昼食です2。

昼食です。

日本平夢テラスです。360°のパノラマです。

赤い靴の女の子の像です。高井さんの説明に聞き入ります。日本平の位置がよくわかる模型です。

ロープウェイです。高所恐怖症？

女子に頼まれて。　
ロープウェイで日本平に向かいます。

お守りに興味深々、下りの階段は怖々、そして、プラモデルに反応。

東照宮に到着しました。
逆さまの葵紋を見つけられましたか？

休憩を兼ねて記念撮影。

つづら折れの階段。最初は勢いよく、途中からは…。眼下にはイチゴのハウスが並びます。

久能山に到着です。これから東照宮に向かいます。

駿河沼津PAでトイレ休憩をして8時40分に出発。富士山に二重の傘がかかっています。

集合、そして、先生方に行ってきまーす。バスで出発しました。箱根越えです。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　チーズパン　てりやきチキン　ビーフンソテー　”です。

　３年生のおすすめの本の紹介が掲示されました。みんなイラストもしっかり描いてアピールしています。
　４年生の教室の前には彫刻刀の注文の掲示物です。今の彫刻刀は作りがいいのでさびさせなければ一生使えます。
　給食室の掲示板には「和食の良さを知ろう」という掲示物。削り節の実物がぶら下がっています。同じだしでも魚の種類で味や香りが違いますね。

　今日は５・６年生は委員会活動でしたので、１〜４年生は読書の時間です。毎年、らっこの会の方や保護者ボランティアの方が来校され読み聞かせをしてくださっていますが、新型コロナ感染症のため自分たちで読書をしています。
　読書は文字の形や意味、知識などを得るだけでなく、文字から情景や場面を思い浮かべたりする想像力を養うことができます。
　日頃から文字を読まない子どもの中には、音だけで言葉を覚え、意味を理解せずに使っていることがあります。
　また、ＰＩＳＡテストで日本は読解力の低下が課題となっていますが、その解決策の一番効果的なのは読書です。毎日、数ページでも１０分程度でも積み重ねることで力は養われます。
　新型コロナウイルス感染症の第３波に伴い、移動の自粛要請が出始めました。ぜひ、テレビやゲームをオフにして本に親しんでみるのはいかがでしょう。

　２・４・６年生の割り当てです。
　３年生は地域の防犯や交通安全などの視点で危険箇所探しに出かけました。
　２年生は磯崎先生、６年生はジェレミー先生と杉崎先生、４年生も青木先生が参加して鬼ごっこ・・・。みんな元気に走り回っています。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　さつまいものたきこみごはん　おだわらやさいのとんじる　”です。

　１時間目は理科の実験です。今日の実験は「水溶液に溶けている食塩やみょうばんを取り出すことはできるだろうか」に仮説を立て取り組みます。理科の実験は条件が適していないと成功しないときもあります。注意事項を確認しながら条件に合うように慎重に進めています。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　ごはん　さばのみそに　いもにじる　”です。