最後に、学習している様子です。３・４年生の参加が少ないのが気になりますが、たぶん、お家で一人一人がしっかり取り組んでくれている証拠ですね。
　そして、夏休み前に載せられなかった５年生の風景画。山王小学校の明るい雰囲気が伝わってきます。
　さて、しばらく通常のホームページ更新作業はお休みします。次に、ホームページが更新される頃には、ぜひ宿題が終わっていてほしいです。

　こちらは、身の回りにある材料を使ったおもちゃ作りです。何ができるか楽しみですね。

　夏休みに入るとサマースクールが行われ、外部からの講師を招いて日頃できない体験をしたり、課題を持って学習したりします。これは、小田原ガスの方を講師に招いてのお料理教室です。

　いよいよ明日から子どもたちは夏休み。そこで、今日は夏休み前の朝会がありました。最初にみんなで「手のひらを太陽に」を歌いました。
　校長からは、前半「いのちを大切に」「宿題は計画的に」という話をし、後半は学校に以前寄贈された被爆３世のエノキ（プールの北側に植えました）の話から、８月６日は広島に、８月９日は長崎に原子爆弾が投下され、８月１５日は終戦の放送が流れた日ということ、そして、広島では２０万人以上が、長崎では１０万人以上が犠牲になり、これらを含む多くの人々の犠牲の上に現在の平和な日本はがあることと平和のありがたさをこの夏はぜひ感じ、８月６日と９日には黙祷を捧げましょうと話しました。
　最後に、府川先生から１７：００の市のチャイム（カナリアの歌）で帰宅することとスマフォやゲームをけじめをつけて使用すること等を話していただきました。
　４２日間という長い休みですが安全に注意し規則正しい生活をしてください。
　最初の写真は、見にくいですがオケラの写真です。

　班ごとに作るスピードが違います。材料のトッピングにもこだわりがあります。
　「あれ？僕のベーコン・・・・。」という会話が聞こえたような・・・。
　一番最初に焼き上がったピザです。ごめんなさい写真がちょっとピンぼけになっちゃいました。
　最後は、手伝ってくださった保護者のみなさんも、残りわずかとなった材料で味わっていただきました。
　私もいただきましたが、餃子の皮！侮れません。確か冷蔵庫にピザソースが残っていたので、夏休みのおやつに作ってみようと思います。
　ごちそうさまでした！

　午後からの４年生のドリームシアター引率のため途中になってしましました。２年生のピザ。なんだか好きなものをいっぱい盛りつけていないですか？トースターに入れていよいよ焼きます。早く焼けないかな−・・・。という写真です。

四年生は市民会館でこれからドリームシアター、劇団四季による「嵐の中の子どもたち」を観劇します。子どもたちはなにを感じてくれるのでしょう。








iPhoneから送信

　餃子の皮が並べられたら、ピザソースをぬります。「多すぎるとたいへんだよ」「少なすぎない」など相談しながら作業が進みます。次は何をのせるのかな？

　２年生は、自分たちで育てたやさい等を使ってピザをつくりました。
　保護者の方に協力してもらい、まずは、アルミホイルに生地になる餃子の皮を並べます。

　３年生の続きです。出された意見を加賀先生が黒板に書いています。４年生は国語、５年生は前期前半の振り返りをしていました。
　６年生はテストをしていましたの通り過ぎました。
　３連休が明けると、３日登校したら夏休みです。２１日・２４日の午前中はサマースクールです。梅雨明けはまだですが、SUMMER GATEは開いてますよ。

　今日の午前中の授業風景です。昨日までに比べると少し過ごしやすいですが、それでも子どもたちの体温で教室内は暑いです。確か、子ども一人あたり１００Ｗを発熱していると聞きました。
　１年生は夏休みにどんなことをするか発表していました。２年生は〇つけ、３年生は立たされているわけではありません。算数で同じ考え方の人が立って意見を発表しているところです。その２につづく。

　今日の献立は　“　ぎゅうにゅう　ぶたキムチチャーハン　ワンタンスープ　シューアイス　”　夏休み前、最後の給食です。
　夏休み中は給食が食べられませんが、バランスのよい食事をしてください。私もバランスのよい食事を心がけ、太らないように気をつけます。調理員のみなさんありがとうございました。
　夏休み明けは９月４日（月）から給食がスタートです。楽しみにしましょう！

　今日の献立は　“　ぎゅうにゅう　こめこパン　あじのカレーあげ　ラタトゥイユ　”　です。

　１年生の廊下の掲示板には「あさがおのグリーンカーテン」が、２年生の廊下の掲示板には「まち探検のまとめ」が貼ってあります。どれも一生懸命描（書）いているのが伝わってきます。

　今日の朝、５・６年生は委員会活動の時間です。掲示物を張り替えたり、図書室の整理をしたり、もう、運動会の種目の準備を始めたり。と各委員会ごとで目的に沿って活動をしています。
　ところで、毎日の生活の中で「あれ？誰がしてくれたんだろう？」というものがありますが、それは自治会の役員さんがしてくださっていることが多々あります。ちょうど、校内の委員会活動がそれにあたるのかな、損得を抜きにして人のために働く。委員会活動は大切です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　１〜４年生は読み聞かせです。１・２年生は多目的室で、３・４年生は教室で行われていました。

　廊下に点々とあしあとが、しかも水から上がってきたようです。伝説の妖怪カッパでしょうか？
　プールの授業で先生の説明をしっかり聞いているように見えるのはどんな姿勢でしょう？先生に鼻とおへそをしっかり向けて、口元をしっかり見ていないといけないでしょう。「自分は聞いているつもり」ぐらいの聴き方では安全管理上怖くて授業はできません。

　前半に練習をして、その中から時間の関係で３つの班が演じました。おおかみ、きつねなど物語の場面を思い浮かべながらペープサートを動かすことができましたか？見ていた人は動きなどの工夫に気がつきましたか？扇風機をまわしても熱風の中、汗だくの研究授業でした。午後には研究協議があります。

　今日の２時間目、２年生で山田先生が国語の研究授業を行いました。指導主事を呼んでの校内研究です。単元名は「きつねのおきゃくさまのペープサートげきをつくろう」です。

　今日の献立は　“　ぎゅうにゅう　ごはん　やきにく　だいこんのごもくきんぴら　”　です。