上府中まちづくり委員会の皆様、JAかながわ西湘の皆様、小田原市地域政策課の皆様、をはじめ地域の皆様のご理解とご協力をいただきながら、千代中学校ならではの農業体験を行うことができています。本当にありがとうございます。今後ともどうぞよろしくお願いします。

また、今回も、地域の皆さんの応援や、支えていただいていることを感じることができました。おかげさまで、生徒たちも安心して、笑顔で取り組むことができました。

当日は1年生の皆さんが協力して「田植え」に取り組んでくれました。
今回の「田植え」でも、仲間や地域の皆さんと協力・協働することの喜びを感じることができたと思います。

田植え当日には、「今年の1年生も植えるのが上手ですね」と褒めていただきました。
その後、皆さんが植えた田んぼを、まちづくり委員会の皆さんが更に手直ししてくれていました。

２年４組は、家庭科の授業です。
バランスの良い献立作りについて学習しています。
カレーライスの食材を六つの食品群に分けています。
ごはん、豚肉、じゃがいも、ニンジン、玉ねぎ、油。
食品群については前の時間に学習しているようです。

２年５組は、社会の授業です。
社会の変化と幕府の対策についての学習です。
課題は「徳川吉宗はどのような改革を行ったのだろうか」です。
火災、富士山の噴火などの災害が起きていることを踏まえ、どうして改革を行ったのかを考えます。

２年１組は、英語の授業です。
学習課題は「Unit２ part３を理解し読もう」です。
接続詞thatを使い「私は〜と思う」という表現について確認しています。

２年２組は、数学の授業です。
連立方程式の問題を解いています。
学習が進み、難しいと感じている生徒もいるようです。
わからないところを互いに教えあうことで学びが深まります。

２年３組は、国語の授業です。
自分流「枕草子」を書こう、というのが本時の課題です。
今日と明日の授業で完成を目指します。
清少納言に負けない感性の鋭さを発揮して取り組みましょう。

一人ひとりいただいた苗を植え終わると、かき氷をいただきます。
たくさん食べられるようにと、用意してくださいました。
無邪気にかき氷の列に何度も並ぶ子どもたちを見ていると、こちらも笑顔になります。

自分たちが植えた稲がこれからどう育っていくのか、地域や農業に関心をもってくれる子どもが増えるだろうと思います。
こうして、新しいことに興味・関心をもち、視野が広がっていきます。
地域の皆様、ありがとうございます。

「植え方が上手。」
とお褒めの言葉をいただきました。
間隔や深さなど、考えながら丁寧に植えています。

田に入った瞬間の湿った土の感触に絶叫し、足を取られそうになりながら間隔を考えて苗を植え、水路で手足を洗います。
子どもたちにとっては、どれも貴重な体験でした。

１年生が千代中カントリーファームで田植えを行いました。
心配された雨もやみ、上府中地区まちづくり委員会農業プロジェクトの皆様のご指導のもと、はるみ米の苗を植えました。

上野動物園での見学を終えて、集合しています。
これから千代中学校方面に帰ります。

　２年生の今日の日課は、1・2校時が通常授業、３時間めからは昨日の鎌倉遠足についてまとめた、壁新聞づくりが４時間続きます。楽しかった想い出がフレッシュなうちに、手分けをしながら、進めて行きます。

動物園内で休憩中です。
動物に夢中になって時間に遅れないように気をつけてこうどうしていきましょう。

昼のチェックを終えて、動物園に入っていきます。
たくさんの動物を見て楽しんできましょう。

午前中の班別行動を終わりにし、噴水の周りでお昼を食べています。
午後は上野動物園に向かいます。

1年生は上野に到着しました。
午前中は班別で決めたコースで上野を行動します。
班で協力して頑張りましょう。

1年生の皆さんからも、積極的な質問がたくさんあり、盛り上がりました。
今は人力で行っている部分を、AIなどを使って無人化していけないものか？と鋭い質問を投げかける生徒もいました。
まちづくり委員会の皆様、JAかながわ西湘の皆様、本日もありがとうございました。

地域の方から、稲作のことを細かく教えていただきました。大き目の「おにぎり」だと、３，０００粒くらいの米粒が使われるんですね。田植え当日は、ひとつひとつ丁寧に取り組んでいこう！とお話をいただきました。

1学年は、地域の皆様の協力をいただきながら、総合的な学習の時間の学びを進めています。今日は、来週の田植え体験の前に、まちづくり委員会、JAかながわ西湘の方々にお越しいただき、事前学習を行いました。

　帰りの時間。元気そうですが、けっこう疲れているみたいです。「あっ、明日は学校だ」しっかり疲れをとって、元気に登校してきてね。明日は６校時日課、頑張って遠足新聞作りましょう。