５年生が春から育てていた稲が大きく成長し、稲刈りの時期になりました。この日は稲刈りの手伝いとしてJAの職員や農家の方々に来ていただきました。
　農家の方から鎌の使い方を教えていただいた後、子どもたちは稲を一束ずつつかみ、指を切らないよう慎重に刈り取っていきました。鎌を使うことに苦戦しながらも楽しんで作業に取り組んでいました。
　刈り取った稲はコンバインを使ってその場で脱穀しました。収穫した米は約8キログラムになりました。
　子どもたちは農家の方々の大変さを感じ、お米一粒一粒の大切さに気が付いたようでした。

　１年生の教室に担任の先生と、ICT支援員さんが入って、学習用端末を使った授業をしています。
　今日は「ビスケット」という教材を使ってプログラミング入門の学習でした。文字を使うのではなく、魚やタコなど自分で好きなキャラクターを作って、それを水の中で泳がせるというもので、自分だけの水の中の世界を作りだすことができます。
　キャラクターをたくさん作ってにぎやかな水の中を表現する子や、複雑な動きを工夫して動きのある水の中を表現する子など、それぞれが試行錯誤しながら楽しんで取り組んでいました。

　緊急事態宣言に伴い、活動を控えていただいていたPTA花壇整備プロジェクト。１０月１３日（火）に中庭の岩石園の整備をしていただきました。
　夏の間に千日紅などが色鮮やかに咲き誇っていたのですが、この時期になると雑草が生い茂り、花も終わりを迎えていました。プロジェクトメンバーの方が、時間をかけて草取りと種まきをしてくださり、岩石園全体がすっきりしました。
　新しく蒔いていただいたのは菜の花とアグロステンマです。春にきれいな黄色とピンクの花が咲くのがとても楽しみです。

　３年生の教室から、外国語指導の先生の元気な声が聞こえてきました。
　今日は、アルファベットに慣れ親しむ学習で、A,B,C,D・・・などを、歌とゲームを交えて教えていただきました。
　先生は、子どもたちが楽しめるように学習の内容を工夫して、先生自身も一緒に楽しみながら授業を進めてくださいます。
　子どもたちは夢中になって楽しく学習し、アルファベットにも親しむことができました。

　６年生の教室で、なにやら相談をしています。国語の「私たちにできること」という学習でした。
　クラスをよくするために各自が書いた提案書を読み合い、「実現したいもの」「説得力があるもの」の上位のものを実現するために、グループに分かれて活動していたのです。
　久しぶりのグループ活動で、自分たちの考えた工夫を組み込めるということで、わくわくした様子で取り組んでいた子が多くいました。
　今後、みんなで協力しながら実現していく様子を見るのが楽しみです。

　足柄小学校では、後期が始まったことを境に、通常の日課に戻しました。９月は緊急事態宣言が出されていたこともあり、短縮日課で始まり、前期いっぱいを短縮日課午前中の５校時までとしていたので、今日は久しぶりの午後の授業となりました。特に休み時間を取ることができていなかったため、今日の昼休みが本当に久しぶりでした。
　その時の子どもたちのうれしそうなこと。本当にのびのびとして、にこやかで楽しそうでした。それと同時に掃除も始まりましたが、足柄小で取り組んでいる無言清掃を守って、一人一人がていねいにほうきで掃いてゴミを集めている姿に感心しました。
　これらの姿を大切にするために、感染防止に取り組みながら、充実した教育活動を進めていきたいと思います。

　学校の南校舎西側の青階段で、１階と２階に上がるところに掲示板があります。ここは司書の先生が子どもたちへのメッセージを掲示してくれるところになっています。
　今は、最近図書室に入った新しい本の紹介が掲示されています。それぞれの本のおすすめポイントがどがていねいに書かれていて、それを読んでいると、実際に手に取って読んでみたくなります。他にも教材や季節に合わせて、本の位置を工夫してくださっています。
　読書の秋がやってきました。本に興味を持って読書が好きな子が増えてほしいというのは、私たち教職員の願いです。

　後期が始まっての最初の大きな取り組みは、１０月２０日（水）に行う「ほかいきどん足柄スポーツフェスティバル」です。今日も午前中から、各学年がこれに向けて一生懸命練習をしていました。
　今日の放課後には職員で、グランドの大まかな設計に取り組みました。児童応援席のテントはどのあたりで、徒競走はどのコースでなど、これから練習するときの目安にするための準備です。
　子どもたちが楽しみながら、思い切り取り組めるよう、職員でしっかり支えていきます。ご家庭でもどうか、体育着等の準備や、やる気のサポートをお願いします。

　子どもたちが元気に登校してきました。前期と後期の節目です。
　１年生の教室ではさっそく後期のめあてづくりに取り組んでいました。学習、生活に加えて健康でもがんばることを考え、めあてに表します。
「字をきれいに書く」「ろうかをしずかにあるく」「はやおきをする」など、子どもたち一人一人が立てためあてが教室に並びました。
　どの学年も、新しい気持ちでがんばろうとする子どもたちの気持ちを大切にして、後期のよいスタートを支えていきたいと思います。

　１０月８日（金）に前期終業式を行いました。
classroomのGooglemeetを使ってリモートで実施しました。
　はじめに２、３、６年生の、３人の代表児童が、前期を振り返りと後期の目標について発表しました。どの児童もしっかりと自分のがんばりを認め、新たな目標を持って立派に話すことができました。
　その後校長からは、竹の節目をもとにして、「前期と後期の節目を大切にすること」「前期にがんばった自分をいっぱいほめること」と「後期のがんばりどころみつけること」について話をしました。
　教室では話をしっかり聞いている児童の姿が見られました。
　月曜日にはそれぞれが後期に向けての目標をもち、よいスタートが切れることと思います。

　５年生は家庭科の「ミシンでソーイング」の学習が始まりました。
　クラスの子どもたちのほとんどがミシンを使うのは初めてとのことで、上糸と下糸のセットをするのに苦戦しました。それでも、何度か繰り返しているうちに、糸をかける順番もわかり、慣れてきた様子でした。
　この後はいよいよミシンで縫う練習をして、エプロンづくりへとうつっていきます。
　

　５年生の教室で子どもたちが一生懸命針金と格闘しています。
　図工の学習で針金の形をいろいろと変えながら立ち上げて、おもしろい形を作っているのです。
　曲げる、巻く、ねじるなどの「針金を変身させる技」と土台を平らにする、脚を広げるなどの「立ち上げる技」を組み合わせ、ラジオペンチを使ってバランスよく立ち上がるように工夫しながら作っていました。
　子どもたちは新しい技を見つけたり、針金が変身したりすることを楽しみながら、自分らしい作品に仕上げていました。

　１０月４日（月）の朝の時間に、スポーツ委員会から提案がありました。１０月２０日に予定している体育集会についてです。
　今年度も昨年同様、新型コロナ感染防止を踏まえ、従来の運動会という形ではなく、学年を２つのブロックに分け、保護者の方１名の参観という形で実施することになりました。
　そこで、今年はスポーツ委員会が中心となり、提案をしてくれたのです。
　決定した名前は
「ほかいきどん足柄スポーツフェスティバル」です。
　スローガンは「みんなで　心を一つにがんばろう　ほかいきどん」となりました。
　ブロックに分かれてではありますが、みんなが心を一つにしてがんばれるように、そして足柄小学校のシンボルを大切にしてがんばれるようにという思いが込められています。
　
　本来であれば大勢の保護者、地域のみなさん、来年入学予定のみなさんにも参観していただきたいところではありますが、昨年２学年ずつで実施したものを、３学年ごとの実施に変えたこともあり、各家庭１名のみの参観をお願いしています。これにつきましては、どうぞご理解、ご協力をお願いいたします。
　本番まで２週間。子どもたちのがんばりを、ぜひ支えていただけたらと思います。

　今朝の登校時に、甘くていい香りが漂ってきました。学校の西門のそばにある大きなキンモクセイです。この土曜、日曜ですっかり花芽が開いたようで、なんとも言えないよい香りに、出勤する職員はもちろん、道行く人も立ち止まるほどです。
　台風とともに始まった１０月は、例年になく日中の気温が高い日が続いていますが、それでも秋は確実に訪れていることを感じます。
　一日の気温差が激しく体調を崩しやすい時期でもありますので、子どもたちの体調管理に引き続きご協力くださるようお願いします。

　５年生の教室ではALTの先生が中心となって楽しそうに授業をしています。
今日はチャンツに合わせて、ものがある場所をしめす「on」「in」「under」「by」の使い方の学習でした。合わせて本や定規など文房具などの名前も学びました。
　子どもたちはリズムに乗りながら、手で「on」「in」「under」「by」の場所を確認するなど、楽しく取り組んでいました。
　授業が終わった後もそれを口ずさんでいる子も多く、自然に英語に親しむ活動となっていることが伝わってきました。

　図工室からにぎやかな音が聞こえてきました。３年生が図工をしています。
　「くぎうちトントン」という単元でパチンコゲームやピンポンゲームを作るため、板に絵を描いたり、釘打ちをしたりする学習です。
　初めての釘打ち練習の時は、こわごわやって１本打つのにも精一杯だった子も、コツをつかんだようで、トントンとリズミカルに釘を打っていました。安全に釘を固定する簡易な道具もついているので、子どもたちも取り組みやすいようです。
　今日の授業では「自分の指を打っちゃいそうでこわかったけど正しく道具を使うとすごく楽しい！」という言葉が子どもたちから聞けました。
　どの子もけがをしないように真剣に、でも楽しそうに取り組んでいました。

　２年生の教室で子どもたちが真剣に机に向かっています。漢字の学習の時間でした。
　このクラスでは漢字を学習するときに、まず、読み方の確認→止め、はね、はらいなど気をつけるところの確認→空書きを３回→スキルを使った練習→漢字の使い方の例文を学習という流れができています。
　子どもたちは漢字学習にとても一生懸命取り組んでいます。書き終わって見直して、OKと思っても、もうちょっとうまくという気持ちで書けた字をもう一度消して書き直す姿も見られます。
　また読み方の確認をするときには、他の読み方がないかを考えたり、どの熟語の漢字になるのかを考えたりするのが楽しいようで、とても意欲的に取り組んでいます。

　フェアキャストでもお知らせしましたとおり、明日の朝は台風１６号接近に伴い、場合によっては雨風が強まる可能性があります。
　現時点では通常通りの登校としていますので、レインコートや長靴の着用、タオルや替えの靴下の準備など、状況に応じた対応をお願いいたします。
　なお、今後の状況により、変更がある場合のみ、フェアキャストでご連絡いたします。
　

本日配付予定だったランチルーム（献立表）を、配付しそびれてしまいました。
各クラスとも明日配布いたします。１日遅れてしまい、大変申し訳ありません。

なお、明日１０月１日の献立は
牛乳　きつねうどん　だいがくいも　です。

　4年生が社会科「自然災害のそなえるまちづくり」の学習で、市の防災の取り組みについて調べていました。その中でわからないことも出てきたので、小田原市の防災対策課の方にお話を伺いたいということになりました。
　はじめは学校に来ていただいて直接お話を聞く予定でしたが、緊急事態宣言が延長になってしまったため、9月28日（火）にオンラインで防災教室を開催していただくことになりました。
　小田原市では災害に対してどんな取り組みをしているのか、足柄小学校周辺にはどんな危険性があるのかなどについて、子どもたちだけでは知ることができなかった情報をたくさん教えていただきました。
　担当の方が画面越しに資料を提示しながら熱心にお話してくださるのに対して、子どもたちはそれをしっかり聞いてノートにたくさんメモをするなど、意欲的に学習することができました。
　この後は地域がどのような災害への取り組みをしているのかという「共助」という視点での学習をしていく予定です。