今日の献立は“　ぎゅうにゅう　スタミナどん　さんしょくやさいのみそしる　”　です。

　２年生の国語です。「動物のじゅういさん」のまとめに入っています。これまで書く時間で記入したワークシートをＡ３のワークシートにまとめています。

　つくし級です。１組は算数で割り算に取り組んでいます。３組は国語や自立、それぞれの課題に取り組んでいます。

　２年生と１年生が体育で表現の練習をしています。この写真は休憩時間ですが、曲がかかるとみんな自主的に練習を始めました。何事も得手不得手はありますが、少しでも上手になろうという気持ちと行動は素晴らしいものです。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　ごはん　いかのささらあげ　とうがんのそぼろあんかけ　”　です。

　６年生は社会です。平安時代の終わり、武士が力をつけてきたのはなぜか資料から読み取ります。「武士の館に住みたーい！」という声も聞こえました。みんな資料に夢中ですが、あれ、余裕の人がいますね？？？

　５年生は社会「水産業の変化と課題・・・漁業を安心して続けていくために」を考え、グループで討議し出された考えがホワイトボードで黒板に貼られています。
　今のままプラスチックゴミが海に流出していくと海にいる魚よりプラスチックゴミの方が多くなってしまうと言われています。

　４年生は、総合的な学習の時間で取り組んできたものを発表するための準備をしています。模造紙に書いた字が教室の後ろから見えるか確かめたり、模造紙に書いたり、画用紙に書いた内容の説明を考えたり、協力して取り組みます。

　３年生は理科です。「振動の大きさは何でわかるの」かを実験してまとめて黒板に書きました。それを、ノートに記入したら、教卓に提出です。多少雑でも早く書くか？遅くても丁寧に書くか？できれば早く丁寧に書く練習をしましょう。マス目を利用して、縦画は垂直に、横画は水平に書くことを意識すると早く書いても比較的読みやすくなります。

　２年生は磯崎先生が研修のため今日は１日小野田先生です。国語でいろと天気のなかまの言葉を考えてノートに書き出します。そして、発表です。天気は難しいかもしれませんが、いろは教室の中にたくさんあるよ！

　１年生の教室から、タンバリン、トライアングルなどの音色が聞こえます。グループで合奏？の練習をしているようです。

　６年生が体育で５０ｍ走のタイムを計っています。しばらくしたら今度はリレーの選手決めです。スタートラインに並んで「よーい！」でもフライング・・・。そんな横を１年生が虫探しが終わって戻っていきます。
　二組目はその後無事に一回でスタートできました。
　

　６年生は理科の実験です。
　「水溶液に溶けているもの」は何か？熱を加えて蒸発させて確認します。
　さて、その正体は何だったでしょうか？お子さんが知っています。

　５年生は道徳です。「牧野富太郎」が題材です。牧野富太郎は日本の植物学の父と呼ばれ多くの新種を発見・命名し、また、たくさんの標本や観察記録を残しました。そう、牧野は小学校中退ですが、自分が好きな植物学の研究を続けた結果６５歳で学位も得ています。
　さて、この時間に何を感じて、何をこれからの自分に生かしていけるでしょうか。
　なかなか討論する道徳にならないですが・・・。

　３年生は、今月の生活目標「時間のけじめをつけよう」の反省をしています。よくできたところ、今ひとつだったところをあげていきます。
　４年生は、鬼ごっこのルールについて話し合っています。３年生でのルールを引き継ぐか４年生になったからリセットか？みんなで話し合います。
　単級だと新鮮味に欠けますが、その分、長期的な見通しを持って継続的な指導が可能です。これも強みです。

　２年生の教室から音楽が流れてきます。今月の歌「ゆかいに歩けば」です。元気な声に高橋先生も引き寄せられました。次は「ドレミの歌」です。振り付きです。早いとついて行くのがやっとです。
　そして新しい曲へ、なんていう曲かはお子さんに聴いてください。きっと、メロディーを聴かせてくれます。

　今日の献立は“　ぎゅうにゅう　しょうゆラーメン　やきシューマイ　”　です。

　今日は東側が１年生と西側が３年生の割り当てです。
　３年生が西側で鬼ごっこをして賑やかですが、東側は静かです。
　なにやら、密談中のようです。

　体育館でゴム跳び？と思ったら、側転の練習です。腕の力と足の振りで違いが出ます。

　４年生の体育のウォーミングアップ。スキップからダッシュ！次の後ろ向きからダッシュ！
　ん？スキップ？？？？