今日の献立は“　ぎゅうにゅう　セルフチーズハンバーガー　☆ミネストローネ　”です。

　５年生は図工です。「わたしのいい形」で油粘土で造形中です。具象の人もいれば抽象の人もいます。
　６年生は社会です。「地球規模の課題と国際協力」をテーマに「地球の環境を守るために人々はどのような努力をしているか」追求します。

　３年生は算数です。今までの復習をかねてスキルに取り組んでいます。
　４年生は国語です。「初雪の降る日」を読み取り感じたことをプリントに記入しています。

　１時間目の終わり間際です。つくし級が合同で長縄跳びに挑戦しています。リズムをとってはいるタイミングを計ります。低学年が飛べると高学年から拍手がわきます。
　１年生は図工です。思い思いに色をつけ描き進めます。
　２年生は体育です。内野と外野に分かれて変形のドッチボールです。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　さんしょくごはん　なのはなのすましじる　ひなあられ　”です。
　今日は桃の節句（ひなまつり）メニューです。

　５年生は「６年生を送る会」のリハーサルです。最後の退場のの場面でした。
　６年生は理科です。自分たちが使っている「水」についての学習をしています。
　１年生には会えませんでした。

　４年生は図工です。版画に取り組んでいます。彫刻刀で彫っていますが、板を回転させないで自分がねじれている人はいませんか？いつの間にか彫刻刀の刃より前に手が出てしまっている人はいませんか？と注意が繰り返されます。

　３年生は体育です。ベースボール型のＴボール。ボールを打ったり、とったり、投げたりがやっと板についてきました。

　今日はよく見ると「３」がいっぱいです。
　２年生は「スーホの馬」の発表に向けて練習をたくさんしています。

　つくし３組は課題や内容で２カ所に分かれて学習しています。

　つくし１・２組です。個々の学習に取り組んでいます。
　

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　☆カレーライス　☆カラフルソテー　☆しょうなんゴールドゼリー　”です。
　☆印は６年生が「卒業までに食べておきたい給食」としてリクエストしたメニューです。

　５年生は算数です。「円グラフと帯グラフの書き方」で、元のデータを百分率に置き換えています。割り算大丈夫かな？とちょっと心配になる場面も・・・・。
　６年生は理科です。空気中の酸素の循環などについてプリントを使って学習しています。

　２年生は国語と音楽の合科授業です。「スーホの馬」の音読と劇中の歌の練習をしています。
　３年生は社会です。「昔と今ならどちらに住みたいか？」それぞれの考えを発表しています。
　４年生は理科です。「水を冷やし続けると・・・・。」どのようなことが起きるか予想をしています。

　１年生は体育です。２グループに分かれて長縄跳びをしています。跳び終わると、それぞれのよかったところ「○○さんは連続跳びができていた」「最初は失敗したけど最後は上手に跳べていた」「タイミングがよくなってきた」などなど発表します。
　他者のよいところを見つけることはコミュニケーションをする上でもプラスになります。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　うめまるラーメン　マーブルケーキ　”です。
　うめまるラーメンは６年生からの「卒業までに食べておきたい給食」でリクエストがありました。

　５年生は算数です。「帯グラフ」の学習に入ります。みんなで板書された「めあて」をノートに記入しています。
　６年生も算数です。教科書の問題に取り組んでいますが・・・。みんな苦戦しているのかな？

　３年生は体育館で「６年生を送る会」のリハーサルです。窓の開き具合が気になったのか何人かが窓を開けていました。
　４年生は直方体の面と面の関係を調べます。先生が板書している間、今日が何回目の授業で残ったノートが終わるか？あと何日学校に来るか？が話題になっていました。

　１年生は国語のテストです。みんな真剣の音一つしません。終わった人も静かに過ごしています。
　つくし３組は別で学習に取り組んでいます。
　２年生は体育です。ウォーミングアップはみんなで長縄です。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　スタミナどん　やさいのみそしる　りんご　”です。