今日のメニューは、いわしのカリカリフライ（２本）、大根の煮物、麦入りご飯、牛乳です。
　『あっという間に食べ終わってしまいそうだなぁ』と直感的に思ってしまいました。特に食べ盛りの体が大型化している生徒などは、給食時間を持て余してしまいそう。今も默食なので、おしゃべりに夢中になって食べる時間が長くなることもないので、柔らかく煮込まれて甘く食べやすい大根の煮物、少し濃いめの味付けでご飯が進みそうなカリカリのいわしフライという“おかずのタッグ”が、食欲を増進させるのだと思いました。

　理科の単元テストは、クロームブックを使って行っています。１年生の理科では、いつもの光景です。
　１年生と２年生の英語科の授業写真です。プロジェクターを使って授業を行うことは、英語科では日常の授業風景となっています。

　９月２０日（火）、まだ台風の影響が残っているのか、天気がすっきりと回復しない一日です。それであっても、生徒はしっかりと登校し、いつものようにちゃんと授業を受けています。
　３年生の美術科は、篆刻の完成に向けて、いよいよ柄の部分の制作に入っています。
　２年生の国語科では、「盆土産」を題材にして文の構成についてグループで話し合っていました。
　１年生の社会科では、日本の周辺海域について国際的な位置や関係などを学んでいました。

　今日のメニューは、ガイヤーン、ツイストマカロニのトマト煮、米粉パン、牛乳です。
　日本の食事回数は、一般的には一日３食だと思います。しかし、海外では、その国や地域によって、回数や内容が異なっているようです。一日５食という国もあると聞きました。さて、ここは日本なので一日３食となりそうですが、実は時代によっても回数が違っていたらしい。時間に余裕がある人は、ちょっと調べてみるのも面白いともいます。
　こんなことを考えつつ、ゴマがたっぷり付けられて脂が濃厚で柔らかな鶏のグリル料理、その名も“ガイヤーン”を頬張っていました。時折、『ツイストマカロニがフォークに刺さりにくくて食べにくいなぁ』と思いながら、ぽろぽろ落ちるマカロニに苦笑いをしていました。

　９月２０日（火）、台風１４号は遠くへ行ってしまいました。心配していた学校への被害は特にありませんでした。そして、カントリーファームの稲や黒豆はどうかと見に行くと、田んぼのすみの稲がちょっとだけ倒れていましたが、無事な姿で風になびいていました。きっと、農業プロジェクトの皆さんがちゃんと見守ってくださっているからだと思います。
　来月１５日（土）ＡＭには、稲刈りを行います。実際に田植えを行った１年生は、多くの人が『稲刈りはどうなるのか』気になっているのではないでしょうか。稲刈りの日が雨天でないかぎり実施されます。稲刈りボランティアとして、２年生、３年生、部活単位でもどしどし参加してください。各クラスにもチラシが掲示してありますので、稲刈りをしたい人は担任の先生に申し出てください。

　今日のメニューは、鮭の塩焼き、じゃが芋と白滝の炒り煮、さくら飯、牛乳です。
　一見“肉じゃが”との違いがわからない“じゃが芋と白滝の炒り煮”です。しかし、そんなことはどうでもよく、甘い味付けがとても美味しいので気になりません。
　鮭の塩焼きですが、私の鮭が妙にほっそりとして小さく見えるのはなぜでしょうか。今までよりも一層身が少ないような感じがします。円安の影響がここにも現れているのでしょうか。

　実技教科と言えば、まず最初に頭に浮かぶのが体育ではないでしょうか。“体育実技”と言うくらいなので、まさに実技の王道です。

　９月１５日（木）、特別教室や体育館、グラウンドで行う教科の様子を特集してみました。
　写真は、技術科、音楽科、理科です。実技を伴う教科です。

　今日のメニューは、元気ボールの中華風煮、カレー南蛮うどん、ゆでめん、牛乳です。
　カレー南蛮うどんですが、カレーがたっぷり入っているわけではなく、カレーの風味が強めの肉うどんという感じでしょうか。そうは言っても、いつものように肉がたくさん入っているのは嬉しいことです。
　ところで、今日、給食の時に白い体操服を着ていた人は、汁が飛び散るのをしっかりとケアしながら食べられたでしょうか。私は、完璧に“汁飛び”を防御しきりました。

　今日のメニューは、スタミナ丼（の具）、麦入りご飯、豆腐の味噌汁、牛乳です。
　私は、スタミナ丼を構成するパーツの中で、豚肉は捨てがたいのですが、高野豆腐が好きです。高野豆腐自体は細かく刻まれていますが、それが幸いして程良い大きさになっているので、ピリ辛の汁をちょうどよく吸い込んでいて食べやすい状態を構築しています。つまり、ガッツリ食べられて「美味しい」ということです。
　今日は、豆腐の味噌汁が汁物としてセットになっています。しかし、写真からはわかりにくいのですが玉ねぎとワカメ、ネギも入っていて、豆腐だけで寂しくならないようにしっかりと配慮されていました。

　今日のメニューは、スパイシーチキン、ポークビーンズ、ロールパン、牛乳です。
　牛乳以外は、全部カタカナのメニューです。そして、写真を見るとおわかりかと思いますが、給食十八番の“茶色系”献立になっています。
　まずは、ケチャップ味のポークビーンズですが、一目見たときはチリコンカンかと思いました。とにかく、豚肉の存在感がすごくて、豆がとても控えめに見えました。しかもニンジンはオレンジ色なので、たくさん入っているのにも関わらず、ケチャップの色にカモフラージュされていました。
　スパイシーチキンは、一口ごとに噛む直前にフワッと香る香料のいい匂いが鼻から入り、それを追いかけて鶏肉のスパイス味がやってきます。絶妙なタイミングで食欲をアップさせる脳への刺激が心地よく、給食センターの戦略性を感じました。

　折り紙ボランティアさんが、階段の風景を秋バージョンに模様替えをしました。季節と一緒に掲示も移り変わっていきます。

　９月１３日（火）の朝は、読書の時間があります。写真は、各学年の読書の様子です。クラスによっては、別のことをしなければならなず読書ではない日もありますが、基本的には朝は読書となっています。

　今日のメニューは、イカのジンギスカン焼き、こんにゃくのきんぴら、青りんごゼリー、牛乳です。
　このメニューを知った今朝から、“ジンギスカン焼き”とは今まで定番だった“生姜焼き”とどのように違うのか、ずっと気になっていました。ジンギスカン鍋で焼けば、ジンギスカン焼きというのだろうか。ジンギスカン鍋は、こんもりした形のプレートにラム肉を乗せて焼き、肉から出てくる脂を効率よく下に流すようにできている鍋のことだと思っています。それを使って焼けばジンギスカン焼きになるのでしょうか。そもそもイカからは脂がしたたり落ちることは想像しにくいし…。
　そんなことを無駄に考えながら、“こんにゃくのきんぴら”に入っている大きめの豚肉の脂身が、こよなく甘く美味しく感じました。
　結局、ジンギスカン焼きを施されたイカの味がどうだったのか、私なりの答えが出る前に食べ終わっていました。

　今日のメニューは、ポークカレー、もやしのナムル、麦入りご飯、牛乳です。
　昨晩の夕食時に、私は耳を疑う一言を聞いてしまいました。それは「明日の夜は“カレー”だよ」の何気ない一言です。今まで何十年間、給食にカレーが出たとしても、『家に帰ってから、夕食がカレーであるという衝撃の事実を知る』というケースしかなかったのですが、今回は、翌日の“給食がカレー”と“夕食がカレー”という食事の内容がダブルことを、よりによって前日から知ってしまったのです。
　しかし、毎日献立を考えて作る人の苦労はかなり大変だということは十分認識しているので、作ってもらえることに感謝し、その一言は当然聞き流しました。まあ、カレーは好物ということもあったので、心のダメージは極めてわずかです。
　ところで、最近では“カレーは飲み物”という言葉をよく聞きます。その影響なのか、今日の給食はスープカレーにちょっと寄っていました。しかし、私は飲むような食べ方をせず、ゆっくりと味わいながら美味しくいただきました。とは言うものの、気が付けば飲んでいました。

　９月９日（金）、３年生に全国学力・学習状況調査の結果がありました。数学、国語、理科の各教科担当の先生から、成果があった点や努力してほしい点、、生活習慣との関係からわかることなどの解説を行いました。５クラス一斉にリモートの形でライブ映像を見ながら話を聞きました。
　「数学は人生」鯉渕先生の名言です。
　「あと少しで全国と同じくらい」「頑張りました」国語科の清水先生です。
　「理科の有用性を感じていない様子が見えて、ショックを受けました」谷先生の呟きです。

　今日のメニューは、豆乳チャンポン、ラーメン、揚げ春巻き（２個）、牛乳です。
　また新メニューが登場しました。豆乳チャンポンです。味噌ラーメンのような感じですが、口当たりがなめらかなような気がしました。野菜はたくさん入っていて、豚肉とナルト巻きも十分でした。スープをよく見ると、イカの破片のようなものも見つかったので、魚介の味も加味されているのかなと、ちょっと思いました。
　揚げ春巻きは、中身の餡（あん）がトロリとしていて、パリッとした皮とのコントラストが楽しめました。
　検食のラストに、うっかり、加藤先生のようにスープを全部飲み干してしまいました。美味しかったということですね。

　９月８日（金）、１・２年生は定期テストですが、３年生は通常の授業です。
　写真（上）は、国語科の授業です。黒板にはびっしりと文字が書かれていて、この時間に出てきた意見の多さを垣間見ることができました。右端には「ゴリラの研究結果から言えること」と板書されていました。
　黒板にどんなことが書かれているのか読もうとしたとき、すでに１校時の授業終了まで１分を切っていました。そのときに、隣のクラスから廊下に聞こえてきたのは、社会科の加藤先生の「ラーメンのスープって、みんなも飲み干すでしょ？」「出されたものは残すと失礼だから、私は全部飲みます」「全部飲むという人いますか？」という声でした。そう言えば、今日の給食はラーメン系の新メニューです。それに対して、生徒は誰一人として手を挙げませんでした。「健康に良くないですよね」と先生自らフォローをしていました。（写真・下）
　念のために補足しますが、この社会科の話の流れは、公民の「効率と公正」の学習の内容に関連した“ラーメン店の席案内の事例”が発端になっているので、ラーメンの話だけをしていたのではありません。
　

　９月８日（木）、３年生は家庭科でダイコンの皮むき実技テストを行いました。１・２年生が定期テストを行っている時間帯に、各クラス順番に調理室に行って試験を受けました。生徒たちは、真剣な目差しでダイコンに向き合っていました。

　９月８日（木）、今日と明日は、１・２年生の定期テストです。写真は、１校時の様子です。１年生は初めての定期テストなので、経験する緊張感も初めて味わうものです。
　各学年とも、例年と同じく廊下に待機する先生の姿もあります。