そろそろ完成です。
段ボールをつなげた大きな家や、靴を脱いで中に入れるプラネタリウム、長い長い電車など、グループで考えたアイディアを、みんなで協力しながら形にして作品を完成させることができました。

遊んだあとは、何を作ろうかな…
段ボールカッターを上手に使い、段ボールに窓やドアをくり抜いて作りました。
段ボールカッターは前回使い方を練習しました。
友達と協力しながら上手に使うことができました。

11日(月)、図工の時間に「ダンボールの中に入ってみると！？」の学習をしました。
まずは段ボールの中に入ってみよう！
座ると体がすっぽり入るくらい大きな段ボールに隠れてみたり、車に見立てて友達を運んでみたり…みんな楽しそうに目をキラキラ輝かせて遊びました。

稲刈り・脱穀で残った藁（わら）を農家の方からいただき、しめ縄を作りました。
まずは、担任が作り方を説明。
その後、グループに分かれ、自分たちで作ってみました。
もうすぐお正月…しめ飾りとして手作りしめ縄はいかがでしょうか？

昨日から明日にかけての３日間、児童会事務局が中心となって、赤い羽根共同募金活動を行っています。
時間は、登校時間（ギリギリの時間だと終わっています）。
場所は、東西それぞれの昇降口。
明日まで行っていますので、よろしければご協力お願いいたします。

こぎつねごはん　きんぴらごぼう　牛乳

「こぎつねごはん」について
　こぎつねごはんには、きつねの大好物といわれる食べ物が入っています。それは、何でしょう？答えは油あげです。油あげはとうふをうすく切って、油であげたものです。今日のこぎつねごはんは、油あげをかつおだし、砂糖、しょうゆ、みりんなどで煮含めました。

運動委員会主催のクラス対抗ドッジボール大会…
本日は、低学年の部です。
中休みに、２年２組vs１年２組、２年１組vs２年３組、
昼休みに、中休みの勝者である２年２組とシードクラスの１年１組、
決勝戦は、２年２組vs２年３組。

優勝は２年２組でした。おめでとうございます

国府津小学校の６年生は、地域貢献の取り組みとして、毎年、学校東側の県道に花の植え付けを行っています。
2021(令和３）年９月に県知事から表彰された国府津小伝統の「フラワーロード整備事業」です。
今年度から、６月と12月の年２回、植えることになりました。

今日は、今年度２回目の植栽です。

今回、植えたのはパンジーの苗です。１回目の時同様、児童たちは、神奈川県県西土木事務所小田原土木センターと造園会社の皆さんのご指導をいただきながら、丁寧に植え付けていきました。

１回目は雨の中の作業でしたが、今回は晴天の中での作業。
気持ちよく作業に取り組めたようです。
６年生、ありがとうございました。

地域の方の憩いとなることを願っています。

食パン　キャベツメンチカツ　お豆のスープ　イチゴ＆マーガリン　牛乳

「お豆のスープに入っている　ひよこ豆」について
　ひよこ豆は、豆にひよこのくちばしに似たような出っ張りがあることから、そう呼ばれるようになったそうです。スペイン語の呼び名である「ガルバンソ」という名前のほうがよく聞くかもしれませんね。インドでは重要な食べ物として、多く栽培されています。

運動委員会主催のクラス対抗ドッジボール大会が行われました。
本日は、高学年の部です。
中休みに、６年１組vs５年１組、６年３組vs５年３組、
昼休みに、中休みの勝者とシードクラスの５年２組、６年２組がそれぞれが対戦、
その流れで決勝戦も行いました。

優勝は６年２組でした。おめでとうございます。

高学年のドッジボールは、どのゲームも迫力がありました。

走り高跳びの練習。
自分で場を選んで練習します。
「はさみ飛び」のフォームを追究しています。

12月に入って、早くも書き初めの練習が始まりました。
４年生は「明るい心」という字を書きます。
１月の本番の時のように、体育館で練習しました。

４文字のバランスをとるのが難しく、気が付いたら条幅の紙の下の方が余っていることも…。
お手本を見ながら、一画一画丁寧に書きます。

ふりこが１往復する時間は、何によって変わるのか、実験で確かめます。
変える条件は３つ。
「振れ幅」「糸の長さ」「おもりの重さ」の３つです。
１つだけ条件を変えて、その同じ条件で３回ずつ、10往復する時間を計測します。
計測結果はChromebookに入力。

さて、何の条件によって、１往復する時間は変わるのでしょうか？

教員の経験年数に応じて行われる研修の一環として行われた授業です。
県政教育事務所より教育指導員さんにお越しいただき、ご指導をいただきました。

３年生の国語「すがたをかえる大豆」の学習です。
本時は、その３時間目。
段落相互の関係に着目しながら「はじめ」「中」「終わり」に段落を分けるのが学習課題。

以前、学習した説明文「こまを楽しむ」での文章構成や「はじめ」「中」「終わり」の分け方やキーワードをなどを振り返りながら、８個の形式段落から構成されている文章全体を「はじめ」「中」「終わり」に分けます。

教科書の本文に書かれていることや「わざ発見シート」をヒントにして、まずは、自分で考え、続いて、周囲の友達とペアになって自分の考えを発表。
そして、全体で意見交流。

どこで分かれるのか、理由とともに発表です。
「はじめ」が第１段落だけなのか、第１・第２段落なのかで意見が分かれ、互いの考えを交流しました。

ご飯　ハンバーグ和風ソース　豚大根　グレープゼリー　牛乳

「大根」について
　大根は、日本に古くからある野菜です。おでん、ふろふき大根、みそ汁、たくあん、サラダなど、いろいろな料理に使われます。大根に含まれている成分が、食べ物の消化を助けてくれる効果があります。また、腸の働きを整えてくれる効果もあります。

７日(木)の校内研究全体会は、授業研究ではなく報告会。
この日の４年生の算数の授業を含め、メンバー全員が研究授業を終えました。
11月９日(水)には、高学年ブロックから中間報告がありました。
７日(木)は、低学年・中学年ブロックからの報告です。

教材の工夫、授業者の言葉がけ（発問）、児童の実態をきちんととらえた上での授業への生かし方、思考の整理の仕方、考えを伝え合うための工夫など、様々な視点から報告がありました。

これからの授業づくりで意識することが提示されました。報告会であった成果も含め、これらを日々の授業に生かしていくことが大事です。

研究授業が終わっても、低・中・高学年ともに、報告会の内容を踏まえ、授業力のさらなる向上を追究していきます。

12月7日(木)、校内研究・中学年ブロックの授業研究の一環として行われた授業です。
「小数のかけ算とわり算」の学習です。
これまで小数×整数、小数÷整数の計算の仕方を学習してきました。さらに、わり切れるまで計算するわり算の仕方、余りが出た時の表し方など、いろいろなわり算を考えています。
本時は、その学習の７時間目。

7.3÷5の計算の仕方を考えます。
7.3÷5のわり算の筆算のわり切れるまでのフローチャートを完成させます。
3つのフローチャートが提示されました。
どのフローチャートが「推し」か、自分の考えをChromebookで表します。
自分の考えがまとまったら、周囲の子、２〜３人とペアになって意見交流。

次に全体でそれぞれのフローチャートについて、吟味をします。
自分はどのフローチャートが「推し」なのか、黒板上にネームプレートで意思表示。
全体でその理由なども含めて意見交流をしました。
「お〜」「なるほど」「友達の考えを聞いて、意見が変わった」
それぞれの課題が見つかり、どのフローチャートも「推し」ではなく、新たに考えるという子たちもいます。

みんなが出し合った意見をもとに、それぞれの「推し」をさらに完璧なものとするにはどうしたらよいかを考えました。
主体的に学ぶ子供たちの姿、深め合おうとする子供たちの姿が見られました。

トマトミートソース　野菜とコーンのスープ　牛乳

クイズです。いちばん太る人は、誰かな？
１　１日４回食事をする人
２　１日３回食事をする人
３　１日２回食事をする人

答えは、３　１日２回食事をする人です。

　食事の回数が少なくなると、一回の食事の量が多いので、太りやすくなります。また、おなかのすいた状態が長くなり、胃や腸が、全部の栄養分をたくわえようとさかんに働くことも原因のひとつです。だから、おすもうさんは、１日２回の食事なのです。

　来週、２年生は町探検に行きます。一昨日のホームページで紹介しましたように、２年生が自ら探検先に訪問許可の連絡を電話でしています。一昨日は２組、昨日は３組、本日は１組の子たちが事務室から電話をしていました。一昨日は、私は１日外に出ていたので、直接その様子を見ることはできませんでした。児童が電話している様子を、担任がChromebookで撮影していたので、その動画を見せてもらいました。そして、昨日の中休みと本日の昼休み、その様子を直接見せてもらいました。

　電話をする前の緊張感がひしひしと伝わってきます。一応、お話しする原稿は作っているのですが、相手の方のお答えによって、事前に考えていた言葉と違う対応をその場で考えて話さなければなりません。そのことを考えると、緊張感はより一層増します。
　いろいろなところに電話をするので、担当の子が何人かいるのですが、お互いに励まし合い、応援し合う姿が見ていてほのぼのとします。
　電話をしている間、子供たちの顔は真剣そのもの。一生懸命、伝えたい言葉を話しています。探検先の皆さんはとても優しく対応してくださったので、子供たちは安心している様子もうかがえました。
　電話が終わった後の子供たちの歓声。「やったぁ」「できたね」「うまく言えたね」と、ほっとした表情と満足げな表情がとても印象的。

　電話をする経験すらあまりない２年生が、初対面の大人と話すということは、すごく勇気がいることだと思います。３年生以上の総合的な学習の時間などで、このように自分たちで電話でコンタクトをとることは時々見られますが、２年生が自分たちで…というのは珍しく、たくましさを感じます。
　みんな、本当によく頑張りました。また一つ自信につながる経験をしたようです。

　探検先の皆様、ご協力ありがとうございました。探検当日もよろしくお願いいたします。

今日が、今年度のクラブ最終日です。
理科クラブは、スノードームを作りました。
ダンス・バトンクラブは、この１年間練習してきた成果を発表しました。

写真は理科クラブです。
（ダンス・バトンクラブだけ、写真撮影に行った時には既に活動が終わっていて、撮影できませんでした。ごめんなさい。）