１１日・１２日には、みなさんにあえて先生たちはとてもうれしかったです。
みなさんががんばってやってきたしゅくだいを見て「かんさつカード」と「いえのしごとにチャレンジ！」にコメントをしています。

　「かんさつカード」では、「いろ・かたち・大きさ・におい・なきごえ・手ざわり」などについてくわしくかけている人もたくさんいました。なにをかいたらよいかわからない人はそういうポイントで見るとよいとおもいます。

　このホームページの中「２年生のみなさんへ（１）」では、たんぽぽのしゃしんをのせました。それを見て、かんさつカードに「わたしもたんぽぽを見つけたよ。じくのぶぶんはかれてしまったのだとおもっていたけど、たねにたくさんえいようをおくっているのだとわかった。」ということをかいている人もいてかんしんしました。

　「おうちのしごとチャレンジ」では、「手つだったらきもちがよくなった」「むずかしかったけど、おうちの人がえがおになってよかった」「おうちの人はこんなにやっていてすごい」など、よんでいてほほえましいふりかえりがありました。
こんかいもぜひ、おてつだいをがんばってください。

　こんかいは、かんさつカードはありませんが、じしゅ学しゅうノートにかんさつきろくをかいてみてもいいですね。

　２２日・２５日にまたみんなにあえるのをこころからたのしみにしています。

２年生のみなさん、元気にすごしていますか。

　休校きかんがながくなり、そろそろ学校でおともだちとおもいっきりあそびたいなとおもっている人もおおいですよね。
先生たちもみなさんにあえず、さみしくおもっています。

　このあいだ、先生たちはみちばたでたんぽぽがさいているのを見つけました。国語の音どくで「たんぽぽのちえ」をよんでいるみんなだから、なぜ、このしゃしんをのせたのかわかるのではないでしょうか。

　まん中と一ばん右のたんぽぽの間に、白いまるでかこまれた「じく」がたおれているたんぽぽが見えますか？
　なぜ、このたんぽぽの花の「じく」がたおれているのかは「たんぽぽのちえ」をよくよんでおうちの人とはなしあってみてください。

　先生たちは、学校でそういうはなしをしたり、あそんだりしてみんなといっしょにすごせる日をたのしみにしています。

※１６日に発送しました学習課題について一点訂正いたします。
　漢字ドリル　５２ページ→５１ページ（他のページは変更なしです。）
　お手数おかけし申し訳ありません。よろしくお願いいたします。

　２年生のみんな、そのごも元気にすごしていますか。

　おくったしゅくだい、すこしずつすすんでいるでしょうか。
先生たちもみんなとおなじようにがんばっていることがあります。

　みんなは、げたばこから１年生のきょうしつにいくと中に、下にのせたしゃしんの１ばん上の「せいかつかマップ」があったのをおぼえていますか？

　ことしは、おにいさん、おねえさんとして、
「みんなのすんでいるまちはこんなまちだよ」とおしえてあげるため、
１年生にあたらしいせいかつかマップをつくってあげませんか。
　学校がはじまったらみんなでたんけんをしてしらべていきましょう。

　先生たちは、そのためのじゅんびをしています。
しゃしんの２まい目は、あたらしく作っただいめいです。

しゃしんの３まい目はちずをあたらしくして、えをいれたものです。

どんなばしょを　しょうかいしてあげたいですか？
休校中にかんがえてみてくださいね。

先生たちは、みんなのおはなしをきけるのをたのしみにしています！