楽しかった国府津っ子フェスティバル（その３）
同じ遊びでも、ルールはお店によって微妙に違うところもあります。 上級生が、「どのお店に行きたいか」という下級生の思いを聞きながら、迷子が出ないように気を付けて校内を回っていました。 そして、３校時目…場所は運動場に移ります。 実行委員が中心になって、「こうしょう君をねらえ！」。 楽しかった国府津っ子フェスティバル（その２）
楽しかった国府津っ子フェスティバル（その１）
赤青黄３色の１〜12班…合計36のたてわり班ごとに活動します。 １・２校時目は「遊びのお店屋さんスタンプラリー」です。 各班、２つに分かれ、前半と後半で、「店番をする運営側」と「お客さん」、入れ替わって楽しみます。 約１か月前に６年生から提示かあった10個の遊びから、1つの遊びを選んでお店屋さんを開きました。 例えば、「犯人をさがせ」「豆つかみ」「ピンポン玉リレー」… 11月28日(火)の給食
チキンクリームライスに入っている「マッシュルーム」について 給食でよく使われるマッシュルームですが、実は白色・茶色・クリーム色など、様々な色があります。また、マッシュルームには成長期の皆さんに必要なビタミンＢ２が豊富に含まれています。 【４年】総合「障がいってなんだろう？」
この事業は、神奈川県と神奈川県障害者社会参加推進センターが主催する「神奈川県障害者社会参加推進協議会理解促進部会事業『障がいってなんだろう？』」の一環として実施されたものです。 これまで、福祉について学習を進めてきた４年生。 ２校時目は車いすを利用されている方に、３校時目は聴覚障がいのある方に手話通訳の方々にも入っていただきながら、直接お話を伺いました。 車いすを利用されている方には、普段の生活の様子や困っていること、うれしいことなどを中心にお話をしていただきました。子供たちのたくさんの質問にも丁寧に答えていただきました。 聴覚障がいのある方には、スライドを中心に、「耳が聞こえない」ということはどういうことなのか、やはり普段の生活の様子をもとに、困っていること、うれしいことなどを中心にお話をしていただき、簡単な手話も紹介していただきました。 「困っているのかな？」と感じたら、素直に「お手伝いしましょうか」と声をかけてもらえるとうれしいとのこと。 ４年生のみんなが思っているほど、「困っている」ということが多いわけではなく、むしろ「うれしいこと」が多いといった感じを受けました。 もちろん施設面では、バリアフリーを進めなければならないこともまだまだ多いでしょう。 でも、困っている方たちに優しく手を差し伸べている方が多いということも知りました。 共に生活をしていく上で、自分たちにはどんなことができるか、考えるきっかけになったのではないでしょうか？ 11月27日(月)の給食
「ポトフに入っているウインナーについて」 ウインナーはソーセージの仲間です。ソーセージにはたくさんの種類があります。水分の少ないものでは、よくピザに使われるサラミソーセージがあります。水分の多いものでは今日の給食のウインナーソーセージや他にもポークソーセージ、フランクフルトソーセージがあります。ソーセージの歴史はとても古く、今から2000年前の本の中では、「兵士たちがひき肉をこねて、牛やぶたの腸袋に詰めたものを食べていた」というのが始まりだといわれています。 【６年】神奈川フィルハーモニー管弦楽団による音楽鑑賞会
演奏プログラムは次の通りです。 １ ビゼー／「カルメン」組曲より No.５ トレアドール ２ 大橋晃一編曲／ミッキーマウス・マーチ＜楽器紹介＞ ３ Ｊ．シュトラウス／ポルカ「雷鳴と稲妻」Op.324. ４ アンダーソン／プリンク・プレンク・プランク ５ Ｊ．シュトラウス／かじやのポルカ ６ ドヴォルザーク／交響曲第９番「新世界から」 Op.95より 第４楽章 (アンコール) スターウォーズ・メインテーマ ホールいっぱいに広がる音、音の圧を肌で感じ取りました。 「生のオーケストラ演奏を聴く」という貴重な体験でした。 （写真は、主催者である小田原市教育委員会からの提供です。神奈川フィルハーモニー管弦楽団からホームページ掲載許可もいただいています。） 【５年】森林学習…いこいの森へ！（その２）
実際に木を伐採するところも見させてもらいました。 切り株となったところも触ってみました。 チェーンソーも持たせていただきました。「結構、重い！」 林業に携わる方の貴重なお話を聞くこともできました。 五感を使って、森を堪能し、あらためて「積極的に木を使うことは、森を守ることにつながる」ということを学びました。 【５年】森林学習…いこいの森へ！（その１）
24日(金)、「小田原市いこいの森」へ行きました。２・３組は午前中からお昼（お弁当）にかけて、１組はお昼（お弁当）から午後にかけて、約半日、森で過ごしました。 森林組合の方のご案内で、森林の中を散策しました。 特色のある植物を紹介してくださいました。 においをかいだり、木の実をかじったり、臭覚、味覚でも森を味わいました。 11月24日(金)の給食
麦入りご飯 鮭のもみじ焼き 秋の香り汁 牛乳 「鮭（さけ）」について 鮭は、北海道や東北の寒い地方の海でとれる魚です。ふだん海に住んでいる鮭は、毎年、秋になると卵を産むために生まれた川に帰ります。自分の生まれた川を覚えているなんてすごいですね。メスの鮭が卵を産むために川へのぼるとき、オスの鮭は口の先を突き出して他の魚からメスの鮭を守ります。仲のいい魚なんですね。 【３年】消防署を見学！
22日(水)、隣の学区にある小田原市消防本部へ見学に行きました。 普段は見ることのできない部屋も見せてもらいました。 消防車の仕組みや、消防服、消火活動の仕方についても教えていただきました。 救急車の中も見せていただきました。 火災が起きた時、早く火を消すためにどのような工夫がなされているのか、通報から出動、そして、現場での消火活動…消防隊員の皆さんは、どのような行動をされているのか、消火のために活躍する消防車をはじめ、いろいろな実物を見せていただきながら、直接、消防隊員の皆さんからお話を聞くことができました。 消防本部の皆さん、ありがとうございました。 【４年】国語…「世界にほこる和紙」各段落を「初め」「中」「終わり」に分けよう
説明文である「世界にほこる和紙」の学習で、筆者の説明の仕方や文章の構成の仕方などを学び、続く「伝統工芸の良さを伝えよう」の学習で、自分で調べた伝統工芸について、その良さが伝わるような文章を書く予定です。 本時は、その３時間目。 前の時間に、「世界にほこる和紙」の大まかな内容をとらえつつ、各形式段落に小見出しをつけました。 今日は、その小見出しをもとに、文章全体を「初め」「中」「終わり」に分けるという学習です。 まずは、どこで分けるか、自分の考えをワークシートに書きます。 形式段落は、全部で10段落。 「初め」と「中」は、どこで分かれるか、「中」と「終わり」はどこで分かれるか…。 「まず」「このように」などの言葉に着目しながら、意見を言う子もいます。 友達の意見を聞いて、自分の意見が変わった子もいました。 文章の内容を踏まえながら、文章の構成について、考えていました。 【２年】国語…分かりやすい「作り方」の説明を考えよう
県西教育事務所より教育指導員さんにお越しいただき、ご指導をいただきました。 ２年生の国語「馬のおもちゃの作り方」「おもちゃの作り方をせつめいしよう」の学習です。 本時は、その10時間目。 「世界に一つのおもちゃブック」を自分で作るため、教科書に載っている「馬のおもちゃの作り方」を読みながら、分かりやすく説明するための「技」を学んできました。 いくつかの「技」を発見し、その「技」を使いながら、いよいよ自分で「おもちゃの作り方」を書いていこうというタイミング。 その前に、説明をわかりやすくするための「技」を再確認。 まずは、「とびはねカエル」の作り方が書かれている紙が配られ、その紙を見ながら、実際に作ってみます。 でも、実はその紙に書かれている作り方の説明は不完全なので、分かりにくい！ どこを切ればいいのか？ どのように切り込みを入れたらいいのか？ 輪ゴムはどこにどのようにつけるのか？ どんな言葉があれば、もっと分かりやすくなるかをみんなで考えます。 まずは、自分で考え、周りの友達と確認。 そして、全体で「こういう言葉を入れるといい」と思ったことを発表し合います。 これまで学習した「技」と結びつけながら、考える子供たち。 自分たちで「世界に一つのおもちゃブック」を書くときに生かせそうかな？ 11月22日(水)の給食
クイズです。おなかがすくと、グーグー鳴るのは、どうしてでしょうか？ おなかがグーグー鳴るのは、胃がカラッポになって縮まり、中の空気がのどの方へ押し戻されて鳴ります。 また食べた後でも、胃がグルグル動き出して、胃の中の食べ物から出た空気が、押し出されて鳴ります。 みなさんは、朝ごはんをしっかり食べてきましたか？朝ごはんを食べないと胃の中がカラッポのままで、給食まで我慢したら体の具合が悪くなってしまいますよね。朝ごはんをしっかり食べてきましょう。 【４年】尊徳学習で学んだことを…
模造紙に「二宮金次郎新聞」としてまとめたり、金次郎の偉業をすごろくの形としてまとめたり…。 尊徳学習でどんなことを学んだか、伝わるかな？ 【４年】わらじを作っています
二宮金次郎は、14歳で父を亡くしたのちは、朝早くから柴（しば）を集めて町で売り、昼は田畑を耕し、夜はわらじを編んで家計を支えたそうです。 そこで、わらじ作りを体験してみました。 片方を作るだけでも、結構時間がかかります。 金次郎の大変さを、身をもって体験しています。 【１年】秋を楽しもう（その２）
でんでん太鼓やマラカスなどの楽器も作りました。 迷路や的入れゲームで遊ぶこともできます。 完成が楽しみ！ 【１年】秋を楽しもう（その１）
どんぐりゴマを作ったり、とんとん相撲をしたり、けん玉を作ったり…。 【４年】フローチャートを使って、わり算の筆算の手順を確認しよう！
「たてる」「かける」「ひく」「おろす」 それぞれのキーワードをもとに、手順をフローチャートで表しました。 「おろせる」「まだたてられる」「ひける」 できるか、できないかを、「はい」「いいえ」で表現 それぞれどのように流れていくか…。 グループ内で、説明をしながら、考え方を交流しました。 手順はバッチリ？ 【ＬＲ】ふかし芋、作ったよ！
包丁を使って、サツマイモを切りました。 安全に気を付けて、慎重に…。 自分たちが育てたサツマイモを使って、自分たちで作ったふかし芋は、最高のおいしさです。 たくさんできたので、職員室の先生方にもおすそ分け。 （ありがとうございました） |
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