こちらは「富水小」学校日記のページです。学校トップページは右下リンクよりお入りください。
２年生のみなさんへ（３）
１１日・１２日には、みなさんにあえて先生たちはとてもうれしかったです。
みなさんががんばってやってきたしゅくだいを見て「かんさつカード」と「いえのしごとにチャレンジ！」にコメントをしています。 「かんさつカード」では、「いろ・かたち・大きさ・におい・なきごえ・手ざわり」などについてくわしくかけている人もたくさんいました。なにをかいたらよいかわからない人はそういうポイントで見るとよいとおもいます。 このホームページの中「２年生のみなさんへ（１）」では、たんぽぽのしゃしんをのせました。それを見て、かんさつカードに「わたしもたんぽぽを見つけたよ。じくのぶぶんはかれてしまったのだとおもっていたけど、たねにたくさんえいようをおくっているのだとわかった。」ということをかいている人もいてかんしんしました。 「おうちのしごとチャレンジ」では、「手つだったらきもちがよくなった」「むずかしかったけど、おうちの人がえがおになってよかった」「おうちの人はこんなにやっていてすごい」など、よんでいてほほえましいふりかえりがありました。 こんかいもぜひ、おてつだいをがんばってください。 こんかいは、かんさつカードはありませんが、じしゅ学しゅうノートにかんさつきろくをかいてみてもいいですね。 ２２日・２５日にまたみんなにあえるのをこころからたのしみにしています。 
２年生のみなさんへ（１）
休校きかんがながくなり、そろそろ学校でおともだちとおもいっきりあそびたいなとおもっている人もおおいですよね。 先生たちもみなさんにあえず、さみしくおもっています。 このあいだ、先生たちはみちばたでたんぽぽがさいているのを見つけました。国語の音どくで「たんぽぽのちえ」をよんでいるみんなだから、なぜ、このしゃしんをのせたのかわかるのではないでしょうか。 まん中と一ばん右のたんぽぽの間に、白いまるでかこまれた「じく」がたおれているたんぽぽが見えますか？ なぜ、このたんぽぽの花の「じく」がたおれているのかは「たんぽぽのちえ」をよくよんでおうちの人とはなしあってみてください。 先生たちは、学校でそういうはなしをしたり、あそんだりしてみんなといっしょにすごせる日をたのしみにしています。 ※１６日に発送しました学習課題について一点訂正いたします。 漢字ドリル ５２ページ→５１ページ（他のページは変更なしです。） お手数おかけし申し訳ありません。よろしくお願いいたします。 2年生のみなさんへ（２） とみずのまち どのくらいしっているかな？
２年生のみんな、そのごも元気にすごしていますか。
おくったしゅくだい、すこしずつすすんでいるでしょうか。 先生たちもみんなとおなじようにがんばっていることがあります。 みんなは、げたばこから１年生のきょうしつにいくと中に、下にのせたしゃしんの１ばん上の「せいかつかマップ」があったのをおぼえていますか？ ことしは、おにいさん、おねえさんとして、 「みんなのすんでいるまちはこんなまちだよ」とおしえてあげるため、 １年生にあたらしいせいかつかマップをつくってあげませんか。 学校がはじまったらみんなでたんけんをしてしらべていきましょう。 先生たちは、そのためのじゅんびをしています。 しゃしんの２まい目は、あたらしく作っただいめいです。 しゃしんの３まい目はちずをあたらしくして、えをいれたものです。 どんなばしょを しょうかいしてあげたいですか？ 休校中にかんがえてみてくださいね。 先生たちは、みんなのおはなしをきけるのをたのしみにしています！ 
６年生のみなさんへ（５）
１１日（月）・１２日（火）は、久しぶりの登校でしたね。短い時間でしたが、元気そうなみなさんの顔を見ることができて安心しました。新たに渡した２週間分の学習課題は、家に帰ってから確認しましたか？一緒に配った『おだわらっ子の時間割』も参考に、６年生はぜひ自分で計画を立てて取り組んでいってほしいと思います。
さて、今回の課題の中には、図工で『動きをとらえて 形を見つけて』の造形遊びがあります。普段は目に見えない風を、どのようにしたら見たり感じたりできるでしょうか。また、水は流れたり飛び散ったり、その時々でいろいろな姿を見せてくれます。より美しく、おもしろい水の姿をとらえられるといいですね。 実際に先生たちもやってみました。（題名：空に泳ぐ色（写真左）・水の彫刻（写真右））５月に入って気温の高い日が続いているので、何だか涼しい気分になりましたよ。みなさんも家の近くやお風呂場などで挑戦してみてください。すてきな風や水の姿の表し方を見つけたら、ぜひ教えてくださいね！ 
３年生のみなさんへ ”レッツとうりつ”
３年生のみなさん 元気にすごしていますか。
しゅくだいには、こつこつと取り組んでいますか。 ”運動チェックカード”の首とうりつ、やってみましたか？ 今日は、ほかの”とうりつ”のしょうかいです。 しゃしんの左から・・・ （１）頭倒立（あたまとうりつ） （２）壁倒立（かべとうりつ） （３）倒立（とうりつ） ”首とうりつ”ができたら、ほかのとうりつもやってみてください。 ※おうちの人がいる時に、あんぜんに気をつけてけがのないように取り組みましょう。 毎日、てきどなうんどうを心がけましょうね。 
３年生のみなさんへ よう虫が大きくなりました
５月１０日（日）
はたけのキャベツに、大きなあながあいていました。 葉のうらをめくってみると・・・ ２ｃｍほどにせいちょうしたよう虫がいました。 みどり色のよう虫、わかりますか。 となりのキャベツには、まだ小さなよう虫がいました。 ・・・３年生のみなさん ひさしぶりに、みなさんの元気な顔をみることができて、とてもうれしかったです。お休みがつづきますが、元気にすごしてくださいね。 
１ねんせいの みなさんへ ２かいめの もんだい
きょうは いよいよ ２かいめの もんだいの ひです。
きょうは せいかつか 「なかよし いっぱい だいさくせん 〜なかよし みつかる つうがくろ〜」 からの もんだいです。 この２つの しゃしん どこかで みたこと あるかな。 どこに あるか おうちのひとと はなしあってみましょう。 (まちの あちこちに あるものです) こたえは ５がつ １５にち きんようびに でます。 おたのしみに！ 
ＨＰの紹介
新型コロナウイルスによる休業が長引いている今、親子ともにいろいろな不安が出てきているのではないでしょうか？
学校医横田小児科の横田俊一郎先生からいくつかのＨＰの紹介がありました。親子で見ていただけるとありがたいです。ご覧ください。 １．日本赤十字社より『新型コロナウイルスの３つの顔を知ろう！ 〜負のスパイラルを断ち切るために〜』 http://www.jrc.or.jp/activity/saigai/news/20032... ２．日本赤十字社より『ウイルスの次にやってくるものは』（動画） ３．国立研究開発法人 国立成育医療研究センター こころの診療部より『体験をばねに親子でできるストレススコーピング編』 https://www.ncchd.go.jp/news/2020/covid_kokoro_... ３年生のみなさんへ
お休みが長くなってますが、元気に過ごしていますか。
かわりはありませんか。 先生たちは、今年みんなといっしょに歌いたい歌があります。 （２年生の時は「天までかけるよ」でした♪） ”３６５日の紙ひこうき”という歌です。 みんなと早くいっしょに歌を歌いたいな・・・。 そんな思いをこめて、先生たちも紙ひこうきをとばしてみました。 
６年生のみなさんへ（４）
みんなもやったことのないこと、お手伝いに挑戦しましょう。 さて前回のクイズの答え、植物の名前は・・・タマネギでした！ 富水小学校の畑で、今日も元気に育っています。 今回は漢字についての問題です。 すべての漢字の始まりは『一』という漢字です。この『一』から多くの漢字が生まれました。さてここで問題です。 １ 『一』という漢字に、一画書き足すと４つの漢字ができます。 その４つ、答えられますか？ ２ 『一』という漢字に、二画書き足すと、なんと２３この漢字ができます。習っていない漢字もあるので、漢字辞典などを使って調べましょう。 ※調べるヒントは、三画の漢字です。 めざせ、富水の漢字博士！！ １ねんせいの みなさんへ （１かいめの こたえの つづき）
この たねから さく はなは ひまわり です。
はなは なつに さくよ。 おはなは いつも たいようの ほうを むいているよ。 せいかつかの きょうかしょの 「さかせたいな わたしの はな」 （３０、３１ぺえじ）にも いろいろな はなの たねが のっているから みておこうね。 ２かいめの もんだいは ５がつ １１にち げつようびに だすので おたのしみに！！ 
１ねんせいの みなさんへ （１かいめの こたえの つづき）
この たねから さく はなは こすもす です。
ほかの たねに くらべると ほそいね。 はなは あきに さくよ。 
１ねんせいの みなさんへ （１かいめの こたえ）
１ねんせいの みなさん ４がつ ２８にちの もんだいの こたえは
わかったかな。 こたえが あっているか みてみよう！ この たねから さく はなは あさがお です。 あさがおは あさ はなが さくよ。 がっこうが はじまったら いっしょに うえようね。 
5年生のみなさんへ（１）
学校が休校になってからもうすぐ１ヶ月になろうとしています。5年生のみなさん元気で過ごしていますか。桜が散り、新緑の季節になり、校庭の木々や学校周辺の草木の様子はだいぶ様変わりしてきました。先日、5年生の先生3人で昨年度まで使っていた田んぼの敷地の方へ行ってみました。狩川の土手を3人で歩きながら、景色のよさと心地よい風に気分がよくなりました。田んぼにいってみると、まだ少しれんげの花が咲いていました。また、たくさんの草木がたくましく育っていました。世間は、自粛（じしゅく）ばかりですが、この田んぼや土手には、自粛や遠慮などはなく、すくすくと様々な草木が育っています。苦しい状況の中、めげることなく、みなさんもこの草木のようにがんばって成長してほしいと思っています。 みなさんと早く会いたいです。私たちはそのための準備をしています。お互いがんばりましょう。 〇みんなでこの困難を乗り越えていこう！ 困難、苦難・・・・。今、世界中がコロナウィルスの影響で、苦境に立たされています。まさに困難、苦難と言うべきでしょう。この、困難、苦難、災難の熟語に入っている「難」という字。困難や苦難、災難が無ければ、「無難」（ぶなん）という熟語になります。全く「無難」な人生なんてあるのでしょうか。みなさんも、長い人生の中で、必ず苦難や困難な場面を経験するはずです。では、「無難」の反対の熟語は、難が有るから「有難」？でしょうか。この「有難」にひらがなの「う」をつけてみてください。「有難う」。何て読むでしょう。わかった人はすばらしい。そうです、「ありがとう」と読みます。困難や苦難の中、「ありがとう」という感謝の気持ちが生まれるのです。今、最前線の病院で働いている方々は、コロナウィルスとの戦いに負けまいとがんばっています。また、家族をささえている保護者の方々、社会をささえるために様々な苦境に立たされている方々・・・・・・・。そのような様々な方々に感謝の気持ちをわすれず生きていかなければいけないと思っています。必ず、この苦難の時期を乗り越える日が来るはずです。まさに、「ONE TEAM」（ワン チーム）で！ ※このように漢字には、様々な意味があり学習していくといろいろと気づくことがたくさんあります。次回は、漢字の学習についてお知らせします。 ３年生のみなさんへ ”よう虫がでてきました”
４月２７日（月）
モンシロチョウのたまごがどうなっているのか気になり、はたけに行ってみました。すると・・・ なんということでしょう！ ちょうどたまごから出てくる、よう虫をかんさつすることができました！ 外のせかいに出られてうれしいのか、元気よくうごいていました。かわいいですね。 生まれてきたよう虫は、どのようにせいちょうしていくのか、これからも楽しみです。 ・・・３年生のみなさん 元気ですか。 今回は、まちこ先生が絵をかきました。 ようすが、うまくつたわるといいのですが・・・ 
３年生のみなさんへ ”レッツダンス”
３年生のみなさん、元気にすごしていますか。
先生たちは、お休みの間みなさんが元気に体をうごかせるようなおどりをみつけたので、しょうかいします。 なるこをもって、いさましくおどる”よっちょれ”というおどりです。 インターネットで”よっちょれ”をけんさくすると、いろいろなチームのおどりを見ることができます。 お休みの間は、うんどうぶそくになりがちです。 おうちの中ではたいへんかもしれませんが、なるべく体をうごかすようにできるといいですね。先生たちもがんばります。 みなさんと会える日を楽しみにしています。 
１ねんせいの みなさんへ（つづき）
おたのしみに！！ 1ねんせいの みなさんへ
がっこうの おやすみが ながくなって いますが
１ねんせいの みなさん げんきに すごして いますか。 おともだちと あえなくて さびしいと おもいますが がっこうが はじまったら おべんきょうや あそびを いっしょに やりましょうね。 ここで せんせいから みなさんに もんだいを だします。 もんだい どの たねから どの はなが さくでしょうか。 
4年生のみなさんへ
４年生のみなさん、お元気ですか?
先生たちは、みなさんがお休みの間、元気に体を動かせるようなダンスを見つけました。「なるこ」を持っていさましくおどる「よっちょれ」というおどりです。「よっちょれ」でけんさくをするといろいろなチームのおどりを見ることができます。 お休みの間は運動不足になりがちです。おどりで心も体もリフレッシュできるといいですね。 皆さんに会える日を楽しみにしています。 
６年生のみなさんへ（３）
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