５年生は自習をしながら、「平家物語」と「竹取物語」の暗唱テストです。教室の扉がないので、こんな写真も撮れました。
　６年生は、分数の学習です。帯分数、約分などなどとても重要なところです。まとめはみんなできたでしょうか？

　３年生は土田先生が自分のスマートフォンの地図アプリを駆使して、酒匂川の近くにある工場を紹介しています。
　最近は、ＮＨＫの番組など視覚教材がＷＥＢ上にたくさんあり、子どもたちに興味を持たせるのに活用することが増えてきましたが、自分の端末でないと（＝教師の自腹）ストレスなく見ることができません。中には、限度を超えたため速度制限がかかってしまった。なんてこともあります。早く、ＩＣＴ環境が整うことを願います。
　４年生は、漢字の書き順の確認をした後に、前回からの続き「つなぎ言葉」について学習を進めます。どんなときに使うか、その例文を声に出して読みます。

　給食の調理場にはエアコンはついていません。ですから、煮たり焼いたりで室内はかなりの高温になりますが衛生上窓が開けられません。そこで、国からのコロナ対策予算を使って、スポットクーラーを２台設置しました。ダクトが向いている方は涼しい風が送られますが、排気は暑いのでできれば室外に出せるとよいのですが工事費等がかなりの金額になってしまいます。
　１年生は高橋先生からコメントをもらっています。
　つくし級は自立活動、算数など個々の課題に取り組みます。

　５年生は、テンポがよい、あれです日曜日の夕方にあるチャッチャカチャカチャカッチャチャ！カラフルな着物の人たちが出てくる番組のテーマをリコーダーで演奏しています。
　６年生は割り算です。約分を最後までしないと正解となりません。

　２年生はみんなが大好きな「スイミー」です。どんどん意見が出ています。
　３年生は小田原市の地図を見て「駅の周辺には何があるか」調べています。先生が黒板に☆・・・・・と板書したので、ある人が「先生！☆もノートに写しますか？」と質問し土田先生が答え終わった瞬間に「先生☆書くんですか？」といった児童へ思わず「今！説明してただろう！！！」・・・・。
　４年生は「一つの花」の感想を書いています。サラサラ・サラサラと進む人、・・・・考えて・・・という人。もう一度読み直すとよいのでは？

　１年生は算数の「けいさんぐんぐん」で計算問題に取り組んでいます。終わった人から高橋先生に○つけをしてもらいます。
　つくし３組は大所帯ですが、上学年の人が手本になって授業に取り組みます。
　つくし１組はどの教科の勉強中でしょうか、先生も児童も一生懸命です。ちなみに２組は交流学級で授業を受けています。

　今日・明日で身体計測をしています。休校等の影響でこの時期になりました。夏休み明けには検診等も入ってきます。
　また、午後は教育相談です。２ヶ月弱の学校生活ですが、夏休みを有意義に過ごすために、これまでの生活面・学習面での成果や課題を確認したり、家庭での生活の様子を伺ったりします。

　例年なら、この縦割り班で運動会やキラキラタイムの活動に臨みます。ですので６年生のリーダーシップの見せ所となります。がんばれ６年生！

　今年度の縦割り班の顔合わせです。
　学年ごとに一人ひとり自己紹介をしています。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　そぼろどん　ひゅうがなつゼリー　”　です。

　最後の班は４人編成ですが、よく息が合ってました。
　それぞれの班の発表が終わると、見ていた児童からよかったところのコメントがあります。励みになります。

　３番目の班は全員で豪快にジャンプ、４番目の班は時間差でジャンプ、５番目の班は「はい、どうぞ」のポーズです。どの班も表現の工夫をしています。

　ダンスに取り組んできて、今日はその発表会です。
　ウォーミングアップをして、班ごとにステージで発表します。
　一つ目の班のかわいらしいポーズ、二つ目の班の決めポーズはマスカットという歌詞に合わせてブドウをイメージしています。

今日の献立は“　ぎゅうにゅう　チンジャオロースーどん　”　です。

　４年生は算数の宿題の答え合わせです。今日は７月２１日だから・・・・。
　５年生も算数です。黒板に出ているのは二人です。小グループでの話し合いをなぜしないのかな・・・・・。
　６年生は社会です。「米作りが始まったことで生活がどのように変わったか」を調べますが、ＰＣ教室、図書室は却下されました。うーん、ＰＣ教室は速度が遅かったりするので時間の無駄が多いのです。せめて、図書室だけでもＯＫしてほしいな・・・・。
　なぜ文部科学省は、新学習指導要領完全実施前にすべての学校のＩＣＴを完備しなかったのでしょう。

　１年生は授業開始のタイミングでした。日直が「じゅんびはいいですか！」と言うとみんなが「はい！」と答えます。が、あまりにも大きくてうるさくなってしまいました。そこで、高橋先生と声の大きさの確認をしています。一番大きな５から徐々に小さくしています。最後は・・・・・。聞こえたかな？
　今日は磯崎先生は研修で一日出張です。２年生は漢字の書き取りテスト、時間になったので小野田先生から「おわりです！」でも何人もが書き続けています・・・・。指示をきちんと聞いて実践することが出来ない人がたくさんいます。
　３年生は国語の単元テストです。みんな静かにさっと動けます。ここが成長なのかもしれません・・・。
　

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　カレーミートソース　かたぬきチーズ　”　です。

　「喝！」が効いたのか、今までないぐらいしっかり歩けて、お話も聞けているようです。小さい学年から、しっかり歩き方を身につけさせることが修学旅行などでの団体行動にもつながりますし、安全を意識して行動できる集団になります。

　５年生も算数です。ひとりが説明するのではなく、小グループで話し合い（学び合い）、その結果をみんなで共有できるとよいのですが。
　６年生は外国語、国の紹介カード作りです。これも大陸ごとにグループを作ったりして情報交換できるともっと面白いのではないでしょうか。
　まだまだ、授業改革はスタートしたばかりです。

　３年生は割り算です。このぐらいのところから、少しずつ差が出てきます。振り返り、学び合いができると定着していくと思います。
　４年生は音楽で「オーラリー」のリコーダー演奏です。きれいな音をどうすれば出せるか、みんな自分の音に耳を傾けながら真剣に取り組んでいます。