１年生は国語で「ワニ」の文章を読んでいます。大きな声で元気いっぱいです。
　２年生は体育館で体育ですが行く時間が遅かったので片付けをしていました。
　３年生は音楽でリコーダー演奏です。教頭先生がお手本を聴かせていました。

　今日の献立は　“　ぎゅうにゅう　チャプチェどん　ヨーグルトレーズン　”　です。
　＊チャプチェは春雨を炒めた韓国料理。

　何本かダッシュをした後は、グランド全面に描かれている円を使ってリレーです。
　途中に引かれた２本の線。一本にたどり着くとスタート位置についた次走が走り出します。
　コロナ使用です。

　３時間目のグランドです。
　３年生が体育で最初は準備体操、そして、鉄棒前ダッシュ！
　何本か走ります。やっぱり一番はうれしいのか一番と手を高々と上げてゴールする児童もいます。

　今日の献立は　“　ぎゅうにゅう　ソフトフランス　とりにくのレモンじょうゆやき　ジャーマンポテト　”　です。

　６月３０日（火）に臨時の朝会を行いました。
　体育館に間隔を空けて全校で集まりました。
　最初に写真を６年生に見てもらい、何の写真か質問しました。６年生は、「アメリカで黒人男性が警察官に拘束されたときに首を押さえられて死亡したことへの抗議のデモの写真だ。」と答えました。なぜ、デモをしているのかと聞いたら。「差別をしているから。」という声が自然と出てきました。
　そこで、「でも、山王小学校にも差別をしている人がいるようだ。」「○○は△△だからあっちへ行ってろ！」なんていう人がいるそうだ。児童からは「えー！」と返ってきます。「もっとひどいのは、トイレでズボンを下ろそうとしたりする人がいるんだ。」「えー！」「ひどい！」・・。「こういうのをなんて言うのかな？」「いじめー！」「山王小にはそんな人はいりませんね！」「だって、山王小の教育目標は　輝け！山王っ子　かしこく　やさしく　たくましく（児童も一緒に言ってくれました）　そう、山王っ子はやさしいし　かしこいから　いじめをする人なんていないからです。」「はーい！」（前半終了）
　
　後半です。スティーブ・ジョブズさん　エマ・ワトソンさん　黒柳徹子さん　トム・クルーズさんの写真を見せました。児童のみんなも写真と名前が一致していました。「最後に、このすごい人たちに共通することがあります。これは宿題です。調べてみてください。」で朝会は終わりました。

　ちょうど目の前にはキーボードがありますが、たくさんあるキーの中に双子のキーもあります。それも、大きさが違ったりしています。アルファベットを一つ一つ打って言葉にしていくように人も一人ひとりが違うし、その一人ひとりが役割を持っているし、協力して始めて社会が出来ます。誰も欠けてはいけないし、誰も取り残してはいけないと思います。そんな山王小学校に、児童と教職員、そして保護者・地域のみなさんとしていきたいです。

　２時間目に４年生の社会科で青木先生が校内研究のための授業を行いました。
　各学年の先生方も自習体制にして参観します。
　授業は問題提起　→　個人検討　→　グループ検討　→　発表　→　ふりかえり　という新学習指導要領にも対応した一つの形式で進められました。
　放課後には研究協議が行われます。

　５・６年生は今年度最初の委員会活動に取り組みました。
　早速、掲示物の貼り替えに取り組む人たち、外で何が出来るかを現場を見ながら考える人たち。
　やらなければいけない仕事はあたりまえに取り組みますが、その時、「よりよくするためにはどうしたらよいだろうか」という視点を持って取り組んでいるかで次の仕事がより効率的で効果的になることが多いです。
　５・６年生が頑張っている間、１〜４年生は静かに読書で過ごしました。

　４年生は配膳中、もう少し時間がかかりそうです。
　５年生は配膳終了、おかわりがすべてにあるそうです。よかったですね！
　６年生は、「味噌汁のおかわりあります！」に反応して廊下に出てきました。ゾロゾロ・・・。
　食欲旺盛です。時間に余裕があるのでよく噛んでしっかり栄養にしてほしいです。
　めしあがれ！

　今日は給食の配膳（食べているところもありますが）の様子です。
　１年生は少し早めには以前に取りかかりますから、最後の列がとりに行くところです。
　２年生は、ちょうど「手を合わせてください！」「はい！」「いただきます！」のところでした。
　３年生は、もう食べ始めていました。
　４時間目の授業の影響もありますが、学年が上がるにつれて手際もよくなります。

　今日の献立は　“　ぎゅうにゅう　ごもくひじきごはん　じゃがいものみそしる　”　です。