職員室前廊下を歩く生徒３名。手のひらに何か持っていました。

自宅に持ち帰り、冷やしてから食べるとのこと。自分たちで育てた作物はきっと何倍にもおいしいでしょうね。

　ピーマン、トマトを収穫しながら、木工作品の設計をしています。はやい生徒は、すでに作品を製作しています。

1年２組で、足柄ふれあいの村への遠足についてまとめた新聞が完成しました。
班で協力したウォークラリーの思い出や、おいしかったお弁当、ディスクゴルフでのハプニングなど、一人ひとりが記事を担当し、班新聞を作成しました。
写真やイラストのレイアウト工夫し、楽しい新聞が出来上がりました。

　２年１組の木材加工や作品設計の様子です。

設計には慣れていないようです。明確な答えがないからであり、アイディアを生み出すのは難しいと思います。しかし、それも経験です。

アイディアを考え、図面を仕上げた生徒は、加工に入っています。

　２年３組ではALTの先生による英語の授業が楽しく行われていました。

　２年４組の数学では、ポテトやハンバーガーなどの雑談をしていると思いきや、その話の途中から連立方程式の問題につながっていきました。

　テストを終えてからも、集中して授業に取り組む姿が見られます。

　梅雨入りです。大雨が降ったり、急に太陽が出てきたり、不安定な日々が続きます。それに伴い、何となく体力的にも気分的にも疲れがでる生徒もいるようです。梅雨に対して、良い印象をもっている人はあまり多くないでしょう。

　作物は、どうか。人の気持ちなど知らず、この時期で一気に生長します。（もちろん梅雨ならではの問題もあります。）

　技術科で育てているミニトマトは赤くなってきました。２年２組３班のトマトが一番に赤くなりましたが、一番乗りで食べたのは生徒ではなく、鳥でした。

　自然の流れに身を任せながらも、その中でみなぎるエネルギーをもちたいところです。

６・７月のはり絵が完成しました。
今回のテーマは鎌倉の海と江ノ電です。
一足早く夏を感じさせるような作品ができあがりました。
なかなか思いっきり遠出するのは難しい日々ですが、少しでも鎌倉を訪れた気分を感じてもらえたら嬉しいです。

６組では、毎年行われる花壇の土の入れ替え作業が、今年も行われました。
このような作業があるからこそ、きれいな花を咲かすことができるんだなと毎年この時期になると感じます。
土をいじり、植物などを育てる、このような取り組みもまた、生きる力になるのではないでしょうか。
たくさんの草花に囲まれた、城北中学校であり続けたいです。

　２年技術科で栽培しているトマトとピーマンの様子です。どんどん育ってきています。生徒たちの水やりの様子にも感心します。

　ピーマンを１個収穫しました。市販のものより、重い気がします。

　第１回定期テストが行われています。２日日程です。生徒たちは必死に問題を解いています。明日まで頑張っていきましょう。

第１回定期試験が始まりました。

１・２年生は５教科、３年生は音楽と技術・家庭が追加されて７教科行います。

新学期がスタートして２ヶ月が経ちました。現在の自分の習熟度がわかるいい機会にしてください。あと１日がんばろう！！

３年家庭科の授業では、「幼児が喜ぶ名札のデザインを考えよう」ということで、名札を作り始めました。

写真１枚め：
まずは紙面上に、幼児が喜ぶ名札のデザインを考えました。
みんな個性あふれるデザインを考えることができました。

写真２枚め：
実際に先生が名札を作っている動画を見ながら、完成までの説明を受けています。

どんな名札が完成するのか、とても楽しみです。

６組では、授業で「はり絵」を作成中です。
丁寧さに気をつけながら、集中して頑張っています。

夏らしい色のおりがみをたくさん使っているようです。
今月はどんな作品が出来上がるのでしょうか、楽しみです♪

　タブレットを扱う際に避けて通れないのがローマ字入力。そのなかでも、日本は母音となるaiueoをどれだけ早く打てるかが重要ポイントになります。
　１年生では今後、タイピングのテストが技術の授業に行われます。写真は、ペアで教師役と生徒役にわかれてテストをお互いに見合う学習の様子です。

６月７日（月）の１時間目にYP（横浜プログラム）を実施しました。

題材は「NASAゲーム」です。
月面に母船があるが、機械の故障で母船から約３２０ｋｍ離れたところに不時着した。無事に母船に辿り着くために、１５のアイテムの中から最も必要なものを話し合おう。

というものです。社会心理学者が考え、NASAも模範解答を出している問題です。

大切なことは、「みんなで話し合うこと」です。
自分の考えだけより、班で考えた結果の方がよいというものです。３枚めの写真は、ある生徒の結果ですが、左の数値が個人の結果で、右が班での結果です。数字が低いほうが優秀と評価されます。班で考えたほうがよりよい結果が出ました。

みんな色々な視点で話し合い、友達の意見を上手に取り入れ、課題解決することができました。

　６月７日、２年生は学級活動の時間を活用して、主に高等学校などの中学卒業後の進路について学習しました。高校には公立と私立、全日制、定時制、通信制、学年制、単位制など多くのややこしい言葉がありますが、その理解こそが自分の進路を考えるひとつのきっかけになると思います。タブレットも１人１台あるので、上級学校の特色を自分たちで調べることもできました。

３年生は定期試験に向けて、黙々と勉強しています。

１枚めの写真は、Googleフォームで「先生オリジナル問題」を解いているようすです。
２枚めは、まなびポケットというサイトで、動画を見ながら復習をしています。
３枚めは、ドリルパークを使って、クイズ形式で復習しています。

自分たちで、どの勉強方法が必要かを考えながら、テストに向けて頑張っています。

定期試験まで、あと２日！がんばれ３年生！！

　１年生の家庭科の様子をのぞくと、なんとYシャツをたたむ実習を行っていました。

　自宅ではハンバーでもよいでしょうが、外にでているときはハンバーがないのでしっかりとたためないといけません。

　出来具合でしっかり採点していきます。

　１年技術科では、情報通信ネットワークなどの授業内容をGoogleフォームで取り組むことと、タイピングテストに向けてひたすら文字を打っています。今日はの１組では、来週からはじまるそのテストにむけて本番さながらの雰囲気でタイピングを練習しました。

　少しずつですが、１年生たちもタブレットの扱いに慣れてきたようです。

　昼休み、教室や廊下では授業の教材を開いて学習している生徒が多くいます。

　６月１０日、１１日のテストに向けて頑張っているようです。

　聞くと、「明日どうしても勉強する時間を多くとれないので、今日のうちに頑張りたいです」と言った２年生。必死に漢字の学習を進めていました。

　応援しています。