1年生の授業の様子 3

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1年4組は 美術の授業でした。

「うつくしいもの」を 自分で考え 班で 考えを発表し合っていました。

人それぞれの 見方・考え方を学ぶことができました。

1年生の授業の様子 2

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1年2組は 保健体育の授業でした。

体育館で スポーツテストを行っていました。

種目は 長座体前屈 と 反復横跳びでした。

良い結果は 出たのでしょうか。 寒い中でしたが 熱気で 体育館の温度が

上がっていました。

1年3組は英語の授業でした。 第一回目の授業でした。 オリエンテーションをしていました。

1年生授業の様子

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本日 4月19日 火曜日 1時間目 1年生の授業の様子です。

1年1組は 保健体育の授業でした。

教室で 前回実施をした スポーツテストの結果を 各自 まとめていました。

3年生 全国学力学習状況調査 2

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1時間目は 国語です。 どのクラスも 真剣に取り組んでいました。

粘り強く 最後まで 頑張ってください。

3年生 全国学力学習状況調査

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本日 4月19日 3年生は 全国学力学習状況調査を行っています。

中学3年生の 学力の定着を調べるためのものです。

今年は 国語 数学 理科 の三教科の実施です。

4月18日の給食メニュー

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4月18日の給食メニューです。
本日のメニューは...

牛乳
鮭の塩焼き
生揚げの煮物

エネルギー722kcal
塩焼きの塩加減が良かった。生揚げがふっくらしてて美味しかった。


3年生授業の様子 4

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3年5組は 英語の授業でした。

1年間で習得すべき 単語について 説明と プリントを配付していました。

早めに 練習をして 習得してしまうと良いですね。

3年生授業の様子 3

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3年4組は 理科の授業でした。理科室で 「速さ」について、小学校で学んだことを

復習し 理解を深めていました。

この学習は 小学校時代 苦手とした人も多いのではないかと思います。

しっかり復習をしましょう。

3年生授業の様子 2

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3年3組は 音楽の授業でした。

合唱をしていましたが  男子のバスが 響いていました。

女子とのハーモニー が すでに 素晴らしいです。

3年生授業の様子

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本日 4月18日 月曜日 3時間目 3年生授業の様子です。

3年1組は 数学の授業でした。いろいろな計算「乗法公式」について学習していました。

3年2組は 社会科公民的分野の授業でした。導入として 昭和の街のイラストと令和の街のイラストを比較して 変化したことを発言し合っていました。 

部活動の春季大会 4

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ハーフタイムでは 自分たちで しっかりと 話し合い 修正点を確認していました。

勝利後の チーム写真です。

来週も頑張ってください。

部活動の春季大会 3

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サッカー部は 鴨宮中学校での試合でした。

国府津中学校との試合でした。

ディフェンスも 厳しく 前からの プレッシャーが効いて、ボール支配率で上回り

勝利をつかみました。

部活動の春季大会 2

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男子ソフトテニス部も 熱戦を繰り広げていました。

鋭いサーブ 緩急を混ぜたラリー

とても見応えがありました。

個人戦で たくさん入賞めざして 頑張ってください。

部活動 春季大会

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本日 4月16日 土曜日 部活動の春季大会が 行われました。

小田原テニスガーデンで、男女 ソフトテニス部が 出場しました。

気温も低く 肌寒い中でしたが、プレーは熱く 気持ちのこもった試合をしていました。

プレーを楽しんでくださいね。

4月15日の給食

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本日の給食のメニューです。

本日のメニューは…

牛乳
豚肉の生姜焼き丼
豆腐の味噌汁

エネルギー 700kcal

色合いがきれいで生姜が肉に染みていて美味しかったです!

1年生の授業の様子 2

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1年3組は 家庭科の授業でした。 第一回目で オリエンテーションと自己紹介をしていました。

1年4組は 技術の授業でした。これから始まる作りについて 説明を聞いていました。

1年5組は 国語の授業でした。音読を 全員で行い そのあと ペアで読み合っていました。

1年生の授業の様子

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本日 寒の戻りの 少し寒い 4月15日 金曜日です。

1年生の2時間目の様子です。

1年1組は 数学の授業でした。 正負の数について 身近なものを題材に 話していました。

1年2組は 英語の授業でした。日本語にはない 舌の使い方の発音の練習をしていました。

1−3の授業の様子

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本日、4校時、1−3の授業は社会でした。
真剣に話を聞いていました。

3−4の授業の様子

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本日の3−4は、数学の授業でした。
「多項式の乗法」について学習しました。計算問題をたくさん解いていました!!

3−3の授業の様子

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本日、1校時の3−3は数学の授業でした。
「式の展開」について、真剣に考えている様子がありました。
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