５年生の音楽の学習で、白山中学校からお借りした箏を使って「お琴の体験学習」を行いました。実は本校には箏の指導経験者と演奏経験者の教員がおり、その指導のもと、クラスごとに実際の箏に触れて「さくら」の演奏に挑戦しました。爪の付け方や座り方などを教わって、いざ音を出します。
　はじめはおそるおそる弦をはじいていたのですが、だんだんと慣れてきて、全員が「さくら」の曲をなんとか演奏することができました。
　「すごい！うまい！先生○○さんうまいよ！」「よっしゃ、できた！」など、体験していく中でたくさんの笑顔が見られました。
　実際に箏に触れる機会は今まであまりなかったようでした。このような学習をしていくことで、さまざまな音楽の楽しみ方が広がっていくとよいと思います。

　５年生の理科の時間に電磁石の学習があります。この日はコイルを使って電磁石のはたらきを調べるセットを組み立てていました。
　コイル巻きは本当に根気のいる作業です。しかし、ここで手を抜いてしまうとうまく電磁石のはたらきが見られません。また、説明書を見ながらセットを組み立てるのもなかなか難しいものです。友達同士で教え合いながら作業を進めていきました。がんばって巻いたコイルを並べ、セットのスイッチを入れて釘が見事についたときの、子どもたちはうれしさと同時にほっとした表情でした。

　２年生の算数です。今までに学習した「長さ」について、プログラミングを意識した学習で学びました。
　黒板に黒い点（ドット）のついた大きなマップが貼られました。スタートとゴールが示されています。
「ゴールまでたどり着く方法を考えよう」というめあてで学習が始まりました。
　子どもたちは「右に曲がる」「左に曲がる」「まっすぐ進む」「もどる」の指令を使って目的を達成します。
　どうやって進んでいったらゴールまでたどり着けるのか、手元に配られたマップと矢印カードを使って試行錯誤しながら指令を並べていきました。最短コースをいく子、わざと遠回りをする子とさまざまです。できあがった方法を発表し合い、長さを算出しました。
　次は少しハードルが上がって、道に示されたハートを取りながら最短コースでゴールに行く方法です。途中に通れない道もあるので、「もどる」のカードを使いますが、そうなると次にどちらに曲がったらよいのか迷います。たくさん試行錯誤して、やり遂げた子どもたちはいつもとひと味違う学習にとても満足そうでした。

　今週は６年生を送る週間です。
　５年生の実行委員会が設定してくれたテーマ「ありがとうの記憶〜みんなで作る１ページ」にそって、いろいろな取り組みが行われる予定です。
　今日は、在校生から６年生へのメッセージがスタートしました。各クラス代表１名が順番に６年生との思い出や伝えたいことを言葉にします。
　今日担当だった１年生は「長なわをやさしく教えてくれてありがとう。」など、思い思いのメッセージをしっかりと放送を通して伝えることができました。
　ほかにも５年生の実行委員がさまざまな取り組みを行い、１９日の６年生を送る会に向かっていきます。ほかの学年も送る会に向けてこっそり、しっかり準備を進めています。
　当日はGooglemeetを使い、体育館と教室をつないで実施する予定です。今までとはひと味違った会になりますが、子どもたちが一生懸命準備や練習をしている成果が見られるのがとても楽しみです。

　本校には学校司書の先生がいらっしゃいます。いつも図書室の整備や学習に必要な図書をそろえるなどして、子どもたちが本に親しみ、本からたくさんのことが学べるように環境を整えてくださっています。
　今は廊下に、子ども新聞を切り抜いて作ってくださった、１年間のニュースのまとめが掲示されています。見やすくまとめられていて思わず立ち止まって読みながら、この１年間にどんなことがあったのかを振り返ることができるようになっています。
　学校ではこのようにさまざまな立場の職員がそれぞれの場所で子どもたちの学びを支えています。

　６年生の保健の学習で薬物乱用の害について学びしました。「薬物は、なぜすべての人に『ダメ、ゼッタイ』なのか」について考えます。１回でも使用したら「乱用」であることを確認し、どうして使用してしまうのか、勧められたらどう行動するのかについて話し合いました。
　今身近ではなくてもこれらの学びはとても大切です。子どもたちはそれぞれでしっかり考えることができました。

　８日（月）には１年生の教室で読み聞かせがありました。虹の会のみなさんの読み聞かせはとても上手で、緩急をつけたり、強弱をつけたりしながら物語の世界を表現してくださいます。そのおかげで子どもたちはすっかりお話の世界に引き込まれていました。月曜日の朝のとてもすてきなひとときです。

ソーシャルディスタンスをとるための手段として、タブレットを使用して校内図工展の鑑賞をしました。ズームをして色の変化や色の重なり具合を見ていました。各クラスの「授業」に「図工てん」という名前であげていますので、ご家庭でも是非ご鑑賞ください。


生活科の「つくってあそぼう」というおもちゃづくりの学習では、google meetというビデオ通話機能を使って、1年生に自作のおもちゃを紹介しました。おもちゃを紹介するたびに1年生から「すごーい」「遊んでみたいなぁ！」といった歓声が上がっていました。その声に2年生は、とても誇らしげな表情をしていて、成長を感じました。

　今日は１年生と２年生でGoogle　meetを使った交流授業がありました。２年生の生活科で作った手作りおもちゃを１年生の向けて紹介する発表会です。
　いつもなら１年生を教室に招いて２年生が作ったおもちゃを紹介したり、遊ばせたりする取り組みをするところですが、この状況の中では実際の交流は難しく、担任たちで、なんとかできる方法はないかと考えたのが、このリモート発表会なのです。
　今日は２組どうしの交流でした。発表者の２年生がおもちゃを持って発表席に座り、画面上の１年生に語りかけます。
「ぼくの名前は○○です。ぼくが作ったおもちゃは〜」
　一方１年生の教室ではテレビ画面に大きく映し出された２年生の映像に見入っています。説明が終わると「何か質問はありますか？」と２年生が問いかけます。
「はい！」１年生が元気よく手を上げ、「そこはどうやってつくたんですか？」「どんなふうにやるといいんですか？」などと素直な質問を投げかけます。それを受けて２年生は一生懸命答えるのです。なんともほほえましく、すてきなやりとりでした。
　新しい学習のあり方の可能性があふれる授業でした。このあと、１組、３組も行っていく予定です。どんなやりとりができるのかとても楽しみです。

　３年生は総合学習で小田原のよさを学習しました。今はそれを新聞のような形でまとめています。
　選んだテーマはそれぞれで、「みかん」「めだか」「小田原城」などさまざまです。資料を使った調べ学習は、難しいのですが、自分が興味を持ったことに的を絞って調べたことを、説明の文やクイズ、絵などを使って表している子どもたちはとても楽しそうで、友達とも相談しながら一生懸命取り組んでいました。
　

　今日は１年生の教室で国際理解の学習がありました。講師は以前２年生の学習にもご協力くださった保護者の方です。さまざまな写真を見せながら、アメリカでの生活についてお話してくださいました。子どもたちはアメリカの様子を写した写真を熱心に見たり、「アメリカでは靴を履いたままおうちにはいるんだよ。」などの説明に、「え〜！」「すごい！」などいきいきと反応しながらお話を聞いていました。講師の方のお話が上手で子どもたちはすっかり引き込まれていました。
　このような機会は本当に大切です。身近な方から伺う体験を交えたお話は、きっと子どもたちの中に感動と一緒に残っていくと思います。

　３年生から始まった毛筆の学習。筆の扱いがだいぶ上手になってきました。
　筆の運び方の基本である横画やたて画に、はねやはらいなども練習を重ね、今日は「水玉」の字を練習しました。「はねがうまくいってるね。」「このはらいがすばらしいね。」と声をかけるとちょっとうれしそうな顔になります。「次はここに気をつけるといいね。」というと、「ありがとうございます。」の声が返ってきて、とてもうれしい気持ちになりました。

　５年生の音楽で、琴を使った学習に取り組むことになりました。今日はそのオリエンテーションです。子どもたちは、琴という楽器の説明や調弦のこと、爪の付け方などを学びました。
　来週は白山中学校からお借りする本物の琴を体験します。どのような弾き方でどんな音が出せるのか楽しみです。

　地域の塗料の会社の方から、抗菌効果のある塗料をボランティアで塗布していただけるというお話をいただきました。実は社長さんが、本校の卒業生だということなのです。
　さっそく１月３０日（土）に、３人の方が学校に来てくださり、階段の手すり、水道の蛇口、各教室の入り口の扉やドアノブなどに、抗菌塗料を塗ってくださいました。１回の塗布で抗菌効果が長く続くということなので、感染防止には心強い対策です。
　「母校である足柄小学校のためなので」ということでボランティアとしてご協力くださったことに、本当に感謝の思いです。