２年生は生活科の学習で野菜のお世話もしています。今日は自分が育てている野菜の観察をして、わかったこと・気づいたことなどを記録していました。
枝豆やミニトマトは小さな実をつけていました。キュウリもよく見ると小さな小さなキュウリができていて、見つけた人は「わぁ、キュウリになりそう」と嬉しそうな様子でした。オクラはまだこれからのようですが、全体的にとても育ちがよさそうでした。みんなが一生懸命にお世話をしているからでしょうか。
キュウリの葉を触ってみて「痛い！」と言っている人もいました。元気なキュウリだったのでしょう、葉っぱもちくちくして触ると痛いぐらいだったようです。一方で枝豆の葉を触った子は「つるつるだよ」と言っていました。比べてみると植物によって随分様子が違いますね。

昨日の学校日記でもお伝えをしましたが、今週の６年生は家庭科で調理実習に取り組んでいます。グループによって調理にかかる時間はまちまちでしたが、時間内に手際よく作業を進めていました。
具は人参、玉ねぎ、キャベツ、ホウレンソウ、ベーコンでした。よく焼いているグループもあれば、比較的さっと炒めて温野菜のように仕上げているグループもありました。普段は野菜があまり好きでない人も、自分で調理をすると「食べてみよう」という気持ちになるかと思います。お家でもぜひ実践してほしいです。

今週はそれぞれの学年がスポーツテストに取り組んでいます。
今日の１時間目には４年生がソフトボール投げの計測をしていました。
スクールボランティアさんがお手伝いに来てくださり、記録を読み上げてくださったり、順序良くスムーズに実施できるよう子ども達に声をかけてくださったりしました。
子ども達もたくさんの方に応援いただいて、いつも以上のパワーを発揮できたのではないかと思います。

包丁をうまく使って野菜を切りました。

彩り野菜炒めに挑戦です！

彩り野菜炒めに挑戦です！

みんなで切った食材を炒めました！
野菜の水が切れていなかったり、油が跳ねたりとびっくりすることもありましたが、冷静に対処していました。
炒め始めると美味しそうな匂いが上の階までただよっていていました♪
自分たちで作った野菜炒め、美味しくできて大成功でしたね！

包丁の持ち方が上手だったり手際が良かったりする子がいると、すごい！とみんなから褒められていました♪

昨日、家庭科室で野菜炒めの調理実習をしました。
班ごとに使う具材や手順、料理名を自分たちで考えました。
保護者の皆様、食材や持ち物の準備等ご協力ありがとうございました。

少し緊張しながら、真剣な表情で取り組んでいました！

外国語の授業中・・素敵なギターの音色と子どもたちの楽しそうな「Stand By Me〜」が聴こえてきました。大熱唱。

　今年度はあいさついっぱいの芦子小学校を目指して、各学級あいさつが増えるためには自分たちに何ができるのか考え、取り組んでいきます。
　４年生はどのクラスもあいさつ運動をすることになり今日から開始しました。火曜日と金曜日に行います。
　４年生の元気なパワーで芦子小学校のあいさつを増やし、自分たちの成長にもつながっていくことを期待しています。

　生活科の「まちたんけん」２回目は、小田原市生涯学習センターけやきの図書室と小田原市役所の２階に行きました。公共施設を利用する人や働く人の様子を観察し、ルールやマナーを学ぶことができました。校外学習も２回目ということで、見学メモをとったり出会った方に挨拶したりすることが上手になりました。

養護教諭をめざして教育実習をしている実習生の授業を参観しました。５年生の保健の「心と体のつながり」という学習をしました。
緊張をしている時には手に汗をかいたり、嫌なことがあるとお腹が痛くなったりなど、心の状態と体の状態は密接に関係しているという内容です。緊張すると心臓の鼓動が早くなったり手に汗をかいたりすることは、私自身も常に感じるところですし、嫌なことや心配ごとがある時はお腹が痛くなる人もいると思います。

授業を見ていて思ったのは、心のことも体のことも、自分の状態を言葉にすることはなかなか難しいことだなということです。しかしながら、そうした状態を表現する言葉を、子ども達には身につけてほしいなとも思うのです。自分の心（思いや感情など）の状態を適切に言葉で表現できれば、お互いに理解しあえることも多くなるだろうなと思うのです。そのためには、子ども達が自分自身のことを表現する機会を確保したり、時には「こういうこと？」「それは〇〇という気持ちなのかな」などと、子ども達と一緒に確かめたりすることが大切なのかなと思っています。
いずれにせよ「心と体はつながっている」という知識を得ることは、体が今こういう状態であるのは、心がこういう状態であるからかもしれないと、客観的に自分自身を見ることにつながるのではないかと思います。

話は変わりますが、脳というのは意外に単純（騙されやすい？）だそうで「無理にでも笑顔になって、鏡でその自分の笑顔をみることで脳は幸福感を得る」という内容の文章をどこかで目にしました。効果のほどはわかりませんが、それ以来一日一回は鏡の中で口角を上げて笑顔になることを心掛けています。

★☆★☆★今日のメニュー★☆★☆★

牛乳
ご飯
豆腐ハンバーグきのこソース
豚汁

★☆★☆★☆★☆★★☆★☆★☆★☆

今日は気持ちのよい初夏の気候でとても過ごしやすい１日でした。今日は、５・６年生がスポーツテストをしていました。また、２年生は生涯学習センターけやきの図書館に校外学習に出かけました。学習を通して、子どもたちの成長を感じられる瞬間がとても多く、毎日驚かされます。子どもたちにとっても充実した学校生活が過ごせていることが改めてよく分かります。
さて、今日の給食は「豆腐ハンバーグきのこソース」と野菜がたっぷりと入った「豚汁」です。今日のかみかみメニューは、豚汁の中のごぼうです。ごぼうは栄養価に富んでいて、おなかの調子を整える食物繊維のほか、ガンや生活習慣病を予防するポリフェノール、体の水分量を調節するカリウムなどが含まれています。今日もよく噛んでしっかり食べてください。

おはなしマムさんによる読み聞かせがありました。
みんな静かに聞いていました。
これからどんなお話を紹介してくれるか楽しみです。

運動場ではソフトボール投げを実施しました。投げる動作はなかなか難しく、低学年ですと、両足を揃えて、あるいは投げる腕と同じ側の足を踏み出す子が多いです。まず投げる腕ではない側の足を出して、しっかり体をひねることができるように、６年生が見てくれていました。
最近では外でボールを投げて遊ぶ機会が減っていますので、ボールを上手に投げることができる子が減っているようです。日頃の遊びの中でも取り入れていきたい動きです。

６月に入り、今日から各学年でスポーツテストを実施していきます。
１年生は初めてのスポーツテストですので、６年生の全面協力のもと実施しました。
１年生が実施するのは立ち幅跳びとソフトボール投げです。
まず、立ち幅跳びがどういう種目か６年生がお手本を見せてくれました。両足で同時に踏み切って前へ跳びます。膝をよく曲げて、腕をたくさん振り上げるのがポイントです。この種目は単に脚の力だけでなく、腕と脚はもちろん全身の協調性が大切になります。思っているよりなかなか難しい種目です。
６年生のお手本を見た後、実際に計測しました。６年生が測っててくれましたので、１年生は安心してできました。

★☆★☆★今日のメニュー★☆★☆★

牛乳
五目うどん
カミカミかき揚げ

★☆★☆★☆★☆★★☆★☆★☆★☆

いよいよ６月がスタートしました。朝はお話マムさんの読み聞かせ（６年生）、そして今週はスポーツテストを行います。今日は、１・２年生が行いますが、１年生の手助けは６年生が行っていました。２年生は、ボランティアの方にご協力いただき終えることができました。日々季節は夏に近づき気温の高い日が増えてきます。登下校も熱中症対策をしながら元気に学校生活を過ごして欲しいと思います。
さて、月曜日は麺メニューの給食です。具たっぷりの「五目うどん」と、噛みごたえのある「カミカミかき揚げ」が今日のメニューです。６月４日〜１０日まで「歯と口の健康週間」です。今週は噛みごたえのある食材を使った「かみかみメニュー」です。今週の給食がとても楽しみですね！

　書写の学習では毛筆がはじまりました。墨汁を出すときや筆を使うときには「緊張する…」とドキドキしながら取り組む子が多かったです。書き始めると「もっと書きたい！」「上手に書けたよ！」と笑顔で学習をしていました。また、３年生ははじめての６時間授業でしたが、とても集中していたこともあり「あっという間だった」とびっくりしていました。

　国語の説明文「アップとルーズで伝える」の学習で学んだ「アップ」のよさと「ルーズ」のよさを使って、実際に新聞から写真を選びその写真からわかることをノートにまとめました。