最後は４年生が作った花飾りの下を退場しました。　
　残すところ１４日、６年生最高学年としてしっかり過ごしてくださいね！

　下級生から６年生へ、６年生から下級生へ相互の贈り物がありました。
　６年生からの贈り物はこれから大事に使っていけるもののようです。

　各学年ここまで練習を重ねてきました。
　送る会の中では、「ありがとう」「楽しかった」「うれしかった」という言葉がたくさん出てきました。

　１０時から第５回学校運営協議会を行い令和４年度の学校経営計画（案）とグランドデザイン（案）を協議し承認していただきました。
　その後、体育館で行われている「６年生を送る会」を参観していただきました。
　前半は３年生（出し物に間に合いませんでした。ごめんなさい。）２年生が披露し、６年生が呼びかけと歌のお返しをしました。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　さんしょくごはん　なのはなのすましじる　”です。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　☆カレーライス　☆カラフルソテー　☆すだちゼリー　”です。
　今月は６年生のリクエストに応えたメニュー☆がたくさん出ます。お楽しみに。

　６年生は理科です。ロボットを使ってのプログラミングの授業です。
　言語（今回は日本語）で動きを指定してロボットに送信し動かします。「何をさせたいか、そのための適切な言葉を選んでいるか」など言葉で相手に伝える難しさをこんなところでも感じます。と同時に、ロボットと違って人と人は心で会話できるというよさも感じてくれるといいなと思います。

　３年生は社会です。７０〜１００年前の小田原の様子を資料から読み取っています。
　令和は３年、平成は３０年、昭和は６３年、大正は１４年・・・明治はこの時間に入ってこないんだ！と・・・。
　４年生は音楽です。グループで合唱しています。聴く態度はできていますか？鑑賞することも大切な学習です。
　５年生は社会です。「災害を防ぐための取り組み」という単元で「暮らしを守るためにどのような防災対策をしているか調べよう。」思いつく対策をみんなであげています。
　

　１年生は体育です。みんなで縄跳びをしてウォーミングアップですこの後鉄棒に移動します。
　つくし１組は算数です。九九の確認をしています。お友達が答えているのをしっかり聞き取ることでも学習は進みます。
　２年生も算数です。「図を使って考えよう」でテープ図を使って考えていきます。どこにどの数字が入るかを確認しながら進みます。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　みそにこみうどん　さつまいものてんぷら　”です。

　５年生は総合です。あさったに迫った「６年生を送る会」の準備をしています。
　６年生は国語です。「海の命」の最後の感想をノートに書いています。
　２月最終日、明日からいよいよ３月です。今年度もあとわずかです。

　４年生は３５人と本校では一番人数の多いクラスです。少し時間はかかりましたが全部で試合が始まりました。プロ野球も球春到来、オープン戦が始まりました。
　思いっきりバットを振って青空の下、会心のあたりが出ればそれでいいのです。

　３年生は算数です。「数の関係を□を使った式であらわそう」という課題です。学年が上がるとこの□が文字に変わっていきます。
　４年生は体育で「ティーボール」です。すぐに試合を始めるグループ、しっかり話し合いをしてから始めるグループなどいろいろです。

　１年生は国語です。教頭先生が教科書を読んでその後をみんなで読んでいます。いつもより緊張感があるかな？
　つくし級音楽とテレビ画面の動きに合わせてはみんなで体操です。
　２年生は国語です。「スーホの白い馬」です。この後教科書を読んで「スーホ」と「白馬」のいったこと・したことなどにラインを引いて全体をつかみます。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　スタミナどん　だいこんのみそしる　カルシウムヨーグルト　”です。

　３・４時間目は図工です。
　「未来のわたし」最終回の予定でしたが・・・・。もう１時間・・・。
　みんな制作に没頭しています。この時間が学校生活でも大切です。なぜならこれまで学習して得た知識をよりよい表現のためにアウトプットしている時間だからです。
　それにしても、ロシアのウクライナ侵攻はあっという間でした。ウクライナは日本の１．６倍強の国土面積を持ちますが陸続きで３方面から侵攻されました。
　「戦争はしたいやつが始める」「戦争は感情で始まる」「戦争に大義なし」今回のことでよくわかりました。
　この後はどのようになるのでしょう。一刻も早く事態が収拾されてウクライナの人々が安全に暮らせるようになればよいと考えます。

　

　２時間目は図工で鑑賞の時間です。
　毎年行われている小田原市小学校巡回図工展が、新型コロナウイルス感染症の影響でここ２年校内開催となっています。
　そこで、今年度は他校の作品を鑑賞できるように、先生方等が協力して各校の代表作品を掲載してＷＥＢ図工展を用意しました。
　各校の１〜６年生の作品約１７０点が掲載され、同じ学年でもいろいろな作品や表現がありますので見応えがあり、自分の気に入りの作品を探すのも一苦労です。
　それでも、画面上で大きくして作品の細部まで見られることで、興味や関心に迫れるので子どもたちも楽しそうですし、新たな発見もあるようです。
　また、自分の感じたことを適切な言葉で文章にすることも鑑賞の学習の大事な要素です。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　ハンバーガー　キャベツのペペロンチーノ　”です。

　水が５ｃｍ入っている容器に１分間に１ｃｍずつ水がたまっていく状態を式に表し５０ｃｍたまる時間を求めます。
　最初に自分で考えて、次に何人かと意見交換をして、その後全体で確認します。
　根拠を明確にして答えを導き出し、説明できるとよいです。
　使っているのは「中学校に向けて　６年算数」という教科書の別冊です。

　１年生は図工です。「こころのはなをさかせよう」という単元で、新入生へのメッセージを込めていろいろな花を描いています。
　３年生は音楽です。静かにきれいな発声を心がけてみんなで歌っています。
　５年生は図工です。「彫りすすめてすりかさねて」という単元で版画です。鉛筆で描いたところ（黒）を白にするのか黒にするのかや刷り上がりが逆転することなどをイメージさせるのにちょっと苦労します。