◆◆◆◆　5月31日の献立　◆◆◆◆
ぎゅうにゅう
むぎごはん
あじのしょうゆぼし
にくじゃが

　体育の学習でマット運動が始まりました。２年生までに前回り・後ろ回りを練習している子どもたちですが、新しい技にも興味が尽きません。壁倒立、頭倒立、側転、ロンダート、開脚前転、開脚後転などの技を紹介して、自分のめあてに沿って練習しました。学習の最後の「今日できた技の紹介」の発表では、たくさんの子が成果を発表していました。

　３年生は、５月２５日（水）箱根彫刻の森美術館へ遠足に行きました。昼食時に少し雨が降りましたが、その時以外は天気もよく、大きなけがもなく楽しい遠足になりました。「もっと遊びたい」「また来たい」とどの子も言うほど大満足の一日になりました。
　グループ行動の時間には、行き先を相談しながら仲よく過ごしていました。館内にはたくさんの外国からのお客さんがいらっしゃいましたが、気軽に「hallo」とあいさつをするなど、コミュニケーションが上手に取れました。

　２６日（木）に交通安全教室を実施しました。天気が心配だったのですが晴天の中、自転車の乗り方（３〜６年）、道路の歩き方（１〜２年）の学習を校庭に描いた模擬道路上で実地訓練しました。普段あまり注意せずにいたことを指導員の方から聞いて、「そうなんだ」「気をつけよう」とつぶやいている子もいました。学習したことを生かして、ぜひ交通事故に合わない、起こさないようにしてほしいと思います。

　今月カイコの卵を分けていただき、３年生が毎日大切に育てています。
　「カイコ」は幼虫の名称で、正式和名は「カイコガ」であり、「家蚕（かさん）」とも呼ばれるそうです。
　私自身は、子どもの頃、カイコではなく「アオムシ」を育てました。
　家の周りの畑で栽培しているキャベツなどの野菜の葉の裏に産みつけられたモンシロチョウなどの卵を採ってきて世話をしました。
　カイコについては、３年生を受け持った時に初めて成長の様子を子どもたちといっしょに観察し、驚いたり感動したりしました。
　その時は、体をなでたり手のひらにのせたりするようなカイコへの親しみを感じることはなく、むしろ小学生の頃に夢中になった怪獣映画の影響からか、「モスラ」を連想したりしました。
　私の子どもが小学校３年生になり、休日になるとカイコの入った箱を持ち帰るようになると、カイコへの思いが変わってきました。
　えさになる桑の葉を取りに行ったり、カイコの「部屋」の掃除をしたりするなど世話をいっしょにするうちに、少しずつ親しみを覚えるようになりました。また、子どもとカイコの体が何センチになったと喜んだり、糸を吐いて繭を作るのを楽しみにしたりしました。おもしろいことに、飼い始めの頃は、夜枕元でガサゴソ音を立てられるのが気になって仕方がなかったのに、いつの間にか「今日も元気でいるな」と思えるようになりました。
　子どもの頃にとことん生き物とつきあう経験をすることは大切なことだ思います。生き物には「温もり」があること、生き物は成長し生きるために食べること、生き物には必ず「死」が訪れることなどを、しっかり感じて理解してほしいものです。
　さて、本校のカイコたちはいつごろ繭をつくるのでしょうか。とても楽しみです。

◆◆◆◆　5月30日の献立　◆◆◆◆
ぎゅうにゅう
とりごぼうごはん
すましじる

◆◆◆◆　5月27日の献立　◆◆◆◆
ぎゅうにゅう
ロールパン
ママレードチキン
じゃがいものほくほくいため

◆◆◆◆　5月26日の献立　◆◆◆◆
ぎゅうにゅう
むぎごはん
やきにく
きりぼしだいこん

◆◆◆◆　5月25日の献立　◆◆◆◆
ぎゅうにゅう
ちゃんこうどん
こおりどうふのこはくあげ

◆◆◆◆　5月24日の献立　◆◆◆◆
ぎゅうにゅう
ハヤシライス
ゆでそらまめ
アセロラゼリー

◆◆◆◆　5月23日の献立　◆◆◆◆
ぎゅうにゅう
むぎごはん
さわらのピリからごまやき
ぐだくさんのみそしる

　５月１９日（木）に社会科の学習で町調べに出かけました。今回は、全員で北方面の土地の使われ方、施設や交通の様子などを調べてきました。その後、見て記録してきたことを大きな地図にまとめました。次回は、西・南・東の３つの方面にわかれて町調べに行きます。

◆◆◆◆　5月20日の献立　◆◆◆◆
ぎゅうにゅう
ソフトフランスパン
マカロニグラタン
はるキャベツのソテー

社会科の学習で、小田原南分署へ見学に行ってきました。
目的に応じて、消防車もいくつもの種類があることや、
素早い出動のための色々な工夫をお聞きしました。
興味深いお話にどの子も夢中でメモを取っていました。

５月１６日（月）に第１回児童代表委員会がありました。議題は、大窪プロジェクト提案で、「年間計画、あいさつ運動、スローガン決め」でした。３〜６年の学年代表児童と各委員会委員長、大窪プロジェクトメンバーが参加しました。スローガン決めでは、各学年から出た意見を合わせて「絆であふれる大窪小」というスローガンをつくりました。７月の第２回代表委員会では、運動会について話し合います。

◆◆◆◆　5月19日の献立　◆◆◆◆
ぎゅうにゅう
こぎつねごはん
かきたまじる

　学校の一日は、子どもたちの「おはようございます」で始まります。
　子どもたちと明るく元気な挨拶を交わすと、前の日の疲れが多少残っていても背筋がピンと伸びてくるような気がします。
　本校でも挨拶は人と関わるうえで最も大切なことの一つであると考え、年間を通して「あいさつ運動」として取り組んでいます。
　また、５月１６日の（児童）代表委員会では、今年度の「あいさつ運動」の実施について話し合いました。
　さて、学校の一日の始まりが「おはよう」ならば、終わりは当然のことながら「さようなら」です。各クラスから聞こえてくると、「今日も終わったな」とほっとする思いがします。
　この「さようなら」という言葉ですが、先日夕方のテレビ番組で、これまで人と別れる際に使ってきたものの、今では使われなくなってきているということが紹介されていました。番組によると、関西では７割の人が「使わない」と回答したということでした。
　その理由としては、「すごく寂しい」「長い別れ」「言葉が重い」などが挙げられていました。いやはや驚きました。
　「さようなら」という言葉を聞くと、映画大好きな昭和世代の私は、映画評論家の故淀川長治さん（テレビのＣＭにＣＧで出演しました）の「サヨナラ　サヨナラ　サヨナラ」を思い出してしまいます。
　もともとは「それならば」という意味の接続詞である「左様ならば」が変化した語で、他の別れの表現と結びついて用いられていたのが、独立した別れの言葉として使われるようになったそうです。
　そう考えると、子どもたちと別れる時に「さようなら、また明日ね」などと自然に口から出てくるのも納得する気がします。
　世の中はこれからもいろいろと動き続けていきますが、学校の一日の終わりはやはり「さようなら」であり続けたいと思います。
　ちなみに、「おはよう」は「お早く（…ですね）」が語源だそうです。

◆◆◆◆　5月18日の献立　◆◆◆◆
ぎゅうにゅう
かいせんちげふううどん
たこてんのたこやきふう

５月１７日（火）にわんぱくグループの掃除分担決めがありました。６年生を中心に各わんぱくグループで掃除分担を決め、掃除場所、掃除道具を確認しました。時間がある班は、グループで遊びました。わんぱくグループでの掃除は５月１８日（水）からです。

６年生では、総合学習で修学旅行で学んできたことをまとめる学習を行っています。ガイドブックづくりや壁新聞づくりなどを通して、学んできたことをグループごとにまとめています。