クラスごとに、集合写真を撮りました！
奥日光の自然の美しさを、体全体で感じています。

　5月11日2校時にリコーダー講習会を開催しました。
講師をお招きし、リコーダーを初めて触る子ども達に
リコーダーの扱い方や演奏の仕方を教えていただきました。

「リコーダーは吹くものではなく、歌うものです。」
と講師の方のお言葉に、はじめはきょとんとしていた子ども達も
説明を聞いたり、実際に演奏するのを聞いたりするなかで、
その意味が分かっていったようです。

また、リコーダーをくわえずに、
「下唇の上に置いて上唇は置くだけ」とも教えていただきました。

教えていただいたことを忘れずに、
上手なリコーダー演奏を目指してほしいと思います。

なお、リコーダーやスワブ（清掃用布）は同じものを使用していますので、
名前シールを使って所有者が分かるようにお願いします。


文責：安部

湯滝という名前がついていますが、水はとっても冷たいです。

【子どもの感想】
○迫力がすごくあったので、びっくりしました
○何回か滝を見たけど、今まで見た滝とは違う
○思ってたより流れが強くてずっと写真を撮ってる

お世話になった旅館の方々に感謝の気持ちを伝え、旅館を出発しました。
修学旅行２日目は、奥日光の自然にふれてきます！
今日も、しっかりと修学旅行を楽しみたいと思います！

修学旅行２日目スタートです。
今日も楽しく過ごすことを、みんなで確認しました。
朝食をしっかりと食べて、２日目の見学に備えます！
ただ、まだ眠そうです。

就寝時刻になりました。
しっかりと睡眠をとり、２日目の日程を楽しみたいと思います。

おやすみなさい。

【一日目をふり返って】
子どもの成長速度って、すごいですね。今日一日、共に過ごす中で、成長を感じる場面がたくさんありました。
明日も、たくさんの成長に出会えることを、願っています。

夕飯を食べ終え、お風呂＆お土産タイムです。
子どもたちが、どんなお土産を買って帰るか楽しみにしていてくださいね！
渡す人の顔を思い浮かべながら、真剣に悩んでいましたよ。

改めて思いますが、子どもたちが、楽しそうに、おいしそうに食べる姿っていいですね！
幸せな雰囲気に包まれている夕飯タイムです！

旅館に到着した際には、しっかりと「よろしくお願いします」と、あいさつをするができました。
ただ今、夕食を食べているところです。
しっかりと食べて、一日の疲れを癒やしたいと思います！

これから歩いて旅館に向かいます。

子どもたちは、お庭より、輪投げに夢中です！

三神庫前でクラスの記念写真を撮りました。
その後は、活動班ごとに見学したい場所を回っています。

日光市は、曇り空ですが、雨は降っていません。
これから世界遺産でもある日光の社寺を見学します。

P.S.
担当児童を中心に車内清掃に取り組むことができました。
楽しく感動できる修学旅行にするためには、このような活動にも、しっかりと焦点をあて、取り組むことが重要です。

「いただきます！」
しっかりとあいさつをして、お弁当をいただいています。
おいしそうに食べる姿が、何とも微笑ましいです。
朝早くからのお弁当づくり、ありがとうございました。

鴨宮駅で出発式を行い、列車は定刻通り出発しました。
12:51に日光駅に到着する予定です。

P.S.
JR東日本（鴨宮駅）様より素敵な演出をしていただきました

いよいよ明日は修学旅行です。
今日の４校時に実施した総合的な学習の時間では、修学旅行の準備はできているか、不安なことはないかなどを、確認しました。

今日の確認で、本やトランプなどを持っていってもよいかという質問がありましたが、修学旅行で楽しみなことや楽しかったことを列車内や旅館で話し合うことを確認しました。

“何をして楽しむ”“何を楽しむのか”をはっきりと意識することができました。

今日は明日に備えて早く休み、明日、明後日と元気に活動できるようにしてほしいと思います。

P.S.
鴨宮駅北口に8:10集合です。お弁当や水筒など忘れ物のないようにお願いします。

三連休明けの金曜日。
いよいよ、来週の火曜日、水曜日は修学旅行です。

さて、本日は「厳しい話をしました」というお話です。
集団で学習、活動していく中で、上手くいかないこと、困ってしまうことは、どうしても出てきます。

今回、厳しい話をしたのは
“困ってしまうことがあった”ことに対してではなく
“困ったことがあったにも関わらず、みんなで協力して解決していこう”という考え、行動が見られなかったことについてです。

くり返しお知らせしていますが、６年生の総合的な学習の時間は
“６年生として感動したいこと、感謝したいこと”
をテーマに取り組んでいます。
このテーマのもと「修学旅行で楽しく感動できる思い出をつくる」という目標を、子どもたちが設定しました。

さて、今日の学習の様子はというと…困ったことに対して選択した行動が沈黙です。担当者も、担当チームのメンバーも、話を聞く子たちもです。
リーダー、フォロワーともに機能していない状態でした。フォロワーが困っている時は、リーダーが解決策を提示する、リーダーが困っている時は、フォロワーが解決策をいくつか挙げる、こういった関係を築いていくことが重要です。

全てを紹介することはできませんが、総合的な学習の時間として実施している以上、評価の観点を設定しています。
このような時こそ
「相手を思いやり、よさを見つけながら、力をあわせて活動する“人間関係力”」
を発揮して、課題を解決すべき時です。

４年生では、理科の時間に“自分の木”を決めて１年間観察することにしました。思い思いに選んだ木を観察するとたくさんの発見があります。写真は枝を観察する中で、新しく生えてきている緑の枝を見つけた２人。少しずつ変化する木々の観察を通して、いのちの尊さなども感じてほしいと思います。

22日に避難訓練が行われました。今回は火災を想定した訓練でしたが、前日はあいにくの雨で、グランド避難は中止となりました。子どもたちは映像教材を見ながら勉強中…！災害が起きたときにどういう行動ができるのかを熱心に学んでいました。自分の命を守る勉強、しっかりとできました！

　本日、社会科の学習で学区の探検に出かけました。
心配だった天気も何とかもち、無事に終えることができました。
地域の建物や施設、遺跡、土地利用の様子などを見て回りました。

　通りがかった鴨宮川東交番では、たまたま警察官の方にもご協力いただき、お話を伺うこともできました。子ども達も貴重な体験ができたようです。

　チェックポイントの西武東側には古いポストが残されていて、今でも利用されているのはご存知でしょうか。

「今は四角いのに、この古いポストは丸い」

と気づいた子どもの発言です。
なぜ残っているのかは今後の学習の中で考えていきたいと思います。

また、本日は、9名の保護者ボランティアの方々にご協力いただき、全員が安全に帰着することができました。

次回は西方面（鴨宮地区）を中心に計画を立て、まちたんけんに出かける予定です。　

文責：安部