素晴らしかったです。
　明日は児童会行事「みんなで協力　赤白対抗ゲーム」があります。ひまわり班での活動を通して、縦割りの絆を深め、本校の児童会目標でもある「みんなで仲良く心を１つに下中小」の実現に向けて少しずつ前進出来たらと思っています。
　次のあいさつ運動は３日（月）です。担当は青１２班です。よろしくお願いします。

　帰りのバスに乗り、キリンビバレッジ湘南工場を出発しました。車内では、２つの工場を見学して見たことや感じたこと、感想などの話に花を咲かせ、とても盛り上がっています。子ども達にとって、とても有意義な時間になったと思います。

　明日から三連休になります。音楽会も終わり、体調を崩している子も多く見られます。しっかりと体を休めて、体調を整えられると良いです。

　午後からはキリンビバレッジ湘南工場へ行きました。ここでは、午後の紅茶がどのようにして作られているのかを間近で見学することができました。また、ペットボトルの製造過程も見学し、普段私たちの身近にある物がどのようにして造られているのかがよく分かりました。見学して分かったことを、みんな一生懸命メモしています。

　お昼の時間です。馬入ふれあい公園の広場で、グループごとにお弁当を食べました。お家の人が作ってくれたお弁当は、すぐに完食です。その後のおやつタイムも、とても楽しそうに過ごしていました。

　日産車体平塚湘南工場に着きました。工場の中を見学し、自動車の生産過程を間近で見ることが出来ました。ロボットや人の動き、さまざまな部品などをじっくり観察し、一生懸命メモを取りながら工場の中を進みました。最後に実際に工場で働いている人が着用している作業着や道具を実際身につけ、その重さや機能を実感することができました。

　今日は１日校外学習へ行きます。とても寒い中ですが、みんな元気に登校しました。健康観察をして、バスに乗り込みいざ出発です。まず向かうのは、日産車体平塚湘南工場です。

　今年は、北海道の初雪は記録的に遅かったようですが、１１月も半ばを過ぎると、冬も近いことを感じます。このころに時々ある春のような暖かな「小春日和（こはるびより）」は、あわただしい中、ほっとさせられます。

　さて、学校では深まりゆく秋がいろいろなところで見られます。いよいよ運動場のもみじも赤く色づきました。木々の葉も赤や黄色に、なんと外で栽培している多肉植物も、緑色から色が変わって、赤いらせん状の階段のようになっています。

　１１／２１（水）に３年生の少人数授業で算数の「面積」の研究授業が行われました。
　今日はL字型をした形の面積の求め方を考えました。Lの形を求めるためには、今までに習ってきた「正方形」「長方形」にすれば求められると子どもたちは気づき、「正方形」「長方形」の形をみつけていきました。子どもたちは一生懸命考えたことをグループで共有し、様々な方法を見つけました。
　少人数という少ない中ですが、一人ひとりが一生懸命考え、友だちと交流し、意欲的に学習していた様子が印象的です。明日は、分けることができたので、面積を求めるところです。今日の学習をしっかりと活かし、みんなでL字型の面積を求められるといいなと思います。

　今日は東京学芸大学付属小金井小学校の三井寿哉先生をお招きして、理科の「発電と電気の利用」という単元でプログラミング学習の授業をしていただきました。
　今日の問題は「屋外にあるトイレの使用電力を減らすには！」とし、昨日使ったＭＥＳＨを活用してプログラミングを考えました。
　子どもたちが考えたプログラミングは、
　「人の気配を感じたら」→「明かりが付く」→「人の気配を〇分感じなかったら」→「明かりが消える」
　などです。プログラミングボードも活用しながら、実際に試してみて、試行錯誤しながらプログラムを考えていました。新学習指導要領では、このような学習が入ってきます。子どもたちにとって興味津々！時間が過ぎるのを忘れる程、集中した時間を過ごしていた子どもたちでした。身近にも簡単なプログラミングが利用されたものがたくさんあることに気付き、日常生活と関連させて考える思考が育ってきています。
　三井先生、授業ありがとうございました。

　新学習指導要領が出され、今回改定の目玉とも言われている「プログラミング学習」現場でも少しずつ実践を考えていかなければなりません。２０２０年の全面実施に向けて、ソニー様のご協力を得て、簡単なプログラミング学習を行いました。
　今回使用したのは「ＭＥＳＨ」というもので、タブレットで簡単なプログラムを作るという学習です。ボタンを押したらＬＥＤが光る！人の気配を感じたら、ＬＥＤが付く！など、子どもたちは様々なプログラミングを考えていました。今後は教師の研修も実施しながら、完全実施に向けて少しずつ準備を進めていきたいと思います。

　６年生の理科では「発電と電気の利用」の単元の学習を進めています。今日は島津理化様から教材「プログラミングボード」というものをお借りし、手回し発電機を使ってコンデンサーに電気を蓄え、豆電球やＬＥＤ、モーターや電子ブザーなどの電気の使用量を確認しました。このボードには、コンデンサーの電気量がデジタルで表示されているため、子どもたちは電気をたくさん使用するものとそうでないものをスムーズに理解することができました。
　企業の手助けを受けながら、より子どもたちに実感を伴った理解ができるよう、授業改善を目指しています。