１／２４（水）の給食
牛乳、ご飯、肉団子の和風あんかけ、ツナ入り神奈川県産切り干し大根の煮物 小田原産の大根は旬の野菜ですね。 スーパーには、太くて丸々した大根が並んでいます。 そういえば先日、ブロッコリーが国民生活に欠かせない「指定野菜」に追加されたというニュースを目にしました。 なんと１９７４年のジャガイモ以来で約半世紀ぶりの昇格だそうです。 そこで、指定野菜にはどんな野菜が入っているのか早速検索してみました。 指定野菜は１４品目あり、大根はもちろん指定野菜。 今日の食材だと人参もネギも指定野菜のようです。 意外とブロッコリーは給食に出ないように思いますが、これからは登場することになるかもしれませんね。 肉団子は一人６個。 甘いあんかけがとろりとかかっていて、おいしく食べられました。 煮物もツナの味がアクセントになり、食べやすかったのではないでしょうか。 １／２４（水）１時間目その2
太閤検地とは？ 統一された計量器は？ など、クロームブックを使って確認しています。 「刀狩について、刀を没収したらどのようないいことがあるか。」 先生から課題が出ています。 １年５組は、数学の授業です。 立体の表面積について学習しています。 扇形について、「一つの円では、扇形の…は…に…する。」 …に入る言葉は何か。 まずは、ノートにコンパスを使って円を描くところからです。 １／２４（水）１時間目
ヘルマン・ヘッセの小説「少年の日の思い出」の読み取りをしています。 話の中で重要な役割を果たすクジャクヤママユ。 そんなに魅力的なチョウなのかとクロームブックで検索してみると… 「うわぁ、気持ち悪い!」 あちこちから声が上がっています。 １年２組は、理科の授業です。 理科室を覗くと、「外で実験をしているので、外に行ったほうがいいですよ。」と すでに実験を終え待機している生徒が教えてくれました。 外では、先生が鳴らしたピストルの音が、離れた場所にどのように聞こえるのか、ストップウォッチで計測していました。 力作ぞろいの書初
ぜひ、ご覧ください。 今週は学校公開週間です
今日はとても寒い一日になりそうです。 暖かい服装でいらしてください。 また、感染症対策にご協力ください。 １／２3（火）の給食
牛乳、湘南ゴールドジャム、コッペパン、エビカツ、チリコンカン チリコンカンも給食では定番になりつつあります。 メキシコ由来のアメリカ南部の郷土料理。 牛肉や豚肉と野菜をトマトソースで煮込んだものだそうですが、給食では豚肉とウインナー、そして豆が使われています。 食べても食べても豆がごろごろ。 それもそのはず。 ひよこ豆、大豆、金時豆、手亡豆、枝豆とたくさんの豆が入っています。 豆が苦手な人は、人気メニューの一つでもある「エビカツ」で機嫌を直しましょう。 ん？もしかするとこの時期の「エビカツ」は、「エビ勝つ」と３年生を応援するメニューなのではないでしょうか。 がんばれ、受験生！ １／２３（火）２時間目その2
いろいろな部屋から集めた暗幕をとりつけ、視聴覚室が急ごしらえの理科室になっています。 広大な宇宙、銀河について映像を見ながら学習しています。 「宇宙人にどこから来たか聞かれたら、何て答える？」 銀河もたくさんあるのですね。 今日は、自分の悩みが小さいことを知る時間でもあるようです。 ３年５組は、数学の授業です。 復習問題に取り組んでいます。 とてもリラックスした雰囲気で和やかに学習しています。 １／２３（火）２時間目
学習課題は「国際社会について」です。 「兵器の脅威と軍縮への努力」について学んでいます。 スパイダーマンの映画に出てくるＡＩ兵器が現実のものとなり、どういう問題が起きるのか考えています。 ３年２組は、国語の授業です。 「胸算用」「机上の空論」「お蔵入り」など、新しい語の意味を、国語辞典やクロームブックを使い確認しています。 社会や生活の変化によって新しい事柄や考え方が生まれ、それらを表す新しい語が誕生していくのですね。 ３年３組は、英語の授業です。 受験に向け、１，２年の学習内容をプリントで復習しています。 シーンと静まり返り、集中している様子がうかがえます。 １／２３（火）朝
生徒会役員と有志生徒が、昇降口で声をかけていました。 自分たちにできることを生徒自らが考え、行動を起こした取り組みです。 温かい気持ちが被災地の方々に届きますように。 １／２２（月）の給食
牛乳、ご飯、鯵のカリカリ揚げ、おだわら野菜の豚汁 今週は全国学校週間です。 学校給食法が公布、施行され今年で70年だそうです。 関東大震災による食糧難から、給食を通して栄養状態を回復しようとしたとか、市場で余りつつあった米や牛乳の需給調整と、給食の役割は時代とともに変わっているようです。 今日は小田原献立。 小田原産の鯵や野菜が使われています。 鯵の開きがカリカリに揚げられていて、頭からがぶりと骨まで食べられます。 ただ、結構大きな骨が見えるので、のどに刺さりそうでどうしても慎重になってしまいます。 よく噛んで食べたので顎が疲れました。 普段いかに柔らかいものを食べているか、よくわかりました。 そういえば、２年生は調理実習で豚汁を作っていたはず。 見事にかぶりました。 こちらはかつお出汁でしょうか。 食べ比べるのも面白いですね。 １／２２（月）４時間目その2
調理室で実習をしています。 部屋をのぞいた時にはすでに豚汁が完成し、食べているところでした だしは、昆布を30分浸しておいたそうです。 愛情がこめられていておいしいとの感想が返ってきました。 デザートはリンゴだそうです。 ２年５組は、理科の授業です。 「晴れの日と雨の日の違いをグラフから読み取ろう」という学習課題です。 気温、湿度、気圧などについて考えています。 互いに意見を出し合って正答を導き出しています。 １／２２（月）４時間目
確率の学習をしています。 何かが起きる確率と、何かが起こらない確率を足すと「１」になる。 「登校する」「登校しないで欠席する」など身近な例で考えています。 ２年２組は、国語の授業です。 太宰 治の小説「走れメロス」の学習です。 登場人物の確認の次は、作品の構成について考えます。 場面を５つに分けて、メロスがどこで何をしているのか読み取っています。 ２年３組は、技術の授業です。 「動物を育てる技術を知ろう」という学習課題です。 ペットとしてではなく、家畜としての動物の利用について学んでいます。 食肉として育てられた牛の気持ちに思いをはせる、優しい人がいるようです。 １／１９（金）１時間目その2
すらすら英会話に挑戦です。 「ボリュームアップ、ジェスチャーして！」 先生の指示により、大きい声で堂々と、自信をもって会話をしています。 メンバー交代をして、どんどん話しています。 １年４組は、理科の授業です。 音の大きさと振動についての学習のあとは、音の高さと振動について学びます。 高い音を出すにはどうするのか、前時の実験を思い出して意見を出し合っています。 １年５組は、社会の授業です。 「大航海によって結びつく社会」をテーマに学習しています。 なぜヨーロッパの人は海に出たのか考えています。 ロマンを求めに 宝探し いろいろ意見が出ているようです。 １／１９（金）１時間目
それぞれが思い描いた形の棚を作成しています。 たわしでこすり表面を滑らかにしている人、釘打ちをしている人、友達の手伝いをしている人など様々です。 作業をしながら「おはようございます!」とあいさつをしてくれました。 先輩に倣い、1年生のあいさつも素晴らしいです。 １年２組は、家庭科の授業です。 住まいの役割と安全な住まい方についての学習です。 外観が立派でも壁がなかったらどうなるか。 想定されることを考えて盛り上がっています。 「LDK」とは何か、間取りとは何か学んでいます。 １／１８（木）の給食
牛乳、梅丸ラーメン、はんぺんの磯辺揚げ 梅模様の梅なるとがおしゃれです。 私の椀には３枚入っていました。 これはもちろん小田原産。 梅のしょっぱさがアクセントになって、さっぱりとした味わいの梅丸ラーメンです。 汁にコーンが入っているので甘さがあり、すっぱさが気になる人も食べられます。 磯辺揚げは、小田原産はんぺんに青のりがたっぷり。 このところ寒い日が続くので、温かい食べものはうれしいですね。 １／１８（木）１時間目その2
標本調査の学習をしています。 缶詰の品質調査、造幣局での貨幣の仕上がり度合い、梨の果汁の糖度… 全数調査と標本調査のどちらが適しているかを考えています。 ３年５組は、理科の授業です。 「酸性とアルカリ性を示すものの正体」についての学習です。 班ごとに薄い塩酸、薄い水酸化ナトリウムについて調べていると教えてくれました。 BTB溶液、リトマス紙、フェノールフタレインPH試験紙など調べる方法が複数あるようです。 １／１８（木）１時間目
北方領土についての学習です。 教科担当の先生が実際に訪れた際の映像を見ています。 平和的解決に向け、関心を持ってほしいという授業者の思いが伝わります。 ３年２組は、英語の授業です。 １，２年の学習内容について、テストを受けています。 集中しているのでとても静かです。 邪魔をしないようにそっと写真を撮りました。 ３年３組は、音楽の授業です。 卒業式歌の合唱練習をしています。 きれいな歌声が廊下まで響いています。 音楽室をのぞくと、歌いながら会釈をしてくれます。 挨拶がよくできる良い子たちです。 １／１７（水）の給食
牛乳、ご飯、鯖の照り焼き、五目きんぴら 鯖は塩焼でも味噌煮でもなく、照り焼き。 甘辛い味付けで生臭さも解消です。 五目きんぴらは、豚肉、さつま揚げ、つきこんにゃく、ごぼう、にんじんと具だくさん。 それらを小さく刻むのは大変だろうと思います。 ゴマも豊富で香ばしさを添えています。 さつま揚げは、もちろん小田原産。 地場産物を積極に取り入れてのおいしい給食。 毎日ありがとうございます。 １／１７（水）２時間目その2
歌舞伎「勧進帳」の鑑賞をしています。 子どもたちからは「物語を音楽で表現できる」、「心情・気配の変化を表現している」といっった意見が出ています。 鑑賞の力が着実についてきました。 ２年４組は、英語の授業です。 「…ために〜する」と理由を伝える表現について学習しています。 教科書の英文では、ニックが日本語を学ぶ理由は、漫画を読みたかったから。 日本の漫画は世界で高い評価を得ていますからね。 ストーリーのすばらしさだけでなく、水墨画をルーツとした余白の美も特徴的なのだそうです。 ２年５組は、理科の授業です。 今日の学習は、天気予報士入門。 空全体を「10」とした時の雲が占める割合によって快晴、晴れ、曇りが決まると学んでいます。 さあ、カーテンを開けて空の様子を見ると… 「快晴だ！」と一斉に声が上がりました。 今後は空を見上げることが増えるかもしれませんね。 １／１７（水）２時間目
平行四辺形になるための条件についての学習です。 何人かが黒板で解答するよう指名されました。 誰がどの問いに答えても良いようですが、他の人を気遣い最後に残った問いに挑戦しようとする人がいます。 後ろの黒板には、単元テストの予定が掲示されていました。 ２年２組は、国語の授業です。 評論文と解説文の違いについて学習しています。 事実や事柄を正確に伝える目的で描かれた解説文には、「思う」という語が無いことに気づいたようです。 |
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