きらきらポケットさんによる最後の読み聞かせ。
ブラックシアターでの「花さき山」でした。

真っ暗な会場で浮かび上がる数々の場面と、
きらきらポケットさんによる朗読。
会場のふぉれるとルームが幻想的な雰囲気に包まれました。

入学してから今日までに、
８６冊の読み聞かせをしてくださったそうです。
この間、コロナ禍もあり自粛ムードもあった中、
様々な工夫をこらし読み聞かせを継続してくださったことによって、
子どもたちの中に、８６冊分以上のの豊かな心が育まれました。

本当にありがとうございました。

集会委員会の企画で、
「特技ひろう大会」が開催されました。

九九を早く言える子、縄跳びが得意な子、
マジックをする子、楽器を演奏する子、
歌やダンスを披露する子、みんなでダンスをするクラス…

たくさんの特技を見ようと、たくさんの子が集まりました。

何よりもすばらしかったのは、
自分の特技を胸をはって発表したり、、
仲間の特技を見て温かい拍手をしたり、
披露を終えた友だちに声をかけたりする姿が見られたことです。

学区内にある、太田木工さんへ校外学習に行きました。

太田木工さんでは、
木を保管する金庫の中やお店、工場内や、
実際に木を寄せて集めるところを見せていただきました。

木を寄せて集める場面は、まさに職人技。
「映像ではわからなかったけど、実際に見ることですごさが分かった。」

最後にはお店で使う木材やズク技法が用いられたシールを使って、
オリジナルフォトケース作りまでさせていただくことができました。

自分たちの住む地域で、
神奈川県の伝統工芸について学ばせていただける場所があることは、
子どもたちにとってとても大きなことです。

地域を誇りに思うきっかけの一つになればよいです。

５年生の家庭科には、
みそ汁づくりの学習があります。

先日、出汁の研究をしましたが、
その研究の結果や、自分の好みを生かして、
自分だけのおいしいみそ汁づくりにチャレンジしました。

今回は、誰にも頼ることなく、
準備から片付けまで、自分の力でやることが目標でした。

計画をたてた段階では気づいていなかった部分もあり、
途中で、あれ？どうするんだっけ？と、
悩むこともありましたが、
自分で考えて判断して作ろうとする姿勢が見られました。

みんな手際よく進めることができ、
完成したみそ汁を、おいしく食べることができました。

思った通りにできた子、
思っていたみそ汁とは何か違うなと感じた子、
家の味との違いを感じた子、
具や出汁によって、味が違うことに気づいた子
計画書に細かく書いておけばよかったと気づいた子…

いろいろな気づきが生まれた、
みそ汁づくりの学習でした。

３月に行われる「６年生を送る会」。
在校生全員が卒業式に参列するわけではないため、
この会が、在校生と６年生のお別れの機会となります。

２月に入ってから５年生を中心に、
少しずつ準備を進めていますが、
６年生のための飾り付けがあちらこちらに増えてきました。

６年生が、
「大窪小でよかった。」
と思えるような会になるとよいです。

家庭科の学習で、みそ汁を作ります。
先週、その前段階として、
うまみにつながる出汁の研究をしました。

出汁の材料は、
従来からある、煮干し、かつおぶし、昆布などのほか、
今は粉末出汁やパック出汁もあります。
今回の研究では、出汁ありと出汁なしのみそ汁の味を比べたり、
様々な出汁の味見をしたりしました。

「いいにおい」
「出汁だけだと味がしないけど、みそと合わさっておいしくなる」
「出汁だけだとあまりおいしくない…」
などなど、いろいろな感想を持ったようです。

日本が誇る和食の世界。
みそ汁を作ることができるようになることはもちろん、
子どもたちには和食の魅力にも気付いてほしいです。

現在６年生が、１５０周年記念と卒業制作を兼ねて、
ウェルカムボードを作成しています。

１０ｃｍ四方の木の板を組み合わせて、
大窪小を象徴するような図柄になるようにしています。
図柄のデザインは子どもたちが考えました。

どんなボードができるかは、
完成してからのお楽しみです。

先日、２年生が地球博物館に校外学習に出かけました。

これは、電車の乗り方も含め、
自分たちで計画を立てて乗り物に乗るという
生活科の学習の一環としておこなっています。

今の時代は、電車に乗るために、切符を買うだけでなく、
ICカードを使うこともできます。
子どもたちは、それぞれの方法で電車に乗り、
車内でもマナーを守ることができました。

地球博物館では、すべてグループ行動でしたが、
見たこともないようなものを見たり、
知らないことを知ったりして、
子どもたちには驚きと楽しさの連続だったようです。

また、グループの約束を守り、時間を気にしながら行動できました。

２年生になってからの大きな成長を感じる１日でした。

体力向上ウィークの一環で、
クラスごとの長縄に取り組みました。
大窪小では、跳んだ回数で勝負するのではなく、
クラスごとに３分間で跳ぶ回数の目標を決め、
ウィークの最終日にその目標クリアすることをめざしています。、
そして、そのために２週間練習を重ねてきました。

ウィークの最終日は、月曜日。
３分間全校一斉にスタートです。
「はいっ、はいっ」などのかけ声で、
どんどん跳んでいきます。
低学年も、とても上手になりました。
そして、３分間が終了すると、あちらこちらから歓声が聞こえます。
この歓声は、目標をクリアしたことに対する歓声です。

他と競争するばかりではなく、
自分たちの目標に向かって、みんなで努力するという経験は、
子どもの大きな成長につながります。

体力を向上させるだけでなく。
子どもにとって得るものの大きかった長縄大会でした。

1年生が、けん玉、お手玉、だるま落とし、竹とんぼなど、
昔の遊びを経験しました。

今回は、たくさんのボランティアさんにお越しいただきました。
子どもたちは、これまで経験したことのない遊びに夢中になり、
ボランティアさんと一緒に楽しい時間を過ごすことができました。

全国的なニュースになっている、
メジャーリーグ大谷選手からのプレゼント、
野球のグローブが本校にも届いています。

今は各クラスで順番に紹介している段階ですが、
今度の授業参観では、保護者の方にもご覧いただけるようにします。

その後は、子どもたちが休み時間等に使えるような体制を整える予定です。

このプレゼントをきっかけに、
子どもたちが、野球だけでなく、
いろいろなスポーツに興味をもてるとよいです。

先日、４年生と６年生を対象に携帯教室を実施しました。
警察の方や、補導員の方にお越しいただき、
無料通話アプリなどの便利さだけでなく、
どのようなリスクがあるのかを教えていただきました。

４年生はこれからに備えての部分が大きい学習でしたが、
６年生とってはは身近な問題になりつつある学習となりました。

学校での指導には限りがありますので、
ご家庭でお子さんにスマートフォンなどを持たせる際には、
ご家庭のルールを決めていただくことで、
未然防止につながるように感じました。

先週、全学年で書き初めが行われました。
１、２年生は硬筆、３年生以上は毛筆です。

はじめはなかなか書き出せなくて少し緊張した様子でしたが、
時間をかけて一字一字ていねいに意識して書こうという気持ちが伝わってきました。
「冬休みの宿題よりもいいものが書けた。」という声を聞くことができました。

６年生の子どもたちにとっては、小学校生活最後の書き初めです。
どの子も集中して、真剣な表情で筆を持つ姿が印象的でした。


子どもたちの書いた作品は、２月２日（金）まで掲示しています。
懇談会などで来校される際には是非ご覧ください。

理科の学習で、光を集める実験をしました。

教室で虫めがねの使い方や光の集め方を学んだあと、
太陽の光が降り注ぐ運動場へ。

子どもたちは黒い画用紙に一生懸命光を集めています。
うまく光が集まれば、その熱で煙が出てきます。
それ以上やると炎が生まれてしまうのですが、
子どもたちは約束通り煙が出たらすぐにやめていました。

光を集めたらどうなるか、
楽しく安全に実験することができました。

今日の中休み後半、
子どもたちには予告なしで避難訓練を行いました。

警報が鳴ると、
外にいた子どもたちは、声をかけ合いながら運動場中央に集まり、
中にいた子どもたちは、近くの机などの下に身を隠していました。

揺れが収まったという前提で、全校児童が運動場に集合し振り返りを行いました。
校長からは、先日の能登半島地震のこと、
非常時には「自分は大丈夫」と思ってしまうことがあること、
自分の命を自分で守れるようになることなどについて、
子どもたちに伝えました。

社会科の学習で、市にあるものを作る工場について学習しています。
その一環として、学区にある鈴廣さんにうかがい、
ちくわとかまぼこを作りを体験しました。

小田原でなぜかまぼこが名産になったのかをきっかけに、
子どもたちは工場についての調べ学習を進めていたのですが、
やはり、調べるだけでなく、
実際に体験することで理解が深まったようです。

さらに、自分だけのちくわとかまぼこを堪能でき、
大満足の子どもたちでした

以前、講師の方に来ていただき、
二宮尊徳について学びました。

その後、
二宮金次郎が残した言葉や考えについて調べて、
その中で自分が一番気に入った言葉を
半紙や条幅紙に毛筆で書きました。

選んだ言葉の中には「積小為大」「勤労」のように、
まだ習っていない難しい字もありましたが、
子どもたちは心を込めて一文字一文字書いていました。

出来上がった作品は今後市役所や尊徳記念館に展示される予定です。

生活科で取り組んだおもちゃ作り。
作ったおもちゃで１年生に遊んでもらいたい！
ということで、計画をしてきました。

始めは、おもちゃを作ることが楽しい！という様子でしたが、
１年生に招待することが決まってからは、
「１年生が楽しめるおもちゃを作りたい」と思いをふくらませ、
友達同士で遊んでためしてを繰り返しました。

「紙コップは中に物が入ったり、切ることができるよ。」
「輪ゴムを使ってよく飛ばすにはどうしたらよいのだろう。」
と色々なやり方を試していました。
また、名前も「ふしぎおもちゃランド」に決定しました。

ふしぎおもちゃランド当日、
子どもたちはとっても張り切った様子でした。
１年生も大喜び。
１年生からは、「２年生すごい。」「楽しい。」「最高！」
と言ってもらうことができました。
２年生も大満足でした。

大窪学区には、
大窪小学校には通っていないけれど、
小田原支援学校に通っている、同じ１年生のお友だちがいます。

先日、そのお友だちとの交流会を開催しました。
同じ１年生同士です。
初めて会うお友だちとなかよしになるために、
１年生はいろいろな準備をしてきました。

当日は、みんなが楽しめて、
みんなにとって学びのある時間となりました。
お別れの時には、「またね」と声をかけ、
次に会える日を楽しみにしている様子でした。

先週から、
集会委員会が体力向上ウィークということで
取り組みを始めています。

まずは体力テストで大窪の子が苦手だったソフトボール投げ。
今回の取り組みでは、
投げるコツをつかむために紙鉄砲を使いました。
紙鉄砲を上手にならすことができた時の腕の振り方をすると、
ボールがより遠くに飛びますので、
みんな真剣に紙鉄砲を鳴らしていました。

そしていざ本番。
春先の記録よりも伸びていれば大成功です。