軽快なリズムに乗ってパーカッションの規則的な楽しいリズムに乗りながら、ドレミなどの階名を覚えていく学習でした。 「この音なあに?」「ソ!」 子どもたちは軽快なリズムに体を揺らしながら、先生が出す音符の階名を次々と答えていきます。この活動を通して、楽しみながらドレミが読めるようになっていく姿が見られました。 書写(毛筆)の学習書写は自分自身と向き合うことが中心の学習です。手本を見て、どのように筆を運んだらよいか考えて取り組みます。そうして書いたものを手本と比べ、次はどこを気をつけて書いたらよいかを考えます。 一筆一筆に集中して取り組む姿に、「さすが6年生。」と感じました。 |
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