一年生の授業の様子 2![]() ![]() ![]() ![]() 南アメリカ州を行っていました。 インカ帝国などの 歴史の話も織り交ぜ 興味関心が高まる話を していました。 一年生の授業の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 一年一組は 理科の授業でした。 生物の分類を 学習用端末を使い 行っていました。 一時間目の 校内研究授業と 同じ内容ですが クラスによって 意見も違い 楽しいです。 校内研究授業 2![]() ![]() ![]() ![]() 生徒たちは インターネットで 検索し 調べました。 意外な生物や植物で 驚いていました。 楽しい課題ですね。 たとえば オキナワキノボリ とか オカムラギンメ ニワトコ など みなさん わかりますか? 校内研究授業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 一時間目 校内研究授業 理科がありました。 一年生の理科の授業で行いました。 生物の分類を 学習用端末を使い ジャムボードに 調べたことを 貼り付け 分類しました。 生徒たちは 操作も堪能で 楽しそうに 調べまとめていました。 校内研究授業 5![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 第四章「図形の性質の調べ方」 本時は 三角形の合同を論理的に説明する ことを 目標に授業を行いました。 校内研究授業 4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 作業に入りました。 はんだ付けも上手な人もたくさんいて 感心しました。 校内研究授業 3![]() ![]() ![]() ![]() 2年生です。 LEDスタンドを 作成していました、 先生が 電気の配線の仕方を 拡大投影機に写しながら 実演をしていました。 校内研究授業 2![]() ![]() ![]() ![]() 自分で考えました、 その後 友達と 意見を共有していました。 校内研究授業![]() ![]() ![]() ![]() 2年生の国語でした。 古典 徒然草 「仁和寺にある法師」を題材に 行いました。 古典特有の表現をリズムに注意して朗読できることを目標にしていました。 校内研究授業 3
4時間目 英語で 校内研究授業がありました。
一年生の英語Bです。 Who is he she・? を使って 言語活動ができる という テーマで 行いました。 積極的に 授業に参加する姿が とても良かったと思います。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 校内研究授業 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 工夫したことを 友だちに伝え 発表しました。 楽しいかえるの歌 が たくさんありました。 校内研究授業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 一年生の音楽でした。 学習用端末を使い「かえるの歌」を編曲する を テーマに オリジナルな 自分だけの「かえるの歌」を 作りました。 とても 楽しい授業でした。生徒もかなり集中していました。 校内研究授業 3
4時間目 2年生の国語で 校内研究授業がありました。
平家物語「扇の的」を行っていました。 登場人物の心のつぶやきを 班で 分担し クロームブックのジャムボードに 書き込んでいました。 そのあと それぞれの人物の心のつぶやきを共有します。クロームブックの操作も二年生は堪能で感心しました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 校内研究授業 2
2時間目 英語で 校内研究授業がありました。
三年生の授業です。英語で AIについて 自分の考えを言える ということを目標に 行いました。 デジタル教科書の音声のスピードを自分のペースに合わせ 音読をしたり 意味を考えていました。 ICTを活用することで 授業に変化もあり 生徒たちも 集中力が持続できていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 校内研究授業![]() ![]() ![]() ![]() F組2組で 行いました。テーマは クロームブックを使い なぞなぞを作成し スライドに作る という内容でした。 楽しくチャレンジしていました。 校内研究授業 2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2年生の理科です。 「電気とその利用」という単元でした。 本時は 電流と電圧の関係が比例関係にあるということを理解するために クロームブックを使いました。 前回の実験結果を スプレットシートに入力すると グラフが出来上がります。 グラフを書くことが 苦手な生徒も完成することができました。 関係を理解できたのではないでしょうか。 避難訓練![]() ![]() ![]() ![]() 本日の訓練は 「不審者対応」です。 突然 校内に不審者が 侵入したときの訓練でした。 本校は 不審者に対する対応は 重要な課題の一つです。 今日の訓練の反省をしっかりして 今後に備えます。 初任者研修 授業研究![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 小田原市教育委員会の指導主事の先生を お迎えし ご指導いただきました。 授業は 理科でした。「光の性質」 光の屈折角の応用でした。 先生自ら 実験の道具を作成していました、紅茶の無糖とガムシロ入の 紅茶を見分ける実験でした。 みな 楽しく取り組んでいました。 校内研究授業![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 校内研究授業を行いました。 九州地方を学習しました。 今日は クロームブックを使い グーグルアースで 種子島や屋久島など 自然豊かな 九州地方を観ました。 F組 校外体験学習![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 場所は 南足柄市にある 「ふれあいの村」です。 あいにくの雨模様でしたが 楽しく活動できていました。 たくさんの他の学校の生徒とも 交流でき 良かったですね。 |
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