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        <title>小田原市立下府中小学校</title>
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        <language>ja</language>
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            <title>﻿６年生へ届けられた  １・４・５年生からのあたたかなエール　～修学旅行に向けて～</title>
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            <description><![CDATA[５月１５日（金）修学旅行を翌々日に控えた５月１５日。６年生にとっては、期待が高まるような一日となりました。この日は、下級生からのあたたかな応援が次々と届けられ、学校全体にやさしい空気が広がっていました。＜４・５年生からの壮行メッセージ＞４年生と５年生からは、６年生への壮行の気持ちを込めた大きなメッセージボードが贈られました。模造紙には、一人ひとりが書いた応援の言葉がぎっしりと貼られており、６年生はその前で足を止めながら、「すごい、こんなに書いてくれたんだ」「うれしいね。」と、自然に笑顔を見せていました。下級生の思いがしっかり届いた、あたたかな時間でした。＜１年生からは、心をこめた手作りのお守り＞別の時間には、１年生が６年生の教室を訪れ、手作りのお守りをプレゼントしました。（１年生が色を塗る際に、担任から「お天気になるような色だといいよね」というさりげない言葉かけが、このようなすてきな配色につながったのです。）小さな手で大切に握りしめながら、１年生は元気いっぱいにメッセージを伝えました。「６年生の皆さん、いつもやさしくしてくれてありがとう。 旅行が楽しくなるように、『お守り』をつくりました。 もらってください！」その言葉を聞いた６年生は、にこにこと笑顔に。拍手をしたり、手を振ったりしながら、１年生の姿をやさしく見つめていました。教室には、学年を越えた信頼とあたたかさが満ちていました。６年生からも、「いってきます！」と元気な声が返り、１年生も満足そうにうなずいていました。いよいよ修学旅行へこうして迎えた修学旅行前の最後の登校日。学校中から「気を付けていってらっしゃい」という思いが、６年生に向けてそっと寄り添うように広がっていました。６年生のみなさん、どうぞ良い旅を。そして、子どもたちの安全と学びを支えるために同行する引率の教職員のみなさんにも、心からのエールを送ります。＜追伸１＞写真・画像のように、遅い時間でしたが、引率する職員が最終確認として集い、「確認ですが、○○さんへの声かけは○時に○○さんからね。」「財布は○○のタイミングで集めて、○○の場所で○○に渡していく。」などと、行程をひとつひとつシミュレーションしながら丁寧に確認していました。こうしたきめ細かな配慮が、どうぞ実りますように。＜追伸２＞修学旅行の様子は、できるだけホームページに掲載できるよう努めますので、どうぞ楽しみにしていてください。]]></description>
            <pubDate>Fri, 15 May 2026 18:59:00 +0900</pubDate>
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            <title>１年生と６年生　やさしさでつながる体力テスト</title>
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            <description><![CDATA[﻿５月１４日（木）１年生の体力テストを６年生がサポートしていました。この日は「バディ」と呼ばれるペアを組んで活動しました。１年生と６年生が基本的には１対１で動きながら、体力テストの測定を進めていきました。６年生は、１年生の様子をよく見て、「わかる？」「大丈夫？」と声をかけながら、ていねいに寄り添っていました。さらに、できたところを見つけて「いいね、今の！」「ちゃんとできてるよ。」とほめる・認める言葉も自然に出ていて、１年生の表情がやわらいでいくのが印象的でした。初めての種目に少し緊張している１年生も、６年生の落ち着いた支えに安心して取り組めている様子でした。やさしさ溢れるような雰囲気でした。写真・画像からその雰囲気が伝わるといいのですが…。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 23:33:00 +0900</pubDate>
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            <title>２年生　算数　「たし算のひっ算」</title>
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            <description><![CDATA[﻿５月１３日（水）２年１組における算数の学習の様子です。「３８＋２７」の筆算に取り組んでいました。この時間は特に、１の位が１０をこえるとき、どのように計算すればよいかを考え、確かめようとする場面が中心でした。教師と子どもとの言葉のキャッチボールが着実に増え、「皆さん、ここ、どうなると思う？」「１０こえちゃうよ。」といったやりとりが軽やかに続きます。位をそろえる場面では、クラスでおなじみのキャラクター「そろえ！」が登場し、子どもたちが合言葉のように「そろえ！」と声を合わせる姿がほほえましく感じられました。「お隣の人と相談してみよう」の指示が出ると、子どもたちは嬉しそうに机を寄せ合い、考えを確かめ合っていました。学びの規律と、自由に考えて動く時間のバランスが、少しずつ形になってきているようですが、このあたりは、一人一人をみとることと併せて教師自身も課題として意識している部分とのこと。今後も初任研指導の担当教師とともに振り返りながら、授業づくりの感覚をどんどん磨いていくのだろうと感じられる時間でした。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 23:22:49 +0900</pubDate>
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            <title>６年生　体力テスト</title>
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            <description><![CDATA[﻿６年生が体力テストに取り組みました。長座体前屈・立ち幅跳び・握力・ソフトボール投げなど、さまざまな種目を、自分たちで役割を分担しながら落ち着いて進めていました。「次、どうぞ。」「線のところにそろえてね。」そんな短いやりとりが自然に交わされ、場がすっと整っていきます。友達の記録に「いいね、伸びたね」と声をかける姿も見られ、最高学年らしいあたたかさがありました。自分の力を確かめながら、ていねいに取り組む６年生らしい時間となりました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 22:48:23 +0900</pubDate>
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            <title>１年生　国語　ひらがなの学習</title>
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            <description><![CDATA[１年生における国語の学習の様子です。１組・２組ともに「ひ」や「わ」の練習に取り組んでいました。どちらのクラスでも、１年生が一文字ずつていねいに書こうとする姿が印象的でした。テレビ画面に合わせて指書き（空書き）をしたあと、ドリルでなぞり書き。その後も、書けた子は列に並び、教師に見てもらいます。同じ時間の中で動きが切り替わるように組まれており、子どもたちが集中しやすい流れになっているのが感じられました。ひらがなの形を確かめながら、一生懸命に取り組む１年生の姿がありました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 22:47:00 +0900</pubDate>
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            <title>４年生　国語　漢字辞典の使い方を学ぼう</title>
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            <description><![CDATA[４年２組における国語の学習の様子です。漢字辞典の使い方を学ぶ学習が行われました。この日は教務主任が代替で授業を進めていましたが、子どもたちとのやりとりがとても軽やかで、教室にはあたたかい雰囲気が流れていました。「部首はどこかな？」「お、いい線いってるね。」そんなやりとりが続き、子どもたちは楽しそうに辞典を開いていました。ＩＣＴ機器で画面に見通しが示されると、「わかった、こうやるんだ」と声があがり、視覚的な支援が学びを後押ししている様子でした。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 22:35:00 +0900</pubDate>
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            <title>５月１３日（水〉の給食</title>
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            <description><![CDATA[〈献立〉・牛乳・ごはん・鰆のピリ辛焼き・さつま汁 鰆のピリ辛焼きは、少しピリ辛の味付けでごはんが進むよう工夫しています。漬け込みのたれも残さず入れて焼いているため、しっかり味がしみていました。また、さつま汁にはさつまいもを使用しています。ほくほくとした食感とやさしい甘みで、とてもおいしく仕上がりました。]]></description>
            <pubDate>Thu, 14 May 2026 11:44:19 +0900</pubDate>
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            <title>１年生　音楽の時間　～校歌を明るく笑顔で～</title>
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            <description><![CDATA[﻿５月１２日（火）学校運営協議会が行われていた同じ時間、１年生の１組・２組では音楽の授業が行われていました。教室からは、下府中小学校の校歌を元気よく歌う声が響き、明るい空気が広がっていました。学校運営協議会の委員として来校されていた方も、本校の卒業生として、懐かしそうに一緒に口ずさんでくださっていました。私（校長）自身も、長くこの学校にいたこともあるので、１年生と一緒に歌わせてもらいました。（笑）歌い終えたあとの１年生の表情は、とてもすがすがしく、一人一人が一生懸命に声を出していたことが伝わってきました。また、何より一人一人が満足したようにしている笑顔がすてきでした。校歌を通して、学校の空気やつながりがやさしく感じられる、そんなひとときでした。]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 11:54:35 +0900</pubDate>
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            <title>４年生　ソフトボール投げの測定　～学年合同～</title>
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            <description><![CDATA[﻿５月１２日（火）学校運営協議会が午前中に行われていた時間、４年生は芝生の校庭で体力テスト「ソフトボール投げ」の測定をしていました。学年合同での活動で、子どもたちの元気な声が校庭に広がっていました。この日はよく晴れており、芝生の緑がいっそう鮮やかに見えるほどでした。一人一人が上手に役割をもてるように、準備もていねいに整えられており、子どもたちは自分の順番や動きを確かめながら、思い切り腕を振って投げる子、距離を確かめながら友達と話す子など、それぞれが自分の記録に向き合いながら取り組んでいました。芝生の上でのびのびと体を動かす姿は、見ているこちらまで気持ちが明るくなるような、そんなひとときでした。学校運営協議会委員の皆さんも同じように感じていたことでしょう。]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 11:46:40 +0900</pubDate>
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            <title>令和８年度　第１回　学校運営協議会</title>
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            <description><![CDATA[﻿５月１２日（火）令和８年度の第１回学校運営協議会を開催しました。下府中小学校では、地域とともに子どもたちを育む学校づくりを大切にしており、この協議会はその思いを共有し合う大切な場となっています。今回は、まず委員の皆様に授業を参観していただきました。子どもたちの学ぶ姿だけでなく、教室に掲示された作品や図画工作の表現、掲示物から伝わる雰囲気まで、丁寧に見とってくださっている様子がありました。教室に流れる空気をそのまま受け止めていただけたことが、とてもありがたく感じられました。参観後の感想交流では、「難しい内容にもしっかり取り組んでいる姿があった。」「子どもたちの表情がいきいきしていた。」「教師と子どもが対話をとおして学び合う雰囲気が伝わった。」といった温かい言葉が寄せられました。一方で、「授業中にトイレに行くために席を立つ子が目立つが、本当にいいのか…。」という、学校としての事前指導や共通理解につながるご指摘もいただきました。こうした声は、教師と子どもとの間で確認しておくべきルールや、学習環境づくりの視点を改めて見直すきっかけにもなります。保護者や地域の皆様が多面的に学校を見てくださるからこそ得られる気づきであり、学校としても大切にしていきたい視点です。続く情報交換では、地域の様子や子どもたちの見守りに関する話題に加え、近年の教育を取り巻く状況についても共有しました。特に、ＳＮＳやＡＩをはじめとした情報化社会の進歩が著しいこと、ＳＮＳの扱いにはより一層の留意が必要であること、教員のなり手不足による未配置の問題、支援を必要とする子どもが増えている実情など、学校だけでは抱えきれない課題も多くあります。こうした現状を共有し、今、何を優先して取り組むべきかを保護者や地域、学校が一緒に確かめていく時間となりました。「地域とともにある学校」を実現するうえで、学校運営協議会という制度は重要です。保護者や地域の皆様と目指す子どもの姿を共有し、学校運営に参画していただくことで、子どもたちの学びや育ちをより豊かにしていくことができます。委員の皆様には、日頃よりパートナーとして学校を支えていただいていることに心より感謝申し上げます。子どもたちにとって安心して通える学校を、改めて一緒に築いていきたいと思うことができる機会となりました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 10:49:53 +0900</pubDate>
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            <title>６年生　家庭科　修学旅行のお土産計画</title>
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            <description><![CDATA[﻿６年１組における家庭科の学習の様子です。家庭科では、今週日曜日からの修学旅行に合わせて、お土産の計画を立てていました。家庭科専科の教員のもと、３５００円という上限の中で、実際に計算しながら買い物の見通しを考える学習です。電卓を片手に、「紙媒体の修学旅行のしおり」と「学習用端末の画面」をにらめっこしながら、「よし、これでぴったり！」「うーん、どれにしようかな…」紙面上で計画を立てながら、満足げな声や迷うつぶやきがあちこちから聞こえてきました。近くの友達同士で「それいいね」「こっちの方が安いよ」と相談する姿も見られ、教室にはどこか修学旅行前のわくわくした空気が漂っていました。もちろん、当日には売り切れや予想外の出来事もあるかもしれません。それも含めて、実生活とつながる大切な学びです。子どもたちは、自分で考え、選び、見通しをもつ時間を過ごしていました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 09:45:55 +0900</pubDate>
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            <title>５月１２日（火）の給食</title>
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            <description><![CDATA[〈献立〉・牛乳・カレーうどん・かわりきんぴら カレーうどんは、ルウではなく、カレー粉と片栗粉で仕上げています。だしのうまみをしっかり感じられる、和風の味わいです。変わりきんぴらには、素揚げしたじゃがいもが入ることで食べごたえや栄養価もアップし、子どもたちにも食べやすい味に仕上がりました。]]></description>
            <pubDate>Wed, 13 May 2026 09:40:10 +0900</pubDate>
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            <title>花ボランティア見学会</title>
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            <description><![CDATA[﻿５月１２日（火）下府中小学校で花ボランティアの見学会がありました。日頃から多くのスクールボランティアの皆様に支えていただいている本校ですが、花壇づくりをはじめとした環境づくりもその大切な活動の一つです。この日は、季節の花の手入れや植え替えの様子を見学し、学校の景色がこうして温かく保たれていることをあらためて感じる時間となりました。色とりどりの花は、子どもたちの気持ちを和らげ、学校生活にやさしい彩りを添えてくれています。この場を借りて、花ボランティアの皆様に心より感謝申し上げます。これからも、子どもたちの成長を見守る温かな学校づくりにお力添えいただければ幸いです。]]></description>
            <pubDate>Tue, 12 May 2026 17:28:23 +0900</pubDate>
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            <title>職員研修　令和８年度　救急法研修</title>
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            <description><![CDATA[﻿６月のプール開きを前に、夕方の時間を使って救急法研修を行いました。小田原消防本部の方々に来校いただき、心肺蘇生やＡＥＤの扱いについて、基本的な流れを確認しました。心肺蘇生では胸骨圧迫の位置やリズムを確かめ、ＡＥＤについては実際に機械を操作しながら手順を確認しました。緊急時に落ち着いて動けるよう、職員一人一人が真剣に取り組む姿が見られました。なお、校長である私自身、数年前に友人が急に体調を崩した際、心臓マッサージを行った経験があります。だからこそ、こうした研修を重ねておくことの意味をあらためて感じています。プール指導が始まるこの時期、子どもの安全を守るための備えを、今後も大切にしていきます。この場を借りて、丁寧にご指導くださった小田原消防本部の皆様に感謝申し上げます。]]></description>
            <pubDate>Mon, 11 May 2026 23:59:00 +0900</pubDate>
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            <title>５月１１日（月）の給食</title>
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            <description><![CDATA[〈献立〉・牛乳・ねぎ塩豚丼・ゆばのすまし汁今日は、日光市との姉妹都市給食として「ゆば」を使った献立を取り入れています。ゆばは、豆乳を温めたときに表面にできる膜を引き上げて作られる、栃木県日光市の名産品です。大豆からできているため、体をつくるもとになるたんぱく質も多く含まれています。]]></description>
            <pubDate>Mon, 11 May 2026 23:17:19 +0900</pubDate>
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            <title>５年生（６年生）　体力テスト　「シャトルラン」</title>
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            <description><![CDATA[﻿５月８日（金）翌週に予定されている体力テストに先立ち、「シャトルラン」だけを先行して行いました。本校職員の体育担当によると、最も運動量の多い種目であるため、熱中症のリスクが少ない時期に実施することを意識したとのこと。（見通しをもった危機管理に、本校職員ながらうれしく思っていました。）午前中は６年生、午後は５年生が取り組みました。写真・画像は５年生の様子です。（６年生は来客対応が続いていたため撮影できず…。子どもたちに申し訳ないのですが…。）この日は、ペースメーカーとして各学年の担任・担当も児童と一緒に走っていました。グループごとに走ったため、担任は複数回にわたり全力疾走することに。走り終えたあとには、子どもたちと同じように汗びっしょりになり、「もうだめだ…週末でよかった…」という実感のこもった声も聞こえてきました。そして何より心に残ったのは、走っている友達に向けて自然に生まれた子どもたちの応援の声です。「がんばれ〜！」「いいよ、そのペース！」「すごいよ！」誰かに言われたわけでもなく、気づけば声が重なり、走る友達の背中を押していました。進行役の担任も、気づけば子どもたちと一緒になって声を張り上げて応援していて、その一体感がとてもすてきでした。子ども一人一人が“去年の自分”をひとつの目標にしながら、仲間の声に励まされ、最後まで走りきろうとする姿が印象的でした。来週の体力テスト本番でも、今日のこの空気がきっと力になることでしょう。]]></description>
            <pubDate>Fri, 08 May 2026 18:14:40 +0900</pubDate>
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            <title>５月８日（金）の給食</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134930366?tm=20260508171613</link>
            <description><![CDATA[〈献立〉・牛乳・中華おこわ・けんちん汁・いわしのカリカリフライけんちん汁は、神奈川県の建長寺が発祥ともいわれている郷土料理です。今日は豆腐や里芋など具材をたっぷり使用しているため、味がぼやけないよう、だしのうまみをしっかり効かせて仕上げました。いわしのカリカリフライは、名前の通りカリッとした食感で、とても食べやすく仕上がっています。いわしには、骨や歯を丈夫にするカルシウムや、体をつくるもとになるたんぱく質が多く含まれています。]]></description>
            <pubDate>Fri, 08 May 2026 17:14:00 +0900</pubDate>
            <guide>134930366@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134930366?tm=20260508171613</guide>
        </item>
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            <title>１年生　生活科　おおきくなあれ　～アサガオを育てよう～</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134929574?tm=20260508171425</link>
            <description><![CDATA[﻿５月８日（金）１年生が生活科「おおきくなあれ ～アサガオを育てよう～」の学習で、アサガオの種まきを行いました。植木鉢に土を入れ、肥料を混ぜ、手のひらで“もみもみ”とほぐしていく姿は、とてもほほえましいものでした。その後は、残りの土を加えた後、水をあげ、種の数だけ小さな穴をあけ、そっと種を入れて土をかぶせ、ふたをして終了。ひとつひとつの動作を、教師の話をよく聞きながら丁寧に進めていました。「何色の花が咲くかな？」という問いかけには、「青！」「オレンジ！」そして中には・・・「レインボー！」という声もあり、１年生らしい想像の広がりに思わず笑顔になる場面もありました。写真・画像は、下校時の様子です。自分の植木鉢にもう一度水をあげて帰る姿が見られ、きっと心に残る活動になったのだろうと感じました。活動中は担任も動き回っていて撮影ができませんでしたが、最後のこの場面だけは記録に残すことができました。これからのアサガオの生長とともに、子どもたちの成長がとても楽しみです。日々の世話をとおして、植物を育てる喜びを味わっていってほしいと思います。]]></description>
            <pubDate>Fri, 08 May 2026 15:37:00 +0900</pubDate>
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            <title>３年生　体育　「リレー遊び」</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134927773?tm=20260508133636</link>
            <description><![CDATA[５月７日（木）﻿３年生の体育では、「走・跳の運動遊び」の一つとして位置づけられている「リレー遊び」に取り組んでいました。３・４年生の学習では、競争の楽しさを味わいながら、友達と力を合わせて走る活動が大切にされています。この日は、３年１組と２組が合同での学習。連休明けのさわやかな晴天のもと、芝生の上で体を動かすことが心地よさそうでした。場にはフラフープやコーンが配置され、ジグザグ走や障害物を組み合わせたコースが設定されています。折り返しリレーでは、相手の手のひらにタッチしたり、バトンにかわるボールを受け渡したりしながら走り抜ける姿が見られました。なお、「どう走れば速くなるか」「どこで曲がると走りやすいか」といった相談をしながら取り組む姿は、この日はまだ見られませんでしたが、こうした活動を重ねる中で、仲間と工夫し合う楽しさが育っていくことを期待しています。これからも、友達と力を合わせながら運動する心地よさを味わっていってほしいと思います。]]></description>
            <pubDate>Fri, 08 May 2026 13:36:39 +0900</pubDate>
            <guide>134927773@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134927773?tm=20260508133636</guide>
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            <title>【校長室から】 物品のご提供について</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134926947?tm=20260508132645</link>
            <description><![CDATA[﻿５月８日（金）学校に物品・消耗品等をお寄せいただきました。ひとつめは、本校卒業生の保護者の方から、体育着や色ぼうしを複数セットご提供いただいたものです。中学校に進学し使用しなくなったとのことで、保健室などでの“万が一”の貸し出し用や、体調不良時の着替えとして活用させていただきます。（忘れ物については、本当は誰にとってもいいことがないので、忘れ物自体がないことが望ましいのですが…。）もうひとつは、湘南ベルマーレさんから届けられた４枚のブランケットです。これは小田原市のスポーツ課をとおして、市内の全小学校にお寄せいただいたもので、本校では保健室での消耗品として大切に使わせていただきます。こうして、ひとつひとつの温かいご厚意に支えられて学校が成り立っていることを、あらためて実感しています。ありがとうございました。]]></description>
            <pubDate>Fri, 08 May 2026 13:26:45 +0900</pubDate>
            <guide>134926947@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134926947?tm=20260508132645</guide>
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            <title>４年生　道徳　「どっちがいいか」</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134927611?tm=20260508132612</link>
            <description><![CDATA[﻿４年１組の道徳科の学習の様子です。この日は、４年生の教科書教材「どっちがいいか」を扱いました。題材では、「ルールなし」と「ルールあり」の２つの場面をもとに、自分ならどう感じるか、どちらがよりよいと思うかを考えていきます。子どもたちは、自分の経験を振り返りながら、「自由にできるのは楽しそうだけど…」「みんなが気持ちよく過ごすにはどうしたらいいかな」など、真剣に考えをめぐらせていました。集団で意見を出し合う場面では、考え方や学びに向かう姿に個人差はあるものの、互いの意見を聞きながら「なるほど」「そういう考えもあるんだ」と気づきを広げていく姿も見られていました。こうした“自分ごととして考えられる教材”を通して、これからもよりよい仲間との関わりについて、少しずつ学びを深めていってほしいと思います。]]></description>
            <pubDate>Fri, 08 May 2026 13:26:15 +0900</pubDate>
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            <title>４年生　体育　「リレー」　ほか</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134927110?tm=20260508132800</link>
            <description><![CDATA[﻿５月７日（木）４年２組における学習の様子です。担任が体調不良のため不在となりましたが、こういった日には、教務主任と４学年主任を中心に填補体制を敷いていきます。この日は授業を進めていきましたが、子どもたちは落ち着いて学習に取り組んでいました。写真・画像の体育では、教務主任が「リレー」の授業を担当しました。芝生の上で、子どもたちは順番をどうするか相談しながら、走るたびに応援の歓声が上がるほど楽しそうな様子でした。バトンをつなぐ動きやスタートの構えなどはこれからの課題ですが、自然と工夫が生まれていく姿が印象的でした。理科の時間は、専科の教諭が通常どおり授業を行いました。この日の学習内容は「人の体のつくりと運動」。自分の体験をもとに「こう動くと速くなる気がする」「ここが曲がりにくい理由は何だろう」など、互いの考えを出し合いながら理解を深めていました。話し合いの中で、子どもたちの気づきが少しずつ広がっていく様子が見られました。このように、状況に応じて校内で協力しながら、子どもたちの学びを支えることに努めてまいります。]]></description>
            <pubDate>Fri, 08 May 2026 12:52:00 +0900</pubDate>
            <guide>134927110@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134927110?tm=20260508132800</guide>
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            <title>５年生　体育　「リレー」　～５年１組学級通信から～</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915122?tm=20260507104552</link>
            <description><![CDATA[﻿体育では、5年生最初の単元としてリレーに取り組んでいます。まず驚いたのは、体育の時間になると、子どもたちが自分たちで整列し、体育係を中心に準備体操を始めている姿です。指示を待つのではなく、自分たちで考えて動き出す様子に、高学年としての自覚や成長、そしてこれま４年間の積み重ねを感じました。リレーの学習では、「みんなの力を生かす作戦を考えよう」というめあてで取り組んでいます。チームごとに話し合う時間を大切にしながら、ホワイトボードに作戦を書き、走順やバトンのつなぎ方、練習方法などを自分たちで考えて活動し、主体的に学びを進めようとする姿が多く見られます。今回は相手と競い合うことではなく、「自分たちのタイムをどれだけ縮められるか」に焦点を当てて取り組んでいます。前回よりタイムが縮まると、チームで大喜びする姿が見られ、楽しく学習に取り組めている様子です。作戦を生かしながら、どのようにタイムを縮めていくのか、これからの変化がとても楽しみです。]]></description>
            <pubDate>Thu, 07 May 2026 10:45:52 +0900</pubDate>
            <guide>134915122@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915122?tm=20260507104552</guide>
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            <title>令和８年度　一斉合同引き取り訓練</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915272?tm=20260507104658</link>
            <description><![CDATA[﻿５月１日（金）鴨宮中学校区と千代中学校区にある公立学校が、今年度も合同で「引き取り訓練」を実施しました。引き取り開始は１４時１０分。昨夜から強い雨が続いていましたが、午後には日差しが差し込み、１５時を過ぎるころには青空が広がるほどの天気となりました。訓練では、放送や仮想の校内緊急放送に応じて、子どもたちが机の下に頭を隠すなど、真剣に取り組む姿が見られました。掲載している写真・画像の一部は、引き取り・引き渡し前のその様子です。この訓練は、災害など万が一の際に、子どもたちを確実にお迎えの方へ引き渡すための大切な機会です。何事もないことを願いながらも、いざというときに落ち着いて行動できるよう、地域の学校が連携して取り組みました。ご多用の中、お迎えに来てくださった皆様、ご協力ありがとうございました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 04 May 2026 13:36:00 +0900</pubDate>
            <guide>134915272@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915272?tm=20260507104658</guide>
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            <title>【こぼれ話】 雨上がりに子どもたちが向かう先は…</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915123?tm=20260504021147</link>
            <description><![CDATA[﻿５月１日（金）前日からの強い雨が午前中も降り続き、芝生の運動場には、ところどころに大きな水たまりができていました。ところが午後になると空が明るくなり、引き取り訓練が始まるころには青空までのぞくほどのよい天気に。雨の中の引き取りには心苦しさがあったので、雨上がりの光が校庭に差し込む様子に、訓練中とはいえ少しほっとしていました。引き取り訓練では、保護者の方が校舎内にお子さんを迎えに行き、自宅等へ帰ります。同じ方面で帰る友達を待っているのでしょうか。あるいは、その友達の保護者が迎えに行っている間、少しだけ一緒に待っているのでしょうか。そんな短いひとときのことです。ふと校庭を見ると——乾いた道も、歩きやすい通路も、いくらでもあるのに、子どもたちは迷わず“そっち”へ向かっていくのです。そう、大きな水たまりへ。しかも、ためらいなく…。「そこ行くのね…」と大人が心の中でつぶやく間もなく、ぴちゃっ、ぴちゃっと足を踏み入れていく。芝生の運動場にできた、あの堂々たる水たまりに。そっと足先を入れてみたり、水面を揺らしてみたり。誰かが呼んだわけでもないのに、自然と子どもたちが集まっていく姿を、思わずじっと見ていました。大人の目にはただの水たまりでも、子どもたちにとっては、雨上がりに登場する小さな世界。その存在に気づき、自然と足を向けていく——そんな子どもらしいまなざしを、私たち大人もかつては備えていたことでしょう…。その様子を見守る保護者の皆さんの表情もまた絶妙で、「まあ…楽しそうだからいいか」という一方で、「でも、洗濯物が増えるのだけは勘弁して！」そんな“声にならない声”が、こちらまで伝わってくるようでした。水たまりひとつで場が和むのですから、子どもの力ってやっぱりすごいです。]]></description>
            <pubDate>Mon, 04 May 2026 02:08:00 +0900</pubDate>
            <guide>134915123@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915123?tm=20260504021147</guide>
        </item>
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            <title>５年生　図工　「心のもよう」　～５年２組学級だよりから～</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915121?tm=20260504012141</link>
            <description><![CDATA[﻿図工（図画工作）では、「心のもよう」という単元に取り組みました。今回のめあては、「色々な技法を使って、自分の心のもようを表現しよう」です。うれしい気持ちや楽しい気持ちなど、自分の心の中にある思いを、色や形、線を工夫しながら表しました。子どもたちは、ストローで絵の具を吹いて広げたり、網と歯ブラシを使って絵の具をはじいたり、筆をトントンと叩いて絵の具をとばしたりと、さまざまな技法を試しながら表現を楽しんでいました。○ 写真の１枚目・・・網と歯ブラシを使って絵の具をはじいている○ 写真の２枚目・・・筆をトントンと叩いて絵の具をとばしている子どもたちは時間を忘れるほどに、夢中になって、あふれ出るアイディアを思い思いに表現していました。同じテーマでも一人ひとり異なる表現が生まれていると感じました。５年生最初の図工として、それぞれの良さや個性が光る、すてきなスタートとなりました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 04 May 2026 01:21:45 +0900</pubDate>
            <guide>134915121@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915121?tm=20260504012141</guide>
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            <item>
            <title>３年生　図工　「立ち上がった絵のせかい」　～３年２組担任から～</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915120?tm=20260504011356</link>
            <description><![CDATA[﻿図工（図画工作）は専科の教諭が担当しています。現在は「立ち上がった絵のせかい」で紙の表と裏に絵を描き、紙の立たせ方を工夫しながら自分が思い描いた世界を表す活動を行っています。「ここで曲げてみよう。」「こうすれば立ちやすいな。」など、自分のイメージを形にしようと試行錯誤する姿が見られました。完成はまだ先ですが、少しずつその子らしい発想が表れ始めています。完成が楽しみです。授業後、図工を担当している教諭は「とても集中してよく頑張っていました。」と言っていました。子どもたちは、担任だけでなく、いろいろな教師と関わりながら楽しく学習しています。]]></description>
            <pubDate>Mon, 04 May 2026 01:14:01 +0900</pubDate>
            <guide>134915120@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915120?tm=20260504011356</guide>
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            <item>
            <title>３年生　社会科　「屋上から見えるまちの様子を調べよう」　～３年２組担任から～</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915119?tm=20260504010919</link>
            <description><![CDATA[﻿社会科の学習の時間に屋上へ行き、まちの様子を観察しました。この日はとても天気がよく、遠くまで見渡すことができました。４つの方位に分けて、ワークシートに見えるものを書き込んでいきました。「あれは西湘高校じゃない？」「富士山がきれいに見えるよ。」と嬉しそうでした。そして、なんと小田原城まで見えてみんな大興奮でした。今回の学習を通して、子どもたちは自分たちの住むまちに関心をもち、まちの様子を多面的に捉えようとする力を育んでいます。今後は地図に表したり、まち探検に出かけたりしながら理解を深めていく予定です。]]></description>
            <pubDate>Mon, 04 May 2026 01:09:23 +0900</pubDate>
            <guide>134915119@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915119?tm=20260504010919</guide>
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            <item>
            <title>３年生　係活動が動き始めました！　～３年１組学級だよりから～</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915118?tm=20260504010253</link>
            <description><![CDATA[﻿３時間かけ、係活動の話し合いを行いました。子どもたち自身が３年１組に本当に必要な係活動を考えました。最初は子どもたちからたくさんの係活動があげられましたが、「この係とこの係を一緒にすると仕事が多くなっちゃうよね。」などの意見を出し合い、最終的に６つの係活動に決まりました。○ いきものがかり○ あそびがかり○ 給食がかり○ おたん生日かかり○ お手伝いがかり○ どくしょ・うたきめがかり係の内容も話し合い、お誕生日係はクラス全員の誕生日を聞いたり、読書・歌決め係では、毎週ごとの担当を決めたり、進んで係活動に参加する様子が見られました！すでに活動を始めている係もあります！自分たちで考え行動できるように見守っていきたいと思います。＜写真・画像について＞早速、給食係さんが、「もぐもぐタイム」の張り紙を作ってくれました！クラスのみんなが時間内に食べきれるように設定しています。]]></description>
            <pubDate>Mon, 04 May 2026 01:03:03 +0900</pubDate>
            <guide>134915118@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915118?tm=20260504010253</guide>
        </item>
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            <title>友愛級　こいのぼりを作りました　～友愛級担当から～</title>
            <link>https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915116?tm=20260504004111</link>
            <description><![CDATA[﻿５月５日は子どもの日。友愛タイムを使って、みんなでこいのぼりを作りました。校庭に飾られている大きなこいのぼりも参考にしながら、クレヨンやペンでカラフルに彩ったり、折り紙でキラキラの鱗を付けたりして、個性豊かなこいのぼりたちを完成させました。]]></description>
            <pubDate>Mon, 04 May 2026 00:38:00 +0900</pubDate>
            <guide>134915116@https://www.ed.city.odawara.kanagawa.jp/shimofunaka_s/weblog/134915116?tm=20260504004111</guide>
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