６年生 国語科 作品の世界をとらえ自分の考えを書こう 教材文「やまなし」
６年１組における国語の学習の様子です。…１２月１５日（金）
この学習は、教科書教材「やまなし」をとおして、構成や表現の面から作品の世界を捉え、作者の思いを想像しながら、作品に対する自分の考えを深めていくことをめざしていくものです。 そのために、掲載されている資料「イーハトーヴの夢」は、子どもたちが宮沢賢治さんの生き方や考え方について知る助けとなります。 本校の６年生の子どもたちも、この資料について読み取った宮沢賢治さんの人物像を背景にして、「やまなし」に出会っていきました。 写真にありますように、 「やまなし」を読んだ児童一人一人の感想を共有したのち、疑問に思ったことを、視点ごとに整理していきました。 そして、この時間は、 ・題名を「やまなし」にしたのはなぜだろう ということを、共有するとともに、自らの考えを深めていく時間でした。 また、この時間はいわゆる授業研究として、本校の全職員が６年１組に集い、授業を参観し、子どもの発言や学習カードの記述、さらには表情やつぶやきなどを見取っていきましたが、参観者は口々に、子どもたちの学習に臨む構えや雰囲気のよさなどについても語っていました。    ６年生 書写（毛筆）「書き初め練習」   「将来の夢」という文字を練習しました。 新年を迎え、「今年は中学生になるから、新たな気持ちで夢をもって頑張ろう！」というつもりで書きました。 どの子も、実物大の手本を見ながら、いつもの書写（毛筆）の授業で行っている「目で写す」作業に真剣に取り組むことができました。 １年前の５年生の時と比べて、格段に上手に書けるようになっている子が多く、驚きました。 今回は、４枚書きました。 とてもていねいに書いたので、３枚で終わりの時間がきてしまった子もいましたが、その子には、冬休みの宿題として２枚書くときに、できたらプラスして１枚書いてみてね・・・と伝えました。 １月１０日（水）が本番の席書会となります。 どの子も、今日の練習を生かして、さらに上手にかけるようになることを願っています。 ６年生 音楽「ハンガリー舞曲第５番」鑑賞 ３〜６年生の音楽の授業は、専門的な知識をもったスペシャリストの専科教員が指導しています。 その日は、世界的に有名な指揮者・小澤征爾さんが指揮をした「ハンガリー舞曲第５番」の映像を見ました。 映像の後に、小澤征爾さんへのインタビュー映像も視聴していました。 曲は、指揮者についてこい…という形で演奏するものではない。 １００人の演奏者がいれば、１００人それぞれ役目が違う。 相手の演奏の仕方と、指揮者の考えた演奏と合わせていくのが指揮者の役目。 指揮者の音楽に演奏者をinvite（招待）するという考えでやっている。 １００人で演奏したとして、１００人中８０人納得するような演奏になれば、あとの２０人はついてくる。 など、大人にとっても初耳となる（少なくとも、教頭にとっては初めて）深いお話をされていました。 とても勉強になりました。 子どもたちも、少し難しい話だったかもしれませんが、静かに真剣に耳を傾けていました。 本日のめあて、「指揮者の人たちが、曲想の移り変わりをどのように工夫して表現しているかに気を付けて、きき比べてみましょう。」が、きっと達成できたことと思います。 ６年生ってやはり、どの教科でも難しい内容を学習していてすごいと思いました。 わかば級 生活単元 たまねぎの苗の植えつけ
１１月２８日（火）の生活単元の様子です。
春先の収穫に向けて、学級園でたまねぎの苗の植えつけが行われていました。 根を下方に向けて深く入るように植えることがポイントのようですが、子どもたちは教師の話をよくきいて作業をしていました。 真冬に入るまでに、十分に地中に根がはられて、春には勢いよく育つようになるといいですね。    ６年生 音楽鑑賞会・１１月２４日の画像が主催者から届きました 様々な許諾を得ており、掲出可能な画像ということです。 先日２４日の記事と併せて、今回の画像により、本格的な演奏であったという雰囲気を感じていただけたらと考えます。  6年生 図工「未来のわたし」   「未来のわたし」という単元の学習をしていました。 未来の自分を想像して、ポーズや周りの様子も考えながら立体に表す学習です。 １０年後、２０年後の自分のすがたを想像しながら作品づくりに楽しく取り組んでいました。 ５・６時間目は、１組も２組も楽しい憩いの時間になったようです。 どちらのクラスでも、教室に入っていくと・・・ 「これ、何してるかわかりますか？」 「僕の作品、見てください。」 「ホームページにのせてください。」 などと明るく声をかけてくれる子がたくさんいました。 職業をイメージしている子、趣味の時間をイメージしている子など、様々でした。 どの子も、素敵な作品が完成するとよいですね。 ６年生 音楽鑑賞会 〜神奈川フィルハーモニー管弦楽団による演奏会〜 開催の背景として、コロナ禍前は、４年生対象に劇団四季「おだわらっこドリームシアター」が小田原市民会館で開催されていましたが、令和２年度からなくなってしまいました。 そのため、現在の小学校６年生と中学校１年生は、市民会館（現：三の丸ホール）で市内の小学校が一堂に会して芸術を鑑賞するような機会がありませんでした。 そこで、その経験ができなかった子どもたちの機会を…ということで、昨年と今年のみ、神奈川フィルハーモニー管弦楽団による演奏会を６年生のときに鑑賞することとなりました。 最初は期待値が低そうな６年生の子どもたちの様子でしたが、バスの中で仲間同士かかわりあったことや、新しい三の丸ホールに入ったこと、他校の６年生と同じ会場で過ごしたこと、さらに…何よりも本物の（プロの）管弦楽団の方々に出会い、演奏にふれたこと… このようなことをとおして、 「行ってよかったな」 「楽しかった」 という率直な声が聞こえていました。 ６年生の子どもたちのために、本当に多くの方々がこの鑑賞会を企画・計画し、実現されているものであることを、どこかに感じてもらえたら…と併せて願うばかりです。 さて、演奏の様子やその時の子どもたちの様子は、著作権等のもろもろの縛りがあり、本ホームページには掲載できませんが、 ビゼー「カルメン」からはじまり、 ・ミッキーマウスマーチ ・楽器の紹介（ミッキーマウスマーチのテーマにのせて） ・ドヴォルザーク「新世界より」 … アンコールは、スターウォーズのテーマ曲でした。 子どもたちがよく知っている曲や、比較的きいたことがあるような曲で構成されていたこともよかったのでしょうね。  ６年生 学校に到着＆下校  引率した教師も途中まで付き添いました。 最後、学校で集合した時の様子から、「楽しかった。」と実感している子が多かったことが分かりました。とても充実した時間が持てたことが伝わってきました。 ６年生の皆さん、お疲れさまでした。 ６年生 演奏会開始直前の様子   三の丸ホールに到着した直後の子どもたちの様子と、着席した時の様子の写真が現地から送られてきました。 １４時１０分から約１時間の演奏会だそうです。 子どもたちの知っている曲目が演奏されているのでしょうか？ きっと、素敵な時間を持っていることでしょう・・・。 うらやましい限りです・・・。 子どもたちにとっては、三の丸ホールの雰囲気を味わうことや、他校の６年生と出会うことなどにも価値があると思います。 これ以降は、残念ながら、著作権の関係で、画像も送ってこられないそうです。 保護者の皆様、演奏会の内容については、お子様から直接聞いてみてくださいね。 子どもたちのお土産話を楽しみにしています。 ６年生 音楽鑑賞会へいざ出発！   今日は、小田原市内の６年生が集まって、神奈川フィルハーモニー管弦楽団による演奏を聴く予定です。 どのような曲目を演奏してくれるのでしょうか・・・。 素敵な音楽鑑賞会になるとよいですね。 楽しみですね♪ ６年生 家庭科 「野菜炒めを作ろう」
６年１組の家庭科の様子です。
この日は調理実習で「野菜炒め」を作りました。 ちなみに、この学級は、１名お休みをされた児童はいましたが、他の児童は出席していますので、通常授業を行っています。 「ソース入れすぎじゃね？」 「分量確認してみようか」 「何かやきそばみたいになっちゃった」 「でもうまそう」 「何であっちのグループはあんなに量が多いの？」 「こんなに食べられないから、〇〇先生にあげよう」 「僕はこのあと給食もばっちり食べます」 和気あいあいと仲間同士でかかわりながら、調理実習をしていました。 とても楽しそうでした。 また、６年生児童は、調理実習中の安全に対する意識をしっかりもって臨んでいましたが、この日は、学級閉鎖中の学級担任も、応援にかけつけるなど、より安心・安全な状況で調理実習に臨んでいました。    ６年生（⇔１年生） 国語 「みんなで楽しく過ごすために」を経て
６年２組と１年生の様子です。
この時間は６年生が主導となっての１年生との交流ということで、３回目のこの日は、運動場で一緒に「どろけい」で遊び楽しんでいるところです。 国語の授業で、『みんなで楽しく過ごすために』という単元で、「互いの立場や意図を明確にしながら、計画的に話し合う」といった学習があり、実際にこれまでに話し合ってきたことを経てのこの時間となったようです。 ＜補足＞ 担任の先生たちもじっと様子を見届けています。 どこで手を貸すか…助言をするか… 子どもの主体的な動きを信じて待つか…悩むところですね。    ６年生 書写（毛筆）「感謝」清書   １・２校時に２つのクラスの授業に入りました。 特に、１時間目に授業を行ったクラスの集中力は驚異的でした。 ５年生からずっと一緒に毛筆の学習をしてきましたが、この１年半で一番の集中力を発揮してくれていたと思います。 教師が机間指導のために移動する時の足音と、新幹線の走る音だけが響いていました。 おしゃべりする子は、本当に誰もいませんでした。 どちらのクラスも、半紙に折り目をつけて「目で写す」清書の作業がやりやすいように工夫した子、書き順をミスしたために書き直した子、清書を提出した後にさらにお手本をなぞって上達しようと最後まで頑張る子・・・。 本当に素晴らしい子がたくさんいました。 子どもたちの成長は、改めて、すごい！と思いました。 今後の学習も楽しみです。 ６年生（⇔５年生） 国語 「みんなで楽しく過ごすために」を経て
６年１組と５年生の様子です。
この時間は６年生が主導となっての５年生との交流ということで、運動場で一緒に「氷おに」などで遊び楽しんでいるところです。 国語の授業で、『みんなで楽しく過ごすために』という単元で、「互いの立場や意図を明確にしながら、計画的に話し合う」といった学習があり、実際にこれまでに話し合ってきたことを経てのこの時間となったようです。    ６年生 書写（毛筆）「感謝」２回目   先週学習した「感謝」という字の２回目の学習です。 今回は、筆の道筋を線で示した下敷きを使って練習しました。 ６年１組も、６年２組も、ものすごい集中力で感心しました。 向かいの少人数教室で行っている他学年の音楽の授業の歌やリコーダーの音が聞こえてきても、一切反応せずに、自分の字と向き合っています。 一画、一画丁寧に書いています。 少しでも声が聞こえてくると、 「おしゃべりしないでやろう。」 「あくびしないでやろう。」 等と、お互いに声をかけあっています。 他の人のおしゃべりに乗らないところがすごいです。 新幹線が通る音が、教室に何度も響いていました・・・。 それ位どの子も集中していました。 来週は清書をしますので、楽しみです。 ６年生 書写（毛筆）「感謝」   運動会明け久しぶりの書写の授業でした。 これまでに接してきた様々な人々、命、自然・・・等に感謝の気持ちを込めて「感謝」という字を書きました。 画数が多く、バランス良く書くには難しい字ですが、どの子も集中してより良い文字を書くことに取り組んでいて立派でした。 ６年生 学活 後期係活動に向けて   この日は、後期係活動始動に向けて、係名を決めたり、係カードを記入したりしました。 このクラスは、話し合いにより、後期は「遊び」「学級」「相談」「お手伝い」「飾り」の５つの係が設定されたそうです。 この日、担任は不在でしたが、子どもたちどうしでグループ毎にどんどん話し合いを進めていました。 さすが！６年生！！ 素晴らしい！自主的に活動を進めることができている！！ 任せて安心だと思いました。 ６年生 運動会・前日準備 〜６年生係活動〜
「もうひとつの運動会」ともいえる、児童による係活動の様子です。
それぞれの係にわかれて、前日の５時間目に６年生が活動しています。 ・実行委員会 ・記録採点 ・用具 ・決勝審判 ・放送 ６年生にとっては小学校での最後の運動会…。 自分たちで舞台を整えようとしている姿に頼もしく思っています。 青空も６年生の背中を後押ししていますね。    ６年生 担任から 〜運動会に向けて〜
いよいよ来週土曜日は運動会本番です。
これまで子どもたちは、６年生としての自覚と責任をもち、係活動などそれぞれの立場で一生懸命に取り組んできました。 表現では、ダンスリーダーを中心に練習してきました。 初めは難しい動きに苦戦していましたが、友達同士で教え合ったり、クロムブックを持ち帰って練習したり、各自目標をもって取り組みました。 本番に向けて上達を目指して練習しています。 当日は子ども達の活躍を楽しみにしてください。    ６年生 算数「比とその利用」   １組も２組も「比とその利用」の習熟の学習をしています。 どちらのクラスも、児童が「ミニ先生」になって、やり方を教え合ったり、丸付けをし合ったりしています。 学び合う姿勢が本当に素晴らしいと思います。 ６年生は、運動会前でも、しっかり学習に取り組んでいます！ |
|
|||||||||||||||||