昨日は皆既月食でしたね。ご覧になりましたか？
朝、教室に入ってきた子どもたちもその話題でもちきり。「すごいきれいだった」「茶色くなってた」と442年ぶりの天体ショーに興奮気味でした。

　太陽の動きの観察をし、太陽が東から西へ動いていること、また、かげは太陽の反対側にできることを学んだ３年生。
　そのとき、かげの長さが変わっていることに気がついた子が。
　そこで、今度はかげの動きとその長さに注目して実験を計画。最近、自分たちの疑問から、実験方法を話し合うことが上手になってきた３年生。自分たちが考えた実験にみんな興味深々です。

　校長室のソファー。年季が入っていて歴史を感じることができるのですが、さすがに中の綿が見えるようになってくると、少々見窄らしさも感じられるようになっていました。
　　
　それを察した縫い物ボランティアの方が作業してくださいました。

　すると・・・

　なんということでしょう！
　あたたかみのある、素敵な色合いのソファーに生まれ変わったではありませんか。

　布は、保護者の皆さんに寄付いただいたものを使っています。
　皮が固くて、針が折れたこともあったようですが、まさに劇的リメイクでした。
　ありがとうございました。
　

「太陽」について学習を進めている3年生。
「太陽が出ている日は暑いよ」「運動会の練習の時、日なたの地面はあたたかかったよ」と太陽と温度について関係があるのでは？と考え、日なたと日かげで気温や地面の温度をはかる実験を計画。と、その前に…温度計の使い方を学習中です。

2日間の授業公開、たくさんのご参観ありがとうございました。

芸術の秋。ただ今、校内図工展を開催中です。
どの作品もふと足を止め、眺めたくなる力作ぞろいです。

音楽の学習で、旋律づくりを行いました。
グループに分かれて、「ドレミファソ」の音から、話し合って作りました。
作った旋律を使って、グループ対みんなで鍵盤ハーモニカを使って、呼びかけ合いをしました。
どのグループも、とても上手に作ることができました。
最後には、「先生、全部のグループの旋律つなげてみようよ！」という声があり、みんなの旋律を繋げてみました。
鍵盤ハーモニカで弾いてみると、とても難しそうでしたが、子どもたちの「弾きたい！」という気持ちがとても伝わる演奏でした。

生活科の学習で、秋を探しに行きました。
「なにこれ？」「この実って食べられるの？」「見て！種が出てきた！」子どもたちは興味津々でした。
イチョウの葉、落ち葉、カリンの実、どんぐり、ヘチマの種…　たくさんの秋を見つけることができました！

先日、２年生は冬野菜の種まきをしました。

鉢の中に土を入れ、自分たちが選んだ種をまき、西門付近に並べました。

種まきの後の話し合いでは、水やりなどのお世話をしっかりしていこうという話が出てきました。また、鳥の被害から野菜を守る方法についても考えました。

成長する様子を観察しながら、収穫に向けて大切に育てていきます。

理科で「太陽」について学習をしている３年生。先日、天気のよい日に太陽の観察をしました。「太陽は動いている?」という子どもたちの疑問から、方位磁石としゃ光板を用いて、時間ごとに屋上で観察。時間ごとに方位や高さが変化し、「さっきよりも高くなった！」「次はもっと西に動くんじゃない？」と予想を立てながら観察を楽しんでいました。

　４年生では、「二宮金次郎」について学ぶ尊徳学習が始まりました。
　今日は、講師の方をお呼びし、子どもたちに分かりやすく二宮金次郎に関する話をしていただきました。今後は、子どもたちの疑問から学習課題を作り、調べ学習を進めていく予定です。

　今日の生活科で手作り楽器を作りました。
　マラカス作りでは、ビーズの量を変えて音を確かめながら作る様子がありました。また、友達の音と比べたり、振り方を変えたりして、音の違いを楽しみながら作ることができました。
　カスタネットもマラカスも思い思いの飾り付けをして、自分だけの楽器が完成しました。