机の上には、箱・箱・箱……。様々な形の箱がたくさん置かれています。子どもたちは、何をするのか興味津々です。
　いよいよ算数の授業が始まりました。「あつめてきたはこをなかまわけしてみよう」そんな先生の言葉で、子どもたちは、友達と相談しながらたくさんの箱を楽しそうにわけていきます。「これは四角いからこの黄色い箱となかまだ」「ころがるから……」「これは全部真四角だ」子どもたちのつぶやきが聞こえてきました。
　これからも、様々な体験活動を取り入れながら、図形に親しませ、概念を培っていきます。

鰆の照り焼き・豆腐の中華風煮・麦ご飯・牛乳

　今日の魚はさわらです。さわらはサバの仲間です。オランダでは、さわらのことを「サバの王様」と呼んでいるそうです。日本では、さわらの「さ」は、「狭い」という意味でお腹が狭いことが関係しているようです。さわらには、血の流れをよくしたり、脳の働きをよくしたりするなど、体によいことがたくさんあります。

きつねうどん・コーンポテト・牛乳

　後期の給食が始まりました。
　今日は、きつねうどんですが、どうしてきつねうどんというか知っていますか。
　きつねは、あの動物のきつねです。昔から、きつねは商売繁盛をもたらしてくれる縁起のよい動物だとされ、油揚げが大好きだといわれてきました。そこで、油揚げを使った料理に「きつね」とつけるようになったそうです。

１０月６日（水）に生活単元でポップコーンの皮むきをしました。９月に支援級全体で収穫したポップコーンです。昨年も行った作業なので、皮むきはお手のもの。「ひげがいっぱいあるね〜。」「虫がいる！！」と楽しそうに取り組みました。

　本校の２階の渡り廊下には、年間を通してギャラリーとして、子どもたちの作品が飾られています。
　先日まで、２年生が　図工「くしゃくしゃ　ぎゅっ」で制作した作品が並んでいました。紙をくしゃくしゃにすることを楽しみながら、できた形をもとに想像して、いろいろな作品に仕上げていました。カメ、ウサギ、雪だるま、お化け、カブトムシ……。
　渡り廊下を通った子どもたちが足を止めて作品を見ている姿がよく見られます。

のっぺい汁・鶏ごぼうご飯・ココアムース・牛乳

　今日は、「のっぺい汁」についてお話しします。のっぺい汁は新潟県の料理として知られていますが、実は全国各地に昔から伝わる郷土料理です。新潟県では、新潟でとれる鮭やいくらを使うこともあるそうです。

豚肉の生姜炒め・みそけんちん・麦ご飯・牛乳

　ヘルシーなイメージのある日本食は、海外でも人気があります。日本食レストランが世界中に広がり、みそ汁＝ミソスープも人気があります。
　日本に住んでいる外国人に好きなみそ汁と苦手なみそ汁の具について調べた資料があります。それによると一番人気があったのは、豆腐です。特に女性に人気でした。２位はわかめでした。苦手なものは、アサリやシジミなどの貝類だそうです。

　９月２７日（月）に、わかたけ級１組の生活単元で１０月のカレンダー作りをしました。
　校庭に落ちている落ち葉を拾い、ハリネズミをつくりました。いろいろな色や形の葉を「こんな形の葉っぱ見つけた！」「きれいな黄色だよ！」と、目をきらきらさせながら拾っていました。教室に戻っての製作では、一枚一枚ていねいに落ち葉を貼り付けていました。秋を感じるすてきなハリネズミができました。

サンマーメン・大学芋・牛乳

　日本や世界の国々では、いろいろな麺が食べられています。麺の歴史は、今から約１万年ほど前にメソポタミア（今のイラクあたり）で小麦が栽培されたことから始まります。
　約２６００年ほど前には、小麦から小麦粉を作る技術が発達してヨーロッパや中国で麺作りが盛んになったと考えられています。
　日本では、約１３００年ほど前に中国から伝わったといわれています。
　日本全国各地には、その地方に伝わる伝統的な麺料理がたくさんあります。

ラザニア風・キャベツとベーコンのソテー・ロールパン・牛乳

　ラザニアはイタリアでうまれた料理で、とても古くから食べられています。今から９００年くらい前には、ラザニアの生地と豆とチーズを一緒に炒めただけの簡単な料理でした。その１００年後ぐらいになると、イタリアのボローニャというところで今と同じようなラザニアが誕生しました。その当時はとても高級な料理で、普通の人たちが食べられるような料理ではありませんでした。
　それから数百年たって、今ではイタリアだけでなく、世界中で食べられています。

カレーライス・温野菜・ドレッシング・牛乳

　カレーという言葉は、インドのタミル語で「一種のソース」のことです。インドでは、水牛のバターを使い、たまねぎ、にんにく、しょうがなどと１０種類以上のスパイスを入れて一時間以上炒めるようです。