１月２７日（火）PTA運営委員会が午前９時３０分よりありました。今年度９回目となります。残すところ２月が最終１０回目となりますが，一年間お世話になりました。ご協力に感謝申し上げます。
　会議では，各委員会からの報告を受けて審議をしました。よりよいPTA活動に（こ）向上するように話し合っています。

　今週は給食週間になっています。招待給食や栄養士からの放送や集会などを予定しています。1月２７日（火）の朝は，給食委員会が行う全校集会でした。
　「朝食をしっかり食べること」や「一日の必要な食べ物の量」について，寸劇やクイズなどで紹介しました。教師役の児童から「バランスよく食べて丈夫な体にしましょう。」という話がありましたが，（づ）強い心と体を作る源が食事です。学校でも家庭でもよくかんで食べましょう！
　寸劇などで説明をした後に，クイズでポイントを確認する工夫がありました。
　

＜今日の献立　1月26日(月)＞

　牛乳　ロールパン　ハムフライ　クラムチャウダー

〜今日の給食のお話「学校給食週間」について〜
　今週は学校給食週間です。給食で栄養を取ることはとても大事なことです。しかし、給食を作ってくれている人をはじめ、たくさんの人の働きや努力で給食が成り立っていること、また私たちは食べ物から命をいただいていることも忘れないで、感謝する気持ちを持って食べましょう。

　１月２６日（月）６年生は体育館で跳び箱運動を行っています。
　自分のできる技によって，場の使い方を考えて行います。より大きくよりきれいに（こ）向上心をもっての取り組みです。同じ場の仲間と（う）美しい心で教え合いながら取り組みます。何回も練習をして（づ）強い心と体で粘り強く取り組みます。
　「こうづっ子」の心をたくさん育んでいます。

＜今日の献立　1月23日(金)＞

　☆お楽しみ給食☆

　牛乳　味噌カツ丼　ABCスープ　プリン

〜今日の給食のお話　「お楽しみ給食」について〜
　今日は、お楽しみ給食です。どんな給食が出るのか、わくわくしながら給食の時間を待っていてくれたでしょうか？今日は、牛乳、味噌カツ丼、ABCスープ、プリンです。食事は栄養のバランスがよい事が大事ですが、なんといっても楽しく食べることが一番です。同じ内容の食事でも、ただ黙々と食べるよりも楽しくいろいろな会話をしながら食べたほうがおいしく、栄養の吸収もよくなると言われています。みんなで食べる給食は、食事を楽しむことの大切さを感じられますね。今日も楽しく食べて元気になりましょう。



　

　１月２３日（金）LR級は，ムーブメント教育を取り入れて，体育館で学習を行いました。ムーブメント教育とは，子どもの自主性・自発性を尊重し，子ども自身が動くことを学び，動きを通して「からだ（動くこと）」「あたま（考えること）」「こころ（感じること）」の調和のとれた発達を援助することを目的とした教育です。
　今日は，ロープや平均台や跳び箱など様々な用具を使い，「ロープで・・・秒」ぶらさがったり「ケンパ，ケンパと」跳んだりして，LR級の仲間と（う）美しい心で仲良く楽しんで取り組みました。
　

　１年生が国語の「てんとうむし」を視写していました。高学年でもなかなか難しい「結び」の字ですが，しっかりと書くことができていました。
　授業中ですが，「結びの字」に気をつけるとよいことを２分ほど話をさせてもらいました。「三角にするんだよ。」と答えてくれる児童がいました。

＜今日の献立　1月22日(木)＞

　牛乳　麦入りご飯　鯵ハンバーグの焼肉ソースかけ　小田原野菜の味噌汁

〜今日の給食のお話「小田原の野菜」について〜
　今日の給食は、鯵ハンバーグだけでなく、味噌汁に入っている小松菜やもやしは、小田原でとれたものを使いました。長ねぎは、小田原の近くの町や市でとれた野菜です。お味は、いかがですか？地域でできた物を、そこに住んでいる人が食べることを「地産地消」といいます。新鮮なものが食べられ、地域の活性化にもつながります。

　２年生の廊下に「詩」が掲示してあります。国語の学習で「詩を楽しもう」「詩を書こう」という単元の学習をとおして考えたものです。
　見たことや感じたことについて，どの作品もリズミカルで豊かな表現ができています。本がよみたくなったりダンスをしたくなったりします。中には，「・・・は，・・・は・・・」という助詞の繰り返しの詩もありました。

　１月２２日（木）の朝，HPをたちあげてみると，なんと昨日のアクセス数が５２０件でした。初めての５００超えに，担当者と驚きました。また，多くの皆様が関心を寄せてくださることに，感謝申し上げます。
　今週は，月曜日に４３７，火曜日４８１，水曜日４１８件と４００超えの数日でした。担当者とも「誤字や脱字などないようにしよう。」と気持ちを新たにしましたが，何かございましたら学校へ連絡をお願いいたします。

　４年生の国語で「アップとルーズ」の学習をしました。その学習をいかして「仕事のリーフレット」作りを行いました。
　学校内や家庭など自分の紹介してみたい仕事をさがします。その仕事について，アップやルーズでの写真やイラストなどでリーフレットを完成させました。説明や写真をとるなど家庭でのご協力に感謝いたします。
　キャリア教育での観点からも二分の一成人式を迎える１０歳の４年生にとって，よい学習の機会となりました。

　LR級では，自分の学年の字やことばを書きました。
　用紙いっぱいに堂々と書くことができました。

　小学校生活で最後の書き初めです。
　５文字をバランスよく書くことができています。ひらがなの「する」の結びもしっかり書くことができています。

　「友達への思い」や「明日への願い」などを書きました。
　漢字やひらがなを堂々と書くことができました。

　「夢の実現に向けて」や「明日への希望や願い」などのことばを書きました。

　「美しい自然環境であってほしい」「輝く未来になってほしい」などの願いがあります。

　５年生は，自分の願いや気持ちをことばにしました。
　ボランティアさんの協力を得て行いました。「１２月の練習より（こ）向上，よくなったわね。」とことばをいただきました。

　４年生は漢字も多くなります。
　全体のバランスもよく堂々と書くことができました。

　３年生の書写から毛筆がはじまります。
　この大きな条幅紙に書くのも初めてですが，大きく堂々と書くことができました。

　２年生も鉛筆で書きました。
　漢字も多くなりました。はらいがしっかりとできています。