階段から教室にかけての飾り。
５年生、飾り付け、ありがとうございます。

先週は「６年生ありがとう週間」でしたが、今週に入っても、その名残が校舎内に残っています。
６年生の昇降口から教室まで、きれいに飾られています。

まずは、靴箱から階段。（文字は右から左へ読むそうです。）

水を熱したときに出てくる泡は、「水蒸気」であることを学びました。
では、水は何度で沸騰するのでしょう？
熱し続けたときの水の様子は？

実験器具をそろえて、さっそく実験です。
ストップウォッチを片手にビーカーの中の水の様子と温度の関係を調べました。

そして、４年生の読み聞かせの様子。
４年生もお話、大好きです。

ボランティアの皆様、１年間、ありがとうございました。
来年度もまたよろしくお願いいたします。

３年生の読み聞かせの様子。
食い入るように聞いています。

朝の読み聞かせの２年生の様子。
落語のように、演技しながら読んでくださる方もいらっしゃいました。

ボランティアさんによる朝の読み聞かせも、今年度は今日が最後です。
１年生の様子。

今日から３日間、ウクライナ支援のためのユニセフ募金を児童会事務局が呼びかけています。
早速、何人かの児童が募金をしていました。

朝、８時15分に着いた子が、「ユニセフ募金のお金、持ってきたのに、間に合わなかった。」と残念がっていました。
８時10分までですので、あと５分、がんばって早く登校してみてください。

明後日までです。
よろしければご協力お願いします。

「６年生ありがとう週間」最終日。
ロング昼休みに校舎内で遊ぶ班は、「爆弾ゲーム」など、教室でできることを考えて遊びました。
遊びが終わると、６年生へプレゼント。
１年生が書いた似顔絵にたてわり班のメンバーが書いた寄せ書きが貼られています。
そして、６年生から一言。

素敵な「ミニお別れ会」となりました。

「６年生ありがとう週間」最終日。
ロング昼休みに設定し、たてわり班で遊びました。
今年度、１〜６年生で遊ぶのは、今日が最後です。
遊びを考えたのは４年生。頼もしい！
外で遊ぶ班は、鬼ごっこ系、ドッジボール、「だるまさんの１日」などで遊びました。

「６年生ありがとう週間」最終日。
午前中は、「６年生を送る会」で盛り上がりました。

５年生によるお昼の放送では「６年生が好きな曲ベスト５」の第１位が発表されました。好きな曲第１位は「群青」。「送る会」でも６年生が演奏してくれました。
（ちなみに、昨日発表された第２位は「アンパンマンマーチ」です。）

その後、６年担任へのインタビュー動画が放送で流れました。
今日は、６年３組担任へのインタビューです。
３組はどんなクラス？

６年生から在校生へのお返しは、合奏です。
「群青」という曲を全校児童の前で演奏してくれました。
さすが、６年生。
素敵な演奏が運動場に響き渡りました。
最後の最後まであこがれの存在でした。

企画・運営で中心になって動いていた５年生からも出し物があります。
まず、６年生がどれだけ頼りになって、あこがれの存在であるかを劇で表現。
「委員会」「たてわり班」「運動会」などいろいろな場面での６年生の活躍ぶりが再現されます。
「自分たちもこういう６年生になりたい。」という５年生の決意が感じられます。
そして、５・６年生が一緒になって作り上げた運動会の「えっさホイ」。
５年生の呼びかけで、６年生も一緒に踊りました。
会場は大盛り上がり。

出し物の後は、５年生による思い出スピーチです。

続いて、３・４年生の代表からの思い出スピーチです。

続く４年生は、６年生にとっても思い出の一つである「ソーラン節」を踊りました。
会場をいっぱいに使って迫力ある踊りを披露。
「花束をあなたに」の歌で感謝の思いを伝えました。

１・２年生の出し物の後は、１・２年生からの思い出スピーチと６年生への思い出クイズ。
そして、３年生の出し物です。

３年生は、「パフ」の曲の替え歌で、６年生の思いを伝えました。
そして、国府津小学校の校歌。
最後に大きなメッセージを６年生へ送りました。

２年生はオレンジ色の衣装に身を包んで入場。
ドラゴンボールの主題歌「魔訶不思議アドベンチャー!」に合わせて、ダンスを披露。
キレキレの動きとともに、
「ありがとう」と６年生への応援エールのメッセージを伝えていました。

１年生の出し物からスタートです。
入学以来、６年生に最もお世話になった１年生。
感謝の気持ちをメッセージと合奏と歌で伝えました。
合奏は「子犬のマーチ」、歌は「ありがとうの花」です。

17日(金)２・３校時、いよいよ「６年生を送る会」です。
この日を迎えるにあたり、５年生は、企画・運営・準備と中心になって進めてきました。
まずは、６年生入場。
４年生が持つ花のアーチをくぐって、体育館へ入場です。

３年生の社会科の学習も残りわずかになりました。
昔の道具と今の道具を比べ、使い方や機能の
ちがいについて調べ、それに伴うくらしの変化に
ついて考えました。
本校には社会科資料室があり、そこに昔の道具が
保管されています。子どもたちはそれらの道具に
直に触れました。
特にダイヤル式電話はほとんどの子が初めて
触れたとのことでした。稲作用の農機具にも触れ、
ぜひ使ってみたいという子もいました。