日光修学旅行で学んだことをまとめ、６月３日(土)の参観日に「日光展」として発表する予定です。こちらのクラスでは、Chromebookで日光のことを再度調べ、発表に必要な情報を収集中です。

日光修学旅行で学んだことをまとめ、６月３日(土)の参観日に「日光展」として発表する予定です。紙芝居形式にまとめたり、Chromebookを使ったりと、まとめ方を工夫しながら作成しています。

９時30分から、全学年の児童を対象に眼科検診がありました。
一人にかかる時間はあっという間。
次から次へと各学年・学級が保健室を訪れ、スムーズに進みました。
目の病気は大丈夫だったかな？

一昨日(23日・火)から今日(25日・木)にかけて、毎朝、緑の羽根募金活動を行っていました。
ご協力ありがとうございました。

今年度初めての代表委員会が、ロング昼休みにありました。
議題は「児童会のめあてを達成するための活動を考えよう」です。

まずは、「児童会のめあて」について。
児童会事務局からの原案に対して、賛成意見もあれば、新にいくつかの代替案も出されました。
それぞれ、理由もきちんと述べた上で賛成・反対の意見交流をし、最終的には多数決で決めました。

さらに、めあてを達成するための取組として、「あいさつ運動」「縦割り班活動」「募金」の３つが提案されました。
このことについても、質問や意見を出し合いました。

めあてを意識しながら、国府津小学校を盛り上げようとする気持ちが強く伝わってくる代表委員会でした。
今日の話し合いから、今年度も素敵な児童会活動が展開されることが感じられました。

教育実習生の授業です。
全部で８時間かけて取り組む学習のうち、今日はその１時間目。

まずは、いろいろな映し方や見え方を試し、気付いたことを発表し合いました。
置く場所やミラーとの角度を変えると、見え方もいろいろと変わることに興味津々。

授業者がつくった見本をもとに、自分が表したいものを考え、制作書をつくります。
試行錯誤をしながら、イメージを広げていました。

「色紙が254枚あります。３人で同じ数ずつ分けると、１人分は何枚で、あまりは何枚になりますか。」

今日は、254÷３を立式し、その筆算の仕方を考えます。
これまでと異なるのは、百の位に商が立たないということ。
割られる数の百の位と十の位の数を合わせ、25÷３を考え、いきなり十の位に商を立てます。
まずは、自分の力で解決。周囲の子と意見交流をした後、黒板の前に出て、自分で考えた筆算の仕方をみんなに発表。
ブロックを使って、みんなに説明する子もいました。

着実に学び合っています。

テーマについて、賛成か、反対か、理由ともに話し合いの場を持ちます。
今日のテーマは、「６年生として宿題は必要か」。
事前にワークシートに、自分の考えを理由とともに書いてあるので、今日はその発表からです。
賛成派は、「学力向上のことを考えれば必要」「習慣づけをしたほうがいいから」「苦手なことそのままにしてしまわないように、基礎を身に付けるために必要」などの理由を述べていました。
反対派、「嫌々やっていても身に付かない。」「出される宿題ではなくて、自分に合った自主学習をすればいい」などの理由を述べていました。
一通り意見が出た後に、理由と事例は適切であったか、互いの考えを聞いてどう思ったかなどを出し合いました。
相手の意見を聞いて、自分の考えは深まったでしょうか…。

昨日の続きで、20ｍシャトルランを体育館で行いました。
音楽に合わせ何往復できるかによって、持久力を見ます。

無理はしなくて大丈夫。
自分が「きついな。」と思ったところで終わりにします。
「ドレミファソラシド」「ドシラソファミレド」の音楽が繰り返し流れますが、
その間隔も少しずつ速くなり、間に合わなくなったところでも終わりになります。

さて、何回までできたでしょうか？

23日(火)、９時30分より今年度第３回目のＰＴＡ運営委員会が開催されました。
皆様にご協力いただきました登校ウォッチングのアンケート結果も含めた事業報告、さらに、６月に行われる親子清掃について提案がありました。
また、県西教育事務所主催のＰＴＡ指導者研修会の報告もありました。
運営委員会の中で、今年度、ＰＴＡによる夏休み中のプール開放は行わないことが確認されました。

ボランティアさんによる朝の読み聞かせ。
４年生は、集中して聞いていました。

ボランティアさんによる朝の読み聞かせ。
３年生の様子です。

ボランティアさんによる朝の読み聞かせ。
ボランティアさんの都合により、２年１組と２年２組合同で、紙芝居を低学年図書室で読んでいただきました。

ボランティアさんによる朝の読み聞かせがありました。
１年生のお話は、２クラスとも体に関係のあるお話でした。

５校時目に、２クラス合同でスポーツテストをしました。
今日は、ソフトボール投げだけです。
他の種目は、明日、体育館で行う予定です。
納得できる記録は出たのでしょうか？

ホウセンカの芽が出てきたので、みんなで観察しました。
葉の形や数、大きさなどを記録しました。
これから、葉の数も増えていくのでしょうか？
楽しみ。

キャベツ、ニンジン、玉ねぎ、ピーマン、そして、ハムを使って、野菜炒めを作りました。
まずは手順を確認。
食材を包丁で切り、フライパンに油を敷いて、順番に炒めます。
塩コショウで味付け。
味見をしながら、塩コショウを付け足していくグループが多かったです。
盛り付けをし、待ちに待った実食。
自分で作った野菜炒めはおいしい！
普段、野菜が苦手な子も大丈夫！？
「味がしない」と言って、さらに塩コショウを振りかけている子もいました。
もちろん後片付けもしっかりとやりました。

22日(月)の２・３校時目にスポーツテスト（新体力テスト）を行いました。
運動場で「ソフトボール投げ」を、体育館で「反復横とび」と「長座体前屈」「上体起こし」「立ち幅とび」「握力」を行いました。
３クラスでローテーションを組みました。
「20ｍシャトルラン」は、日を改めて、クラスごとに体育館で行う予定です。
５年生の記録は、「全国体力・運動能力、運動習慣等調査」にも反映されます。

22日(月)の２・３校時目にスポーツテスト（新体力テスト）を行いました。
運動場で「ソフトボール投げ」を、体育館で「反復横とび」と「長座体前屈」「上体起こし」「立ち幅とび」「握力」を行いました。
３クラスでローテーションを組みました。
記録カードに書かれている全国平均や得点表と照らし合わせながら、自分の体力を見直している子もいました。

画用紙を折ったり、立てたり、切ったりしながら、「町にあったらいいな」と思うものをつくりました。

みんなの作品が集まると一つの町ができたようです。