13日(火)第４校時、４年生は体育館で「自転車の交通ルール」について学びます。
「街の絵パネル」を使って、自転車の乗り方について、危ないところはないかをみんなで確認。
徐行した方がいい所、一時停止をした方がいい所を確認し合いました。
その後、ＤＶＤで「自転車の交通ルール」について、さらに確認をしました。
ＤＶＤを見て、危ない乗り方、きちんとした乗り方をイメージすることができたのではないでしょうか。

13日(火)第４校時、３年生は運動場で、自転車の正しい乗り方について学びました。
まずは、見本を見せていただきました。
自転車に乗るとき（またぐとき）は左から…ということに始まり、見通しの悪い角の曲がり方、ガードレールがある歩道での走り方、横断歩道の渡り方など、歩いている時とは異なるルールがたくさんあります。
教えていただいた後に、実際に自転車に乗って、正しい乗り方を体験しました。
今までも自転車に乗っていた子もいるかと思いますが、これまでの乗り方が正しかったかどうか、ぜひ見直してみてください。

13日(火)第３校時、２年生は体育館で交通安全教室を行いました。
「街の絵パネル」を使って、歩き方の危険行為について、みんなで確認し合いました。
最後は、ＤＶＤで、交通ルールについて学びました。
小学生のうちは、自転車で歩道を走ることを法律で許されているそうです。
でも、歩道のどちら側を走るか、歩いている人がいるときはどうしなければいけないか…など、いろいろなルールがあります。
初めて知ったこともあるかな？

13日(火)第３校時、運動場で１年生の交通安全教室がありました。
まずは、道路の歩き方の見本を見せていただきました。
歩道がある道、歩道がない道、見通しが悪い道などいろいろな道での歩き方、そして、横断歩道の渡り方など、いろいろなことを教えていただき、実際に自分たちでも歩いてみました。
最後に続き絵で、危険な歩き方について確認をしました。

分別されたごみがどうなるのかを、分別した種類ごとに調べました。
「紙」「プラスチック」「燃せないゴミ」…それぞれがどうなるかはわかり、分別することの大切さも分かったけど、現実的には分別されていないことも…。
分別されないまま出されたごみは、この後、どうなるのだろう？
予想を出したところで、今日は終わり。
さて、分別されずに出されたものはどうなるのでしょう？

紹介したい国を選び、Chromebookを使って情報を入手したり、スライドにまとめたりしました。

“You can see 〜.”を使って、その国の有名な建物や動物などを紹介。
“You can eat 〜.”を使って、その国の有名な食べ物を紹介。

エッフェル塔やピサの斜塔、コアラ、マカロン、ピザ、クロワッサンなど、いろいろなその国の象徴が英語で紹介されました。

麦入りご飯　チンジャオロース　ビーフンスープ　牛乳

「ピーマン」について
　ピーマンは、熱帯アメリカの原産で、とうがらしの仲間です。ピーマンには、給食で使われる緑のピーマンや、最近スーパーなどにもたくさん出回っている赤い色のピーマン、黄色い色のピーマンなどがあります。ピーマンには、ビタミンやミネラルがたくさん含まれているので、「ピーマンは嫌い」と言わずに食べてくださいね。

　梅雨入りし、雨が続きます。予定されていた２年生の町探検はまたもや延期になりました。今週は、２年の町探検のほかにも、１年の森戸公園へのお出かけ、５年の田植え、６年のフラワーロード植栽と、天候によって実施が左右される学習が数多くあります。来週は、４年生が遠足。明日は、交通安全教室ですが、１・３・５年生は運動場で行う予定。予報では何とか実施できそうですが、しばらく天気予報が気になる日が続きそうです。

　先週の木曜日、１年生が学校探検をしていました。何人かの児童が、校長室を訪ねに来ました。ソファーに座って、フカフカ感を楽しみながら、のびのびと過ごす１年生たち。「これは何？」といろいろなものに興味をもちながら、質問をしてきます。校長室には、ブラウン管テレビが置いてあるのですが、それを見て「電子レンジ？」をいう子も…。こんな奥行きのあるテレビ、今の子たちは見たことないのでしょうね。一通り確認をすると、ワークシートに発見したものを文字や絵でかきます。

　「パソコンの『パ』ってどう書くの？」「『は』に○だよ。」
　「ソファーの『ファ』ってどう書くの？」「『ふ』に小さい『あ』だよ。」
　中には、平仮名自体を「どう書くんだっけ？」と聞いてくる子もいます。もちろん片仮名も習っている途中なので、平仮名ばかりの子も…。でも、子供たちは、校長室で見たことを一生懸命文字で表そうとしています。
　のびのびと校長室で過ごしながらも、習ってきた文字を使って、がんばって言葉にしようとする１年生を見て、微笑ましく感じます。
　楽しみながら学ぶ１年生。応援しています。

小田原消防署の方々をお招き、体育館で救急救命講習を行いました。
全担任が受講しました。
プールの授業を行う前に、多くの学校では職員（夏休みに開放する場合は、ＰＴＡの皆さんも）を対象に講習会を実施しています。
コロナ禍で３年間、プールの授業を行っていなかったので、本校職員も４年ぶりに受けるものが多いようでした。

新型コロナは５類になったとはいえ、救急救命法もコロナ感染の影響を考慮して、以前と若干、異なっていました。
例えば、人工呼吸はしない、呼吸確認の際に傷病者の顔に自分の顔を近づけないなど…。

心臓マッサージの方法は変わりません。
この３年間の間に教員になった者の中には初体験の者もいたようです。
さらに、ＡＥＤの扱い方も学びました。
傷病者発見から、声かけ、呼吸確認、心臓マッサージ、ＡＥＤの使用と、救急隊の到着までの一連の流れを交代しながら、全員が体験しました。

丁寧に教えていただいた小田原消防署の皆様、ありがとうございました。

いざというときの対処は学びましたが、救急救命法を活用しなくても済むよう、安全にプールの授業を行っていきたいと思います。

ロールパン　鶏肉の照り焼き　マカロニのクリーム煮

「マカロニ」について
　マカロニは、小麦粉に水を加えて練り、粘土のような生地をつくります。そして、いろいろな形にしてから乾燥させて作ります。マカロニというと穴のあいた細長い形のものが１番よく売られています。あの穴は、生地を早く乾燥させるためと、料理するときに早く熱が通るようにするためにあいています。

世界に一つ、自分だけのデザインの「マイ小田原ちょうちん」ができました。
秋には、小田原城址公園で「小田原ちょうちんまつり」「小田原ちょうちん光アートフェア」が開催され、皆さんが作ったちょうちんも飾られます。
もちろん皆さんのちょうちんにも明かりが灯ります。
楽しみですね。

ぐるっと１周貼れたら、台座を取り外し、和紙の上側と下側をそれぞれのり付けします。
そして、上下に枠を取り付けて完成。

６月９日(金)、２・３校時目に体育館で「小田原ちょうちん」を製作しました。
小田原箱根商工会議所青年部、小田原ちょうちん製作ボランティアの会の皆様にご協力いただき、小田原ちょうちんの作り方を教わりました。
　事前に図工の時間を使って、和紙に「小田原を象徴するもの」などを一人一人描きました。
今日は、骨組み作りからです。
竹ひごにテープをつけて、台座に竹ひごを巻いてテープでしっかり止めます。
12本の竹ひごを巻いたら、台座を横にして、接着剤を筆で少しずつつけていきます。
そして、自分が描いた和紙を貼っていきます。

麦入りご飯　かみかみチキンごぼう　ＡＢＣスープ　牛乳

「ごぼう」について
　ごぼうは、大きくなった根っこの部分を食べています。そして、食物繊維がたくさんあるので、おなかの掃除をして、おなかの調子を整えてくれます。一年中スーパーなどで見かける野菜ですが、新ごぼうと呼ばれる「掘りたて」が食べられるのは、６月と７月しかありません。春のごぼうは香りもよくやわらかいのが特徴です。しっかりかんで、春を味わってください。

以前、生活科の学習で学校探検をしましたが、さらにもっと詳しく知りたいと思う場所を再び訪れることになりました。
何があったか、誰がいたか、文と絵でワークシートにまとめます。
感想も文で書きました。
国府津小学校、マスターしたかな？

そぼろ丼　味噌けんちん汁　牛乳


6月4日〜10日は　歯の衛生週間です。みなさんはよくかんで食べていますか？

よくかんで食べるとよいことがたくさんあります。
１．だ液の分泌を高めて、食べ物の消化を助けます。
２．あごが発達し、歯ならびがよくなります。
３．脳に刺激を与え、頭のはたらきをよくします。
４．食べすぎを防ぎます。
５．食べ物の味がよく分かります。
給食もしっかり　かんで食べましょう。

　先週のプール清掃を終えたところで、プール本体の床に塗装の剥がれが何箇所か見つかりました。早速、市教委に連絡をし、業者と一緒に見てもらい、部分的に修繕をすることにしました。ほとんどの剥がれはたいしたことはないのですが、中には指ではがせるものもあり、そこに直接、足の裏が引っかかるとけがをする可能性がないわけでもありません。万が一のことを考え、修繕をお願いすることにしました。
　当初、19日(月)からプールに入る予定でしたが、修繕の関係で、少し延期せざるを得ません。修繕は、天気に左右されます。いよいよ梅雨入りしようとする時期なので、正直なところ、「いつから入れます。」と今の段階では明言できません。目途が立ったところで、改めてお知らせします。

国語の説明文「こまを楽しむ」を学習した３年生。
実際にいろいろなこまを回して、楽しみました。
簡単に回せるものもあれば、難しいものもありました。
回るときれいな色になったり、音を出したりするこまもありました。

説明文の学習です。
第４段落では、ある部分を細かく伝える『アップ』について、
第５段落では、広い範囲の様子を伝える『ルーズ』について、
対比しながら記述されています。
それぞれの伝え方で「分かること」と「分からないこと」は何かをみんなで見つけ、発表。
多くの子が、積極的に挙手をして発言しようとしています。
さらに、『アップ』と『ルーズ』の段落が対比的に説明されていることのよさについて考えます。
ちょっと難しかったけど、みんな一生懸命考えていました。

ＬＲ（ラーニングルーム）も、食べられるものを栽培中。
ジャガイモはそろそろ収穫かな？
サツマイモは苗を植えたばかり。
落花生はまだまだこれからです。

楽しみ！