本日、ふれあい班給食とふれあい班遊びを実施しました。
６年生がリーダーとして取り組む活動です。

さて、今日の感想を聞いたところ…

“楽しかった”という感想よりも、“大変だった”“困った”という感想が多く聞かれました。

以前もお知らせしましたが“困る”と聞くと、よくない印象を受けますが、“困る”ということは“めざす姿”“こうありたいと描く理想”があるからこそ、困るのだと思います。

今日の活動で、困ったことがある子は、しっかりと

“このようなふれあい班給食、ふれあい班遊びにしたい！”

という考えがあるのだと思います。

何はともあれ、他の学年の児童が、ふれあい班給食、ふれあい班遊びを楽しめたのは、６年生がしっかりと準備をして臨んだからです。

今日困ったことは、次の楽しみのヒントです。

次回のふれあい班給食、ふれあい班遊びが、さらに楽しくなるようがんばって取り組んでほしいと思います。

本日の1校時に、体育大会の結果報告と、これまでの取り組みに対するふり返りを行いました。

まずは、結果の報告です。

【女子100m走…バックストレート】
・第３位

ふり返りでは、担当児童を中心に、今まで取り組んできたことを価値づける言葉、協力してくれた人たちへの感謝の言葉が聞かれました。

入賞した児童も

“今まで練習に取り組み、アドバイスをしてもらって、がんばったからこそ、このような記録、順位が得られた。周りの人たちに感謝したい”

と言っていました。

総合的な学習の時間では、このように活動後のシェアリングも大事にしています。

シェアリングの大切さを感じる言葉として、ある登山家の言葉があります。

“頂上に登ることだけを考える人がいるが、無事に下山して、山に登ったことを伝えてこそ、その山に登ったと言えるのだ”

体育大会だけでなく、学校の行事、協力して取り組む活動にも同じことが言えます。

準備や、当日に力を入れる子は多くいますが、一方で終わってからのことに目を向ける子は少ないように思います。

終わった後、自分の取り組みをふり返り、周りの人に伝えるからこそ、自分がしたことの価値、周りの人への感謝の気持ちが心に根付いていくのです。

また、周りの人も、その人が成し遂げたこと、それまでに重ねた努力を聞くことによって、相手に対する尊敬の念が生まれてくるのです。

大きく成長している６年生。今日の１校時は、その成長をみんなで分かち合うことができました。

ただ今、鴨宮駅北口にて、解散式を行いました。
土曜日、日曜日とゆっくり休んで、月曜日に元気な顔を見せてくださいね。

スムーズな大会運営であったため、解散時刻を鴨宮駅北口１５時５分に変更します。
ご理解の程、よろしくお願いします。

閉会式を行い、第４９回小田原市小学校体育大会は閉幕となりました。
これから帰路につきます。

P.S.
体育大会の様子は、J:COM 小田原にて、本日18:00より放送されます。
（土曜日、日曜日に再放送も予定されています）

ただ今、４００ｍ継走（男子）を実施しました。
まもなく、閉会式です。

午後の部が始まりました。
日差しが、かなり強くなってきました。

ただ今、午前の部が終了しました。
美味しいお弁当をいただいているところです。
お弁当づくりありがとうございました。

開会式が終わり、１００ｍ競走（男子）を実施しています。 今年度の開会式は、下府中小学校の児童が、児童代表の言葉を務めました。 紹介します。

＜児童代表の言葉＞（全文）
　
ぼくは今日のため仲間と協力していっぱい練習してきました。
朝練では朝早く先生がきてくださりお手伝いをしてくれました。
友達にはアドバイスをしてもらい記録を伸ばしてきました。
その力を発揮するのが今日です。
これまで協力してくれた家族や先生、友達に感謝しましょう。
そしてがんばっている姿を見ていただきたいと思います。
各学校のみんなが力を出しきって思い出に残る体育大会にしましょう！

　児童代表 　小田原市立下府中小学校

城山陸上競技場に到着しました。
自己ベストの記録をねらうには、よい天気です。
担当の子どもたちも、よく声をかけています

鴨宮駅北口にて出発式を行いました。
自己ベストをめざして、がんばることを確認しました！

明日は、小田原市小学校体育大会です。

雨が降っています（6/16 17:00現在）が、実施するかどうかは、当日の朝６時に、主催者が判断します。

このような天気ですので、実施する場合も、実施しない場合も緊急情報発信システム（FairCast（フェアキャスト））にて、ご連絡（6/17 6:30配信予定）します。

さて、今日の５校時の練習後、一人ひとり体育大会にかける思いを発表しました。

それぞれの目標に向かって、全力を尽くすことを期待しています。

本日の３・４校時に、小田原市体力・運動能力向上指導員を招いて、小田原市小学校体育大会の種目の練習をしました。

いよいよ明後日は、本番です。

練習の成果を存分に発揮することを期待しています。

　生活科で野菜づくりをがんばっている２年生に、給食調理場からそら豆のさやむきのお手伝いをお願いされました。さやに入っている様子を初めて見る子どもたちも多く、「思っていたより大きい！」という声が聞こえてきました。
　さやむきを始めると、そら豆を包むわたがふわふわしていて子どもたちはビックリ！「やわらかいね！」「絵本の『そらまめさんのベッド』って本当だったんだ！」と楽しそうに取り組んでいました。
　給食で自分たちがさやむきしたそら豆が出てきたときには、とても嬉しそうな表情を見せて１組さんも２組さんも見事完食していました。
　自分たちの野菜を収穫して食べられる日が今から楽しみですね。

本日の６校時に、小田原市小学校体育大会で使用するゼッケンを、担当児童から出場児童に手渡しました。

一人ひとりに声をかけて、渡すことができました。

何度もお知らせしていますが、互いに声をかけ合い、協力し、課題を乗り越えて、成長していく集団にしたいと考えています。

子どもが持ち帰ったゼッケンは、体育着の胸に縫いつけ（ゆうあい６ You&I【第４号】参照）、その体育着を着て、鴨宮駅北口に集合してください。

また、保護者の方も大会を見学できます。ご都合がつく方は、城山競技場へお越しください。
今年の児童席は保護者席に近いので、子どもたちの近くで見ていただくことができます。
（ただし、自家用車での来場は厳禁です。ご理解・ご協力よろしくお願いします）

本日は、プール開きの日。

天候、気温、水温、プールのコンディションの全てが整ったので、６年生は水泳指導を実施しました。

久しぶりのプールということで、今日は、水に慣れることを第一の目的に指導を実施しました。

学習の後半では、現在の自分の泳力を確かめ、その泳力に応じた学習目標を設定しました。

夏休みまでに目標を達成できるよう、がんばってほしいと思います。

また、今年度も、安全な水泳指導を実施するため、学習ボランティアの方に、協力していただいております。

この場を借りてお礼を申し上げると共に、今後とも児童の安全確保のため、ご協力をよろしくお願いします。

いよいよ今週の金曜日は、小田原市小学校体育大会です。

今日は、朝の練習の中で、成長を感じた姿をお知らせします。

以前からお知らせしていますが、体育大会に向けての取り組みは、総合的な学習の時間の一環として実施しています。

総合的な学習の時間の一環として実施している以上、行事の練習以外の目標、身につけさせたい力があります。

今日、成長を感じた姿は、どこをどう修正するか具体的に示し、できているかをしっかりと見取り、できたことを褒めたことです。

具体的にいうと、おだわら百彩の振り付けがそろわない部分がありました。その部分を担当の児童が示し、その後全体で取り組ませ、できたことを褒めていました。

総合的な学習の時間の評価の中に

・学習の仕方や進め方を振り返り、次の学習に生かす“自己評価力”
・問題解決に向け試行錯誤、考えの修正ができる“思考の柔軟さ”

というものがあります。

本日の担当児童の姿は、
“自己評価力”と“思考の柔軟さ”
が発揮された姿です。

6月8日(水)に東海大学の学生の方を講師としてお招きし授業をしていただきました。子どもたちは、お兄さんお姉さんに教えてもらい、大喜びでした。手つなぎ鬼やハードルリレー、ボール投げをして、体をおもいっきり動かしました。子どもたちの遊びの幅がさらに広がるとよいです。

今週の月曜日から、小田原市小学校体育大会に向けて朝練習をしています。
今日は、子どもたちの成長を感じる場面があったので、それを紹介します。

一枚目の写真がその工夫なのですが、どのような工夫かお分かりいただけますか。

“ただマーカーを重ねただけじゃないか”

と思われるかもしれません。そこで

“なぜマーカーを重ねたか”

を紹介します。

本校の運動場には、芝生が植えられているので、マーカーまでの距離が遠くなると、一つ置くだけでは見えません。

本日の練習でも「あそこのマーカーまで走ってください」という指示があったものの、そのマーカーが、どこに置かれているのかスタート位置からは見えません。

見えないことを解決するために、担当児童がとった工夫が

“マーカーを重ねる”

という解決方法です。

昨日は、朝練習を始めて４日目にも関わらず、どのような練習をするかも考えていない、一つの練習が終わる度に担当者が集まって相談をし、その間他の児童は待っている、という状態に厳しい話をしましたが、その厳しさを乗り越えて工夫をした担当児童たちに大きな拍手を送りたいと思います。

“問題を受け入れ、積極的に解決を図る”

総合的な学習の時間で身につけさせたい力です。

今日の３校時は、小田原市体力・運動能力向上指導員派遣事業の２回目の授業でした。
来週の金曜日は、小田原市小学校体育大会ということもあり、それぞれが挑戦する種目の練習を指導してもらいました。
教えていただいたことを生かして、これからの練習に取り組みたいと思います。

P.S
体育の学習の時間ではないのですが、成長を感じた一場面を紹介します。

掃除が終わり、教室に戻ってくる子どもたち。
話を聞いていると、掃除の時間に困ったことがあったようです。

詳しく聞くと、下学年の児童が掃除の時間にふざけていて、何度声をかけても話を聞いてくれなかったそうです。

“困る”と聞くと、あまりよい印象をもたれないかもしれませんが、私はこの子の“困る”姿に成長を感じます。

“みんなで協力して清掃に取り組みたい”
“きちんと掃除ができる子になってほしい”
といった、ふれあい班のリーダーとしての思いがあるからこそ

“困る”

のだと思います。一緒にふざけていたら、困ることはないのですから。

子どもの心の成長がうかがえる、一場面でした。