初任者・実習生とともに、５年生の道徳の授業を見ました。
　扱う教材は「手品師」という小学校道徳の教材としては昔からある有名な教材です。大まかなあらすじは次の通りです。
　「売れない手品師がいました。ある日、街で手品師は男の子に出会いました。男の子はお父さんが死んでお母さんが仕事でひとりぼっち。手品師は元気を出してほしいと、男の子の前で手品を披露します。男の子には笑顔が戻り、明日も来ると約束をしました。その日の夜、手品師は友人から大きなステージに明日出られると誘われます。友人は『二度とないチャンスだ。』と言います。手品師は迷いました。」

　授業は、「自分だったらどうするか？男の子との約束を守るか、大きなステージに行くか。」ということを中心に展開していきます。子供たちは、その中間も入れて、自分の立場とその理由をワークシートに書きます。そして、黒板上に自分の立場をネームプレートで貼って示しました。その後、理由を発表していきます。最後に、友達の発表を聞いたうえで、自分の立場をもう一度見直し、ワークシートに記入します。

　この授業ですばらしいなと感じたことは、まず、どの子も自分の考えをしっかりともち、ネームプレートを貼ることで自分の立場を表明していることです。完全に二者択一というわけではなく、迷いつつ「どちらかというと、こちら寄り」というように中間の立ち位置も許されます。そのため、自分の考えが表現しやすいのです。
　そして、多くの子が理由をきちんと述べることができました。さらに感心したのは、友達の発言を聞いて、「なるほど」「確かに」「あ〜、そういうことか」など、自分の考えと照らし合わせながら、見つめ直している姿がうかがえたことです。友達の考えを聞いたうえで、さらに自分の考えを述べている子もいました。
　最後に、自分の立場を変えた子も10人ほどいました。友達の発言を聞いたからこそ、自分の考えを見つめ直し、立場を変えたと言えるでしょう。もちろん立場を変えないからと言って、友達の発言を聞いていなかったわけではありません。逆に友達の発言を聞いて、自分の最初の考え・立ち位置を一層強めた子もいるでしょう。
　その自分の考えの変わりようをワークシートに最後に記入することで、自分自身の本時の学びの振り返りにもなり、教師も子供の考えを見取ることができます。
　どちらが正しいというわけではありません。手品師の思い、男の子の思いをいろいろな視点から見つめ、考え合うことで、自分自身の生き方に生かすことが大事です。そのような大事なことができているような授業を見させてもらいました。

　11日（水）17時20分、国府津駅に日光修学旅行専用列車が到着。１泊２日の修学旅行から帰ってきました。２日間とも天気に恵まれ、１日目の奥日光の自然の美、２日目の東照宮をはじめとする世界遺産巡りの人工の美、ともに満喫してきました。もちろん夜も…。
　駅近くの公園で解散式を行いました。引率の先生方や旅行会社の方へのお礼、感想発表…最後もビシッと締めました。楽しい思い出ができたようです。

　小学校に入学して約１か月。給食当番の仕事にも慣れてきました。コロナ禍ならではの黙食（黙って食べること）もできています。おかわりのじゃんけんは楽しみの一つ。今日は、ちくわの磯辺揚げが人気でした。麺（うどん）の袋を開けるのがちょっと大変…先生の力を借りる子もいました。他の学年よりちょっと早めに準備に取りかかっているので、時間内に食べることもできています。

わかめうどん　ちくわの磯辺揚げ　牛乳

「ちくわ」について
　みなさんは、ちくわが何から作られるか知っていますか？答えは、魚です。魚のすり身に塩、砂糖、でんぷんなどを加えて練り、蒸したり、焼いたりして穴の開いた棒のような形をしたものです。小田原は海が近く、魚がたくさんとれるので、かまぼこやちくわがたくさん作られました。今日、使われているちくわも小田原で作られたちくわです。

　本日、６年生が修学旅行に出かけ、18時くらいに引率している教頭から、ここまで無事に旅行も進み、宿に入った旨、連絡を受けました。中禅寺湖で遊覧船に乗る予定でしたが、湖の水が少なかったため、遊覧船の運航ができず、ここだけ予定の変更があったとのことです。今のところ、発熱等の不調を訴える子もいないとのことでホッとしています。お泊まりならではの楽しい夜が控えていますが、他人に迷惑をかけず、そして、自身の体調も考え、それなりに楽しんでもらえればと思っています。

　さて、昨日もお話ししましたように教育実習生が来ているので、入っている学級以外の授業も参観する場が設けられています。せっかくなので、私も一緒に行けそうならば見させてもらおうかなと思っていたのですが、今日の参観授業は最後の10〜15分くらいしか見ることができませんでした。
　５年生の国語の授業でした。友達へインタビューをする計画を立てているところでした。友達の好きなこと、得意なことなどをまず書き出し、そのことをさらに詳しく聞くために、どんな質問が考えられるだろうかということを書き出していました。クラス替えをしたばかりなので、知ってそうで知らない友達のことがいろいろとありそうです。どの子も興味津々、意欲的に取り組んでいました。考えている中で、「聞かれたら嫌だろうな。」ということも配慮している様子も感じられました。授業者は机間指導をしながら、なかなか思いつかない子に対してへの助言をはじめ、様々な視点でアドバイスをしています。インタビューをするための技能の習得だけでなく、同時に心の学びもなされているのです。
　誰かと一緒に学ぶ、人と関わりながら学ぶということの良さはそこにあります。集団で学ぶことの意義、実習生にも感じ取ってもらえたでしょうか…。

　５月10日(火)第５校時、音楽の時間に、リコーダー講習会を実施しました。講師の先生は、多くの学校が入門時にお世話になっている先生です。
　まずは、コロナ対策として、どのようなことに気を付ければよいかのお話がありました。そして、いよいよリコーダーの演奏の仕方についてです。先生からは「リコーダーはパクッて口でくわえるのではなく、唇の上に置くんだよ。」「リコーダーは吹かないよ。歌うんだ。」とお話がありました。指で穴を押さえるだけでの音が出ることを静かな環境の中で確認…子供たちから思わず歓声が出ました。そして、リコーダーの穴を押さえる指の確認です。０〜７の番号とともに覚えました。
　最後に、小学生が使うソプラノリコーダー以外にもいろいろなリコーダーがあることを紹介してもらい、５種類の大きさのリコーダーを使って簡単な演奏もしていただきました。子供たちからは、歓声とともに拍手が…。多くの子が、リコーダー演奏に興味をもったようです。さあ、これから何曲くらい演奏できるようになるでしょう！

こぎつねご飯　具だくさん味噌汁　牛乳

「にんじん」について
　にんじんは、毎日のように給食に登場する食品です。にんじんそのものを味わうより、他の野菜と組み合わせて用いることが多く、淡い甘みと鮮やかな色、特徴ある香りで、料理の風味、色、健康でいるための栄養素が含まれています。甘みがあっておいしいです。

　５月１０日（火）、日光修学旅行に出発しました。コロナ禍で昨年度、一昨年度と２年間、泊りの修学旅行には行けませんでした。久しぶりの日光修学旅行。無事に行けることになって６年生は大喜び。
　国府津駅そばの公園をお借りして、出発式を行いました。修学旅行専用列車に乗って、いざ出発です。楽しい旅行になりますように…。

　本日から４週間、教育実習生が来ます。本校の卒業生。４年１組の学級に入って実習を行うことになりました。全国的に教職希望者が減少しているという中、教職を目指す若者がいるということは、教育現場にとってありがたいことです。
　２時間目に校長講話があり「教育実習で期待すること」というテーマで話をしました。とにかく、児童と一緒にいる時間を大切にし、一緒に遊び、たくさん話をして、まずは児童との関係づくりをしてほしいということ。そのような中で、児童の思いを受け止めながら、いろいろな思いをもっている児童がいることを感じ取ってほしいということを話しました。
　同時に教科指導を行っていくことになるので、まずは授業を見る視点を決めて、４年生はもちろん、いろいろな学年の授業、いろいろな教科の授業を見てほしいということも話しました。そして、どのような授業を目指すか…本校の学校教育目標やグランドデザインをもとに話をしました。
　子供たちと一緒に過ごしているところを見させてもらいましたが、いい雰囲気でスタートしているようです。教育実習での経験は、教員になった後に常に立ち返るような土台ともいえるものになります。本校の実習が貴重な経験になったと言えるような実習にしてほしいと思います。

　ゴールデンウィーク明けの９日（月）の朝、児童会事務局を中心に、あいさつ運動が行われました。東側、西側それぞれの昇降口で、「おはようございます」の声が響き合います。
　国府津小の子は、元気なあいさつがよくできています。

ロールパン　コーンチャウダー　ウインナーと野菜のソテー　牛乳

「マーガリン」について
　ロールパンには、小麦粉の他に、砂糖とマーガリンが入っています。マーガリンという名前は、ギリシャ語で真珠を意味する「マーガライト」からとったものだと言われています。油と乳製品を練り合わせてマーガリンを作るとき、真珠色になるためだそうです。

　ゴールデンウィークの合間、子供たちは「まだ休みたいな。」という思いで登校しているのかなと思いきや、意外と「学校に来るの、楽しみ。」と言っている子とたくさん出会いました。「授業はどんな感じで受けているのかな？」と思いながら、校内を回っていると、どのクラスも課題に熱心に取り組んだり、楽しそうに活動したりしている姿に出会いました。そのような中で、偶然通りかかったときに盛り上がっていたクラスがあったので、しばらく足を止めて眺めていました。

　５年生の社会科の授業です。授業者が風景の写真を提示していきます。１枚目は雪が積もっている風景の写真。「何月だと思う？」の問いに、次々と手が挙がり「１月」「２月」「12月」の声。３つの月が出たところで、全員に「どれだと思う？」と問いかけ、これだと思うものに挙手します。続いて、２枚目…桜の花が咲いています。「４月」「３月」「３月の終わり」などの声。同様にどれだと思うか確認。最後に３枚目、海でマリンスポーツを楽しんでいる写真です。「８月」「６月」「７月」「９月」などの意見が聞かれました。こちらもどれだと思うか確認をしました。
　「では、正解発表。まず、真ん中の桜が写っている写真は、…４月です。」「やっぱりね。」「どこの写真だかわかりますか？」「小田原城でしょ！」…さすが、地元のことはバッチリです。
　「続いて、１枚目の写真は…４月です。」「えっ〜？」「雪があるのに？」
　「最後の３枚目の写真は…」勘のいい子はここで気がつきます。「そういうことか、これも４月？」「そう、これも４月です。」「夏みたいなのに…」
　「先生、これ、同じ場所じゃないですよね？」「○○君、いい質問だね。みんな、○○君の質問、聞こえた？それぞれ違う場所です。ちなみに、全部、日本です。」
　「何か、気付いたことや疑問、ありますか？」「４月なのに、なんで雪があるの？」「夏の格好しているのになんで４月？」「ふつう４月なら、海で楽しんでいる場合ではない。」などの声が出てきました。
　「では、これらをもとに、これから勉強していく課題を作ってみよう。」子供たちがいろいろな言葉を発しながら、「どうして同じ４月なのに、違って見えるのかな？」という学習問題が作られました。

　教師から一方的に提示された課題を学習するといった受け身の学びではなく、子供たちの気付きや疑問をもとに、自分たちが知りたい、調べたい、解決したいことを学習問題にすることで主体的な学びにつながります。学びの意欲を高めていくことにもつながるでしょう。もちろん、子供の気付きや疑問に何でも乗っかればいいというものでもありません。授業者として、当然指導のねらいがあり、価値ある学びにつなげなければなりません。そこで、大事になってくるのは、どんな気付きや疑問が出てくるだろうかという予想をもとに教材を考え、組み立て、提示の仕方を工夫するということです。
　教室の前を通りかかった瞬間に、そのような工夫の雰囲気が漂っていたので足を止めてしばらく眺めてしまいました。授業者と子供が一体となったいい学びの場面を見ることができました。「ゴールデンウィークだからといって、授業づくりに手を抜いていません。」授業者のそんな意気込みも感じられました。

麦入りごはん　鶏のピリ辛ソース　新じゃがのそぼろ煮　牛乳

　今日、５月２日は「国府津の日」となったそうです。国府津商工振興会が、地名の語呂合わせで「５月２日」を「国府津の日」にしようと日本記念日協会に申請し、昨日５月１日付で登録が決まりました。

　そして、本日、その「国府津の日」より、ＪＲ国府津駅ホームの発車メロディーが童謡「みかんの花咲く丘」に変更されました。昭和21年８月24日午後、伊豆に向かう東海道線の車内で作曲していた作曲家の海沼實さんが、悠然とたたずむみかん山と雄大な海を見て、その情景から前奏のメロディが浮かんだそうです。その場所が国府津駅付近ということから、この曲を地域に根付かせようと国府津商工振興会が中心となり、国府津駅の発車メロディの変更が実現しました。これを記念し、前述の記念日の制定も実現したそうです。
　詳細は、小田原市の広報５月号をはじめ、タウンニュースや各新聞にも掲載されています。昨日、国府津駅で記念セレモニーが行われ、本校の何人かの児童が「みかんの花咲く丘」をそこで歌ったということも掲載されていました。
　発車メロディーは、国府津駅の１番線から５番線までホームごとにアレンジされ、５種類のメロディーがあるそうです。明日からまた３連休。国府津駅を利用される方もいらっしゃるでしょうか。国府津駅を利用される際、ぜひ耳を傾けてみてください。

　３連休…とりあえず天気はよさそうですね。放課後、遊びに来ていた４年生が担任と話していて、「３連休で休むより、学校に来たいな。」と言っているのが聞こえました。そのようなことを言ってもらえる担任、幸せ者です。
　お出かけするなり、ご自宅近辺で過ごすなり（我が家はきっと部屋の掃除と庭掃除…）、いずれにしても充実したゴールデンウィークをどうぞお過ごしください。

玄米パン　ラザニア風　野菜スープ　牛乳

４月９日（土）〜６月５日（日）の期間、屋内運動場（体育館）の屋根等の改修工事が行われます。
　期間中は、通路や駐車場の通行等に制限が出る場合があります。また、内部の修繕も行うため、利用するスポーツ団体の皆様にも一定期間ご利用を遠慮していただくことになります。
　児童の安全管理には最善を尽くしますが、児童をはじめ、保護者の皆様にはご不便をおかけすることとなります。何卒、ご理解とご協力のほど、よろしくお願いいたします。

・体育館内部使用不可
　　　４月26日（火）〜５月９日（月）
　　　　※５月２日（月）までとなっておりましたが、
　　　　　５月９日（月）までです。
　　　　　訂正させていただきます。
・体育館側駐車禁止
　　　４月25日（月）、
　　　５月２日（月）、５月９日（月）
　　　５月20日（金）〜５月24日（火）
　　　６月１日（水）、６月２日（木）