今日の５校時の総合的な学習の時間は、卒業式の歌の検討を行いました。

候補の曲を聴き、どの歌を歌いたいか、それぞれが自分の思いを決めます。

自分たちの卒業に添える歌。

しっかりと考えて決めてほしいと思います。

今日は給食週間最終日ということで、招待給食を実施しました。

６年２組は、調理員さんを招待して給食を食べました。

感謝の気持ちを込めたメッセージカードもプレゼントしました。

おいしく給食が食べられることに、感謝です！

「クリスマスツリー飾った？」

「飾ったよ」

「私も昨日飾った」

登校中の子どもたちから聞こえてきた会話です。

１２月といえば、クリスマス。

楽しみで仕方ないのでしょう。

この時話したことは、時が経てば忘れてしまうでしょう。

ただ、友達と楽しく学校に通ったという思い出は心に残ります。

楽しい思い出の一コマに出会えたことを嬉しく思い、心が温かくなる師走の朝でした。

　家庭科で調理実習を行いました。ジャーマンポテトやベーコン巻きなどを作りました。それぞれ、材料や作り方を工夫して作っていました。出来上がり、美味しそうに食べていました。

本日の昼休みに、ふれあい班で作成したカレンダーの贈呈式を行いました。

地域のご高齢の方、民生委員さんに参加していただきカレンダーをお渡ししました。

喜んで使っていただけると嬉しいです。

なお、ご多用で出席できなかった皆様には、民生委員さんを通じて配布していただきます。

また、２０１７年ふれあい班カレンダーは、ホームページよりダウンロードして、使っていただくこともできます。

ご家庭の皆様、地域の皆様のみならず、本校のホームページをご覧になって使いたいと思われた方は、ダウンロードしてお使いください。

（ただし、児童が作成したものなので、間違いや使いづらさ等はご容赦ください。配布、販売等、カレンダー本来の利用目的ではない利用、営利目的での利用は固くお断り致します）

↓こちらよりダウンロードしてください。

◇下府中小学校ふれあい班カレンダー２０１７年用

◇下府中小学校ふれあい班カレンダー２０１７年用（両面印刷用）
　…長辺とじで両面印刷してください

久しぶりのお知らせです。
12月1日と12月6日に研究会を開催したのでお知らせします。

研究テーマ「集団の中で個の高まりを感じられる学習をめざして」

12/1　1年2組「ひき算（２）」
ひき算の学習です。もう少し詳しく言うと
十何−１ケタの数（授業では１３−９）の計算です。

“１３−９＝４”大人にとっては簡単な計算かもしれません。それでは、私たち大人はこの“１３−９＝４”をどうやって理解し、身につけてきたのでしょうか。

今回の学習では、数図ブロックを使いました。
まずはブロックを１３個準備します。
（例：□□□□□□□□□□■■■）
ここで、ひと工夫！上の例を見てもらえばわかると思いますが、ぱっと見て１３個あるかどうかとらえづらいですね。
そこで、１３個のブロックを１０個と３個に分けます。さらに１０個を５個と５個に分けておきます。
（例：□□□□□　□□□□□　■■■）
これで“１３”の準備は完了！あとは“９”をひくだけ！ブロックを９個とるだけです。

ここからが見ていておもしろい場面であり、子ども一人ひとりの考え方が表れる場面です。

ちなみにホームページをご覧の皆様は、どこから９個ブロックをとりますか？

子どもたちの取り方は大きく分けて二つありました。

【その１】白いブロックから９個とる
黒いブロックは３つ（■■■）しかないので、９個とることはできません。そこで１０個ある白いブロック（□□□□□　□□□□□）から９個とります。残ったブロックは白いブロックが１個（□）、黒いブロックが３個（■■■）。合わせて４個（□■■■）となるので“１３−９の答えは４”と考えていました。

【その２】まず黒いブロックから３個、次に白いブロックから６個とる
白いブロックが１０個、黒いブロックが３個、合わせて１３個（□□□□□　□□□□□　■■■）あります。まとまり（例：□□□□□　□□□□□）は残し、まとまりを形成していないもの（■■■）からとりたくなるもの。そういうことで、まず、黒いブロックを３個とります。しかし、今回とるのは９個なので、あと６個とらなければいけません。そこで、１０個ある白いブロックから、６個をとります。残ったブロックは白いブロックが４個（□□□□）なので“１３−９＝４”と考えていました。

同じ４（４個）でも違いがあることが、分かっていただけましたでしょうか。
“１３−９＝４”と言葉だけで子どもに理解させがち、“１３−９＝４”と書けたら子どもが理解したと思いがちですが、子どもがどのような過程（思考）をたどって“１３−９＝４”という答えを導き出したかを見ることも大事です。

下府中小学校では、このような子どもの思考の流れを見取ることに重点を置き、研究を進めています。


12/6　６年２組「新しい課題を見つけるために話し合おう」
最終的には、パネルディスカッションに取り組む学習です。
今回の授業は

“同じ考えの人同士でグループを作ること”
“グループで話し合い提案内容を深めること”

を目標に取り組みました。

ここでは“同じ考えの人同士でグループを作ること”に焦点を当ててお知らせします。

“グループを作ることなんて簡単”
と思われる方もいるかもしれません。
ただ集まるだけなら簡単です。
しかし今回は“同じ考えの人”同士でグループを作ります。

今回の６年生の姿で素晴らしいと思ったのが、それぞれが自分の考えを伝えたこと、考えを聞く子は、自分の考えと同じところはどこか、違うところはどこかを考えながら聞いていたことです。

わかりづらい部分があると思いますので、少し例を挙げて紹介します。
パネルディスカッションのテーマが
「環境のために身の回りの何を節約すればよいか。」
というものであったので、子どもたちは何を節約するか一人ひとり考えます。
そこから交流をするわけですが、今回お伝えしたいのがここから先の姿です。

例えば“電気を節約する”と考えた子たちが交流したとします。
「何を節約する？」
「電気」
「私も電気」
「一緒だね」
こういった会話でグループが結成されることが多いのですが、６年生はさらに深い部分で交流することができていました。
深い部分というのは“節約するもの”が同じ、違うだけではなく“なぜそれを節約するのか”を詳しく聞いて、自分と考えが同じか、違うかを判断していました。

深い部分で交流するには、詳しく話す力（説明力）、詳しく聞く力（質問力）、相手を受け入れる心（素直な心）が必要です。

本校が研究している「集団の中で個の高まりを感じられる学習」をめざすには、児童一人ひとりに、これらの力を身につけさせることが必要です。
そして、これらの力は一日で身につくものではなく、１年生からの学習の積み重ねによって、身につけていく力です。
今後も、４５分という短いスパンでの子どもの指導と成長の見取り、６年間という長いスパンでの子どもの指導と成長の見取りの両方を大切にして、研究を進めていきます。

　７日（水）に１年生が２年生に昔からの遊びを教えてもらいました。

　１年生は初めて知る遊びもあったので、やり方やルール、また技などを優しく教えてもらいました。「けん玉」では、うまくお皿にのらないときに２年生が「足をつかってごらん。」と優しくアドバイスする姿がありました。１年生も、何度も練習してとても集中して遊びを楽しんでいました。
　
　遊びが終わった後には、「もっとやってみたい。」という声がたくさんあったので、これから地域の方に教わるのが楽しみです。

　冬休みには、ご家庭で昔からの遊びを教えてもらったり、一緒にやってみるのも良いかと思います。

取り外した校章レリーフを職員玄関入って正面の壁に展示しております。

修復作業が完了し、校舎に設置してしまうと、間近で眺めることはできません。

しばらく展示しますので、この機会に近くで眺め、施された仕事の細部まで見ていただければと思います。

上の写真に写っているものが何かわかりますか？

本校の校章のレリーフです。校舎に設置されているものです。（下の写真を参照してください）

さて、この校章のレリーフ。校舎が現在地に移転（昭和54年1月に中里130番地から酒匂930番地へ移転）した際、地域の方から寄贈していただいたものです。

銅板をたたき出して作られたもの、多くの手間と時間をかけて作っていただいたものです。

85周年記念事業の一環で、一度取り外し、制作していただいた方の手でお化粧直しをし、再び設置する予定です。

設置する際には、改めてお知らせしますので、ぜひご覧ください。

本日、ふれあい班給食とふれあい班遊びを実施しました。

しっかりと準備をする姿、下学年の児童に優しく接する姿に成長を感じました。

卒業に向けて、歩みを進めている６年生です。

　家庭科で作製していたナップザックが出来上がり、廊下に展示していたものを持ち帰りました。持ち帰る前に、みんなで写真を撮りました。これから、たくさん使ってほしいです。

11月も下旬となり、卒業アルバム・卒業文集づくりも大詰めをむかえています。

“なかな進まない！”

というのが現状ですが、ここは粘り強くがんばる時です。

大変だとは思いますが

“６年間の楽しい思い出を見返したときに思い出せるような卒業アルバム”

になるよう、がんばってくれればと思います。

楽しかった校外学習も、ついに学校に到着です。
たくさんの体験をして、楽しい思い出ができたかな？
バスでの長旅で、疲れたことと思います。
今日はゆっくり休んでください。
おみやげ話をお楽しみに！

宇宙船に乗ってみたり、無重力の体験をしたり、思いっきり楽しんでいる様子！
何か新しい発見はあったかな？

文責:小宮

はまぎんこども宇宙科学館に到着！
待ちに待ったお弁当を食べています。

文責: 小宮

道路渋滞で、遅れましたが、無事シルク博物館に到着しました。
見学中です！

昨日の雪とはうってかわって、快晴のもと校外学習へ出発です！
子どもたちの笑顔も輝いています！

本日、小田原市立下府中小学校開校85周年記念ファイルを配布しました。

全児童に１冊ずつ配布しました。

また、家庭数の児童には、ご家庭用として、さらに１冊配布しました。

使っていただければ何よりです。

今日は、音楽アウトリーチ事業で、「トリオ・リベルタ」のみなさんが演奏をしに来てくださいました。
ピアノ、ヴァイオリン、サックスの音色がとても素敵で、子どもたちも楽しんで聴いていました。

文責:小宮

来週の校外学習に向けて、しおりをもとに事前学習です。

めあては4つ
・カイコの特徴や育て方を知る。
・みんなが使う場所での過ごし方について考える。
・自分の役割に責任をもって、グループで協力して行動する。
・宇宙や科学のおもしろさを体験する。

しっかり話を聞いて、早めに準備を済ませ、
当日に備えましょう。

約束を守って、楽しい校外学習にしましょう。

文責：安部