今日の献立は“　ぎゅうにゅう　うめまるラーメン　おこのみやき　ヨーグルトレーズン　”です。

　５年生は国語です。「大造じいさんとガン」で今日は「大造じいさんは再び銃を下ろしてしまったのはなぜだろう。」という疑問への答えと理由を本文から読み取っています。
　６年生は学活です。テストを返しています。テストは英語と家庭です。みんなできはよかったのかな？

　３年生は算数です。そろばんを使っての計算です。３たす８は？ちゃんと玉を動かして計算できましたか。
　４年生は国語です。以前の自分たちの発表の様子を見ながら「声の大きさ」「目線」「ジェスチャー」などについて評価をしています。

　１年生は国語です。「いいこと　いっぱい」という単元で１年生の１年間でたくさんあったいいことの中から一つを選んで作文を書きます。まずは題名を決めますが、「一つなの？」「えらぶのむずかしいなー」などなど悩んでいる声が聞こえてきます。
　つくし級は「みんなで体を動かして元気になろう！」の時間で体操です。音楽に乗って体を動かすことでやる気がわいてきます。
　２年生は学活です。「もうすぐ３年生」ということで、最初に２年生を振り返り評価するようです。「よくできた」がたくさんつくといいですが、つかないところは３年生で頑張りましょう。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　ごはん　さわらのてりやき　たまねぎのみそしる　”です。
　今日で東日本大震災から１１年目を迎えます。多くの方が犠牲になっています。また、復興も道半ば、約３８０００人が自分の住み慣れた町に帰れません。そして、福島第一原子力発電所の廃炉も・・・・。資源がない国が地球温暖化対策も含めて、これからどのようにしていくのか？みんなで真剣に考えていかなければならないと思います。

　４年生は音楽です。「ごんぎつね」の音楽劇です。ナレーション、伴奏者、そして歌う人々、それぞれ役割分担をして挑戦しています。楽しそうに取り組んでいるので、もう少し他の人が演じている時にしっかり聞けるともっといいですね。

　３年生は理科で作ったおもちゃで実験（あそび）中です。
　自分の作った作品で遊べるのは最高です。でも、ちょっと隣の人の作品も気になりますね。
　先に５年生と６年生。
　５年生は国語です。「大造じいさんとガン」です。今日のめあては「情景を表す表現を見つけよう。」ということでみんな真剣に読み始めました。
　６年生は社会です。「地球全体の課題の解決に向けて」というテーマで、今回は作物がとれない原因はどんなことにあるか、を考えています。
　現在進行しているウクライナのロシアによる侵略や日本や韓国にある領有権問題、各地の紛争など世界中ではいろいろなことが起きています。遠い外国の出来事は日本には直接影響がないと考えていたかもしれませんが、今回の侵略で小麦が高騰し価格上昇が起こります。このようなことを日頃からＴＶのニュースを見たり、情報端末で読んだりしているかは経済がグローバル化した今たいへん重要なことだと考えます。

　つくし１組は算数です。４桁の数字の読み方を学習しています。千や十などが抜けちゃうことが多いのです。
　２年生も算数です。「はこのかたちをうつしてみよう」ということで自分たちの作ったさいころを画用紙に移しています。
　さて、６個の面は？「すべて正方形！」です。正方形ってどんな形？「真四角！」という感じに授業が進みます。

　１年生は図工です。パレット・水入れなどの使い方を覚える課題です。今日は「あかとあおときいろでにじをかきます。」画用紙には虹が下書きされていますので、順番に色を塗っていくようです。
　１５分ほどして戻ったところ、こんな様子でした。１年生の頃は作業の早さよりも丁寧さをしっかり身につけさせたいです。

　今日の献立は「牛乳、てりやきサンド、ビーフンソテー」です。

　１時間目の体育の様子です。
　ティーボールです。止まっているボールでもあてるのがなかなか難しいのですが、６年生になると男子も女子もみんな上手に打ちます。
　お互いに大きな声で指示したりできるようになっています。
　個々の意識が高いほど集団の質は高くなります。卒業式に向けて６年生の意識がもっともっと高くなってくれるとよいです。残すところ９日です。

　１年間取り組んだことで、子どもたちの目も慣れてきたのか最初の頃は見落としていた石の間の小さなプラスチック片も拾えるようになってきました。
　今年度は台風や大雨もなかったので、海岸のゴミは目に見えて減ったので子どもたちも達成感を味わいましたが、海のゴミの８０％は陸からのゴミと言われていますので、これからはプラスチックゴミを出さない工夫やきちんとリサイクルすることなどに取り組める山王っ子に育ってほしいです。
　一つしかない地球ですから。

　今年度最後の海岸清掃を行いました。
　今回も民生委員さんと主任児童委員さんが参加してくださいました。
　新型コロナウイルス感染症予防のため、学年ごとで取り組みましたが、子どもたちはゴミを一生懸命探して拾っていました。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　ビビンバどん　チゲじる　☆かみかみこんぶ　”です。　

　６年生は家庭です。「共に生きる地域での生活」で地域の人との活動はどのようなものがあるか？という問いが先生から発せられました。
　さあ、今までどんな地域の活動に参加してきたのでしょう。この２年間は新型コロナウイルス感染症で中止が多かったですが、それ以前はいくつも参加しているのではないでしょｊか？
　どんど焼き、道祖神祭り、納涼祭、クリーン酒匂や酒匂川右岸清掃などの美化活動、子ども会活動、それぞれの氏神様のお祭り、敬老会、木遣り唄の保存会、お囃子などなどたくさんあります。
　
　

　５年生は算数です。学習用端末を使ってプログラミングを学習しています。
　プログラミング教育の目的は、「プログラミング的思考を育む」が第一にあげられています。それは、物事を考える時に、その物事の動作や順序を理解し、効率的に意図した動作や結果を招くために論理的に考えることです。
　２枚目の写真の画面上に、これからプログラムして多角形をえがきます。　

　４年生は理科です。「ものの温まり方」という単元の実験をしています。先生から注意があってもビーカーの中の変化を見るために顔が近づいていってしまいます。

２年生は外国語です。ＡＬＴと英語の歌を歌っています。この後、他の学年の撮影に行き戻ってきたら、楽しそうな音楽と子どもたちの声が聞こえてきました。　
　つくし１組では３・４年生が国語の勉強をしています。教科書をしっかり読んでいる声が聞こえます。
　３年生は国語です。授業の導入で来年から参加できるクラブについて、どのクラブに入りたいか聞いています。

　１年生は体育です。最初に縄跳びでウォーミングアップして、その後、鉄棒に移動しました。鉄棒では順番に「つばめ（足を伸ばして静止）」「自転車こぎ」などに取り組みます。

　講話とＤＶＤの視聴を併用し、クイズ形式で進められ、子どもたちの発言の場もあり時間はあっという間に過ぎていきました。講話とＤＶＤの視聴が終わった後、修了証の交付とパネル資料の見学をしました。
　寒い中、小田原ライオンズクラブのみなさま、ありがとうございました。