３桁＋１桁の筆算の仕方を学習しました。
途中、繰り上がりがあったり、なかったり…。
何度も繰り返すうちにやり方がわかってきました。

ＩＣＴ支援員さんのご協力を得て、Chromebookに挑戦。
ログインもあっという間にでき、オクリンクというものがあることも知りました。
ゲーム感覚で、いろいろな操作を楽しんでいます。
ＩＣＴ支援員さんに「１年生、すぐに使えて優秀だね。」とお褒めの言葉をいただきました。

１・２校時、５年生もプールに入りました。
５年生は、１年生の時に入っているので、４年ぶり。
さすがに、プールにはすぐに慣れ、さっそく泳力チェック。
長い距離を泳げる児童も多いように感じます。
泳力に応じてグループに分かれ、水泳の授業を行っていきます。
今日は、自由時間もとりました。
みんな大喜びです。

ソフト麺　ツナのトマトソース　変わり粉ふきいも　グレープゼリー　牛乳

「トマト」について
　トマトは赤いので、ほうれん草やにんじんと同じ緑色や黄色の濃い野菜のグループと思われがちですが、本当はキャベツやたまねぎと同じで、色の薄い野菜の仲間に入ります。「トマトが赤くなると医者が青くなる」と言われるほどで、健康食品として優れています。今日の「ツナのトマトソース」にはトマトがたくさん入っています。残さず食べてくださいね。

風の強さを変えると、車の動きがどう変わるかを調べました。
送風機の風を車に当てます。
強い風と弱い風では、車が進む距離がどう違うかを実験で確かめます。
車が進んだ距離を３回ずつ調べました。
さて、結果は…？

１年生もプールに入りました。
幼稚園や保育園では味わえなかった大きなプール。
約束をしっかり守って、安全に気を付けて入ります。

水慣れをした後、１年生は早速３グループに分かれ、自分の泳力に合わせて練習しました。

校内研究・高学年ブロックの授業研究の一環として行われた授業です。
「単位量あたりの大きさ」の学習です。
今日は、その１時間目。

まずは、新聞紙１枚を広げて、３人が乗っているときと、５〜６人が乗っているときの「混んでいる」状態の違いを体感。

続いて、問題です。
マット２枚に12人が乗っている状態…ア
マット３枚に12人が乗っている状態…イ
マット３枚に15人が乗っている状態…ウ
一番混んでいるマットはどれでしょう？

12÷２＝６
12÷３＝４
15÷３＝５

…と、わり算をしている子が多くみられました。
「『わる』ということはどういうこと？」
「何を求めているの？」

すぐ分かる子、なんとなく分かる子、どう考えたらいいか分からない子、式はできても説明ができない子、いろいろな子がいます。
互いに考え方を伝え合うことで、「分かった」と言える子が増えてきました。

天候が少し心配でしたが、水温、気温ともに条件をクリア。
雨も降ることなく、２年生にとって小学校生活初めてのプールの授業ができました。
まずは、水慣れ。
ぐるぐる回ったり、水のかけ合いっこをしたり…。
あっという間に、小学校のプールに慣れました。

マーボー丼　かきたまスープ　牛乳

「たまご」について
　たまごには、血や肉を作るたんぱく質がたくさんあります。育ち盛りのみんなにはなくてはならない栄養素です。たまごは、いろいろな料理に使われます。目玉焼き、玉子焼き、オムレツ、茶碗蒸し、ゆでたまご。それから、プリンやケーキ、クッキーにも入っています。たまごは黄色い色がとてもきれいなので料理をおいしそうにしてくれます。

　プール本体の床の補修のため、延期になっていたプール開き。無事に、本日、プールを使った授業が４年ぶりにスタートしました。10時から11時過ぎくらいまで、オンラインでの会議があったので、１・２校時と３・４校時にちょっとずつしか見に行けませんでしたが、子供たちはうれしそうに、笑顔でプールに入っていました。

　しかし、久しぶりのプール（学年によっては小学校生活初のプール）なので、なんといっても心配なのは安全面。多くの場合、泳力別に大きく３つのグループに分かれ指導を行います。そこで、２クラスの学年（１・４年生）には、校長・教頭・教務の誰か一人が学級担任のように水泳指導に入ることにしました。それに加え、プールサイド上から全体を見守る必要があります。
　今回は、保護者の皆様にボランティアをお願いすることにしました。どうしても見つからない場合、我々級外職員が都合をつけて監視役も行うつもりでしたが、急なお願いにもかかわらず、保護者の方々からご協力をいただき、最低でもお一人、多いところでは複数人の方の監視ボランティアを引き受けていただくことができました。本当にありがたいお話です。今日も数名の方にお越しいただきました。今後も、随時受け付けておりますので、もしよろしければご協力いただけるとありがたいです。皆様のご厚意に心より感謝申し上げます。
　もちろん全職員、安全には十分に気を付けて水泳指導に当たるつもりでおります。子供たちにとって、有意義な学習になることを祈っております。

「田島ふれあい広場」のすぐそばにある玉泉寺というお寺に寄りました。
「田島」は、地名にもなっているように田んぼが多いところ。
田んぼの横を通って、戻ってきました。

教室では、探検のまとめをしました。

３回目の町探検。
今日は、ピンク〜緑コース（田島方面）です。
教育実習の先生も来てくれました。

森戸川を渡って県道を北上。
コープ（生協）やコンビニエンスストアの横を通って、新幹線のガード下をくぐります。
さらに小田原厚木道路の下をくぐって、「田島ふれあい広場」まで行きました。
そこで、気付いたこと、分かったことを記録。
ここまで、結構、長い道のりです。

今年度は、田植え体験はできませんでしたが、田植えの見学をさせていただいたときに、稲の苗をいただいてきました。
そこで、ペットボトルに一部切込みを入れて、その中に土と水を入れ、苗を植えて育てています。
一人一つのペットボトルで栽培中！
今日は、観察もしました。

どのくらい大きくなるかな？

コロナ禍で３年間、入れなかったプール。
３年生にとって、初めてのプールの授業です。
小学校のプールの大きさに慣れるところからスタート。
プールサイドに沿って、ぐるぐる回ってみました。
じゃんけんをして、勝った子が負けた子に水を掛けるなど、遊びながら水慣れ。
徐々にプールと水に慣れていきます。

当初の予定より１週間遅れのプール開き。
今年度最初にプールに入ったのは６年生！
４年ぶりのプールです。
最初は水慣れ。
その後、３つのグループに分かれ、泳ぎの練習をしました。

サンドパン　メンチカツサンド　ミネストローネ　牛乳

「ミネストローネ」について
　ミネストローネはイタリアの料理です。みなさんは、イタリアってどこにあるか知っていますか？　イタリアはヨーロッパにある長ぐつみたいな形の国です。ミネストローネはイタリア人にとって、日本のおみそしるのようなスープです。具だくさんで栄養満点のスープです。

ＡＬＴの先生に英語を教わります。

まずは、音楽に合わせて、曜日を英語で言ってみます。
だんだん音楽が速くなって、言うのが大変！
みんなで大笑い。

続いて、これも音楽に合わせて、体の部分を英語で言いながら手で押さえていきます。
だんだん、スピードが速くなって、これまた大笑い。
でも、ゆっくりだったら、押さえられるようになってきました。

そして、今日の勉強。果物を英語で言うと…。
バナナやメロン、レモン、パイナップルは日本語で言うときと一緒。
他のフルーツも聞いたことがある英語でした。

What fruit do you like?
（あなたの好きな果物は？）

I like 〜 and 〜 .
（私は 〜 と 〜 が好きです。）

知っている果物の英語を使って、やり取りを楽しみました。

理科の時間に、ホウセンカを観察しました。
葉の数も増えて、大きくなってきています。
ノートに絵と文でしっかりと記録しました。

この後、ひまわりも観察しました。

「こどもが ９にん あそんでいます。こどもが ３にん かえりました。のこりは なんにんに なりましたか。」

何算を使うかな？
絵を描いて確かめてみました。

「式」と「答え」もみんなで確認しました。

植物の成長と、肥料・日光の関係について調べています。

日光○・肥料○
日光○・肥料×
日光×・肥料○

条件の違いを比較しながら、葉の大きさや根の長さ、葉の数、茎の長さなどを観察しました。